網絡環境下中職英語口語教學策略探討

魏娜

【摘要】中職英語教學正處于一個改革時期，在這樣的背景下，通過網絡環境進行英語口語教學是一項重要的改革內容。本文通過探討網絡環境下中職英語口語教學所遇到的改革難點，思考改革對策，促進我國中職英語口語教學快速發展。

【關鍵詞】網絡環境 中職 英語口語教學

在中職英語口語教學中，將網絡作為教學的新型媒介，利用先進的網絡技術與廣泛的網絡信息，提高中職英語口語教學的質量。在傳統的中職英語口語教學工作中，只能通過在英語課堂上的交流來達到口語訓練的目的。這大大限制了英語口語教學的靈活性，也增加了英語口語教學的枯燥性。不能引起中職學生的興趣，降低了中職英語口語教學質量。然而，選擇網絡環境下的中職英語口語教學，還存在一些問題有待解決。

一、網絡環境下中職英語口語教學遇到的難點

1.網絡教學設備資源問題。在中職院校中，由于院方對英語口語課程重視度較低，導致沒有充足的網絡教學設備。網絡教學設備資源的匱乏，對于中職英語口語教學課程來說是非常致命的。網絡教學相較于傳統教學來說，具有更高的針對性，能夠根據學生個性與能力制定相應的學習內容，分層次對學生進行教學，提高教學的有效率。但是，沒有足夠的網絡教學設備便無法完成分層次教學，對于中職英語口語教學的質量有極大影響。

2.中職英語口語教學課程設置問題。在中職院校，對于英語口語教學課程設置問題主要有兩方面。第一，口語教學課程設置過少。在中職院校中，往往更注重聽力與讀懂，而忽視了口語方面的教學。在讀寫課程中所涉及的口語練習也很少，完全不能提高中職學生的英語口語水平；第二，外教資源少。在中職院校中，由于不重視英語口語問題，因此，進行英語口語教學教授的大多數均為中國教師。并且通常會兼任讀、寫、聽多種教學任務，任務量過大致使教師無法專注于提升口語教學質量。考試內容一般也不會涉及口語考試，更降低了教師的教學欲望以及學生的學習興趣。

3.網絡環境下課外訓練教學設置問題。在網絡環境下進行中職英語口語教學，在課外訓練教學部分主要存在三方面問題。第一，英語口語教學課外訓練體系不完善。不完善的課外訓練體系不能將課外訓練與教學目標緊密聯合，降低了中職英語口語教學質量。第二，網絡學習資源庫系統落后。就目前的網絡學習資源系統來看，仍不能實現根據不同個性學生選擇不同教學方案的要求，沒有完全將網絡學習利用起來，對于培養學生的學習興趣有很大影響。第三，網絡學習監控問題。在網絡學習中，由于不能像傳統學習模式一樣教師進行督促，使得教師的輔導質量下降。教師不能及時發現學生的問題，教師輔導內容與學生所出現問題出現分歧，不利于學生的英語口語學習進步。

二、網絡環境下中職英語口語教學策略

1.實施結合教學模式。在網絡環境下，為了能夠提高中職英語口語教學質量，應當將課堂教學與課外訓練活動緊密結合起來。讓中職院校學生能夠在課堂中獲取英語口語交際技巧，然后在課外活動中充分運用與拓展，提高學生對于英語口語學習的興趣。而興趣是最好的導師，能夠促進學生的學習主動性，提高教學質量。例如，教師可以在課堂上教導學生談論天氣的英語口語技巧，然后可以以班級為單位，設立班級英語角，讓學生在課下可以進行充分的口語鍛煉，提高口語能力。

2.重視學生評價系統。學生評價對于教師的教學質量有很大影響，甚至可以促進教師做進一步的教學科研。當學生對課堂內容提出問題后，教師可以根據學生的反饋對課堂教學內容進行調整。例如，學生在評價表中可以提出教師課堂教學速度過快，導致出現學習吃力情況，教師便可以根據課程標準對教學內容進行調整，適應學生的學習速度，進而提高學生的學習質量。

3.完善網絡資源庫。網絡環境下學習英語口語，需要完善的網絡資源庫支持。而完善的網絡學習資源庫則需要軟件公司的協助。教師可以通過對網絡資源庫的了解，根據學生的情況選擇不同的網絡資源庫，滿足學生的學習興趣，提高主動性。例如，在教學過程中，可以根據學生的性格，選擇角色表演學習、音樂學習、繞口令學習等多種教學方式，選擇不同類型的網絡教學資源庫，提高教學質量。

4.完善網絡教學監控體系。在網絡教學監控系統中，為了能夠滿足教師教導與課外訓練不脫節的問題，可以實行教師遠程監控系統。教師可以通過網絡解決學生疑惑，并且對學生的課外訓練速度、出勤情況等做出詳細了解。例如，教師在教學中可以與學生設立共同的交流平臺，然后當學生完成課外訓練任務時，可以通過交流平臺進行記錄，有所疑惑時，也可以進行交流，以此來完成教師的實時輔導工作，提高中職英語口語教學質量。

結束語：在網絡環境下進行中職英語口語教學，可以極大的提高教學質量。相對于傳統單一課堂教學模式來說，具有更高的靈活性。網絡環境下的英語口語教學可以根據學生的特點來進行教學輔導，極大的提高了學生的學習興趣，并且還能減少教師的教學任務量。在進行教學的過程中，教師可以通過網絡資源庫為學生選擇適當的學習內容，還能夠利用網絡交流平臺對學生進行實時輔導。當學生遇到問題后，教師可以以最快的速度對學生進行解答，提高教學質量。基于網絡環境進行中職英語口語教學模式是一種優質的教學方法，可以大大提高學生的學習主動性，讓學生成為課堂的主體，值得進行推廣應用。

參考文獻：

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