淺談幼兒動手能力的培養

張金花

摘 要：手是人重要的感覺器官，讓孩子多動手是促進智力發展的重要途徑。通過手的活動，可以獲取更多的外部信息，這些信息能促使大腦積極活動，促進孩子的大腦發育，使孩子心靈手巧。

關鍵詞：幼兒；動手能力；樂趣；精神

靈巧的手是一個人大腦發育良好的標志之一。孩子在探索世界的過程中總是試圖通過自己的努力來滿足自己的好奇心，比如，孩子看到花兒很漂亮，他自己會努力地把小手伸出去摘那朵花，這就是孩子基本的動手能力。現在的家庭大多是獨生子女，全家圍著孩子轉，恨不得把所有的事情都替孩子做了，但是家長要冷靜地想一想，這樣做的后果是什么？現在不讓孩子做，等孩子長大了，他就什么都不會做，也懶得去做，對孩子的健康成長很不利。

其實，孩子的模仿力特別強，會出色地完成很多事情。如何提高孩子的動手能力，就成了家長，老師們關心的問題，下面就如何提高幼兒的動手能力，我想談一談自己在教學過程總結的一點經驗。

一、在美術教學中培養孩子的動手能力

孩子天性活潑，有種初生牛犢不怕虎的精神，但是孩子的好動能力是靠后天培養出來的，很多習慣是在老師的正確引導下形成的。在美術活動中培養幼兒的動手操作能力，是提高孩子自信心，養成良好習慣的重要途徑。我在教學實踐中根據幼兒的興趣差異、基礎水平不同，提供不同的操作材料，因人而異，善用鼓勵，合理安排幼兒學習與活動時間，對于增強孩子的自信心和動手協調能力，以及開發孩子的大腦思維，發揮其想象力，好處非常多。在幾年的經驗探索中，確實收到了很大的成效，孩子更加活潑可愛，能力大有提高。例如，在美術活動教學活動中，如果平淡無奇地“導入”，幼兒就不會感興趣，以至于幼兒在整個美術教學活動中都處于被動地位，而不是主動地去學習。因此，在教學活動中一定要設計好其“導入”部分，從而有效的調動幼兒學習的興趣和積極性。如在幼兒手工活動中，泥塑由于其色彩鮮艷、形象逼真、取材便利、易于操作，也受到幼兒的極大歡迎。在泥塑過程中，可以很好地培養幼兒視覺、觸覺和動覺之間的配合。在小班的泥塑教學中，要采取有趣的情景導入，引起幼兒的想象，并進而迸發動手的激情。活動中的主要材料是橡皮泥，通過捏、壓、揉等基本技法，動動幼兒的小手，讓幼兒盡情的享受自己所塑造形象的成功感。

二、在各種趣味科學游戲中培養幼兒的動手能力

幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現，正是好奇心驅使著幼兒去擺弄、探索、發現、了解周圍事物，可以說好奇心和興趣是幼兒主動進行科學探究和學習的基本前提，針對幼兒這一特點，從培養幼兒愛科學、學科學，激發幼兒探索科學活動的興趣入手，開展了多種形式的科學活動。通過活動，幼兒從感覺反饋中感到周圍世界是自己發現的，感受到自己的能力和獲得成功的喜悅，因而能促進幼兒的自主性、獨立性和自信心的建立和發展，并產生繼續探索操作的愿望。如在“請你摸一摸”活動中，我事先準備了大量不同性質的材料，經過用手觸摸才能感覺到。我先用問題法激發幼兒動手觸摸的興趣，讓幼兒開始了第一次動手操作，并自由表達自己的觀點，在一定時間的自由操作后，進一步提出明確而深化的問題，啟發幼兒再次動手操作，這次操作對幼兒提出更高一點的要求，能表達自己對猜出事物的性質特點進行描述，動手操作的過程中，既提高了孩子動手的能力，也提高了語言表達能力。

三、在大自然中培養動手能力

在孩子的眼中，大自然也是他們無限樂趣的源泉。幼兒好奇好動，生來酷愛大自然。他們可以為了玩水、玩沙、撿石子、采野花、堆雪人、打雪仗、制作動物標本而忘記吃飯。因此教師要利用幼兒這一天性，在幼兒園盡可能多地帶領他們搞一些小種植、培土、插花、撿花瓣、編草帽的活動。在春天教幼兒扎風箏，一塊到野外放風箏，夏天教幼兒玩打水仗的游戲，秋天一塊到野外撿落葉，進行樹葉粘貼，冬天則可讓幼兒凍冰花，堆雪人。還可以帶領孩子爬山郊游，讓孩子觀察春夏秋冬自然景色的變化；和孩子一起種植花草樹木，了解植物生長過程；喂養小動物，讓孩子觀察它們的習性動態。充分利用大自然，一年四季都可進行鍛煉，培養幼兒的動手能力。

四、讓幼兒在勞動中培養動手能力

培養幼兒的動手能力，要用恰當的方法，循序漸進，不能操之過急，不要叫孩子干他們力所難及的事。我今年帶的是中班，剛接手這個班級時，我就發現，我班的幼兒缺乏動手能力，缺乏自己探索的欲望，遇到困難就退縮。我利用小小值日生來鍛煉幼兒的動手能力，從開學就開始安排值日生，每組每天都有一個孩子幫我做值日。值日生在桌面游戲時選積木歸放積木；吃點心時，拿餅干分牛奶；操作活動前拿操作材料；給自然角植物澆水。孩子們都有機會當值日生。剛開始的時候還需要老師的提醒幫助，經過一段時間后孩子們的動手能力提高不少。每個人都能自己整理玩具、自己疊被子穿衣服。現在正在鼓勵他們自己洗襪子與手絹。連家長都在感慨自己孩子動手能力飛速提高。

知識的記憶是短暫的，方法的掌握是長遠的，知識使學生受益一時，方法將使幼兒受益終生。我國著名教育家陶行知先生很早就提出：“解放孩子的雙手，還孩子一雙自由的手”。提高幼兒的動手能力，培養心靈手巧的小朋友關鍵還是在老師，家長。我們要從小開始，就注重培養幼兒的動手能力，這樣不僅鍛煉了幼兒的小肌肉群，而且操作能力也得到了發展，在不知不覺中提高了幼兒的動手能力。