淺談中職藥劑專業班級管理

林晶

摘 要：班級是學校工作的一個基本單位，也是學生學習生活的基本組織。班級管理特別是二年級學生的管理工作是一項龐雜而系統的工程，作為班主任，必須要有耐心，用真情，通過不斷的教導、正確的引導、恰當的措施，使她們學有所長，長有所見。

關鍵詞：藥劑專業；班級管理；班主任

醫學院校畢業，從沒想過會走上教師這個崗位，機緣巧合下，選擇了這個太陽下最光輝的職業——教師。趟著歲月之河，伴著日出日落，暑去寒來從教七余載，當了六年的班主任。當班主任難，當中職的班主任更難。當我滿懷激情、躊躇滿志地走上班主任的工作崗位時，就意味著踏上了一條理想與現實并存、鮮花與荊棘交織的人生旅途，會為學生取得的一點進步而歡喜，也會為學生遭受的每一次挫折而牽掛。回首這六年班主任生活，幾許艱辛，幾許歡樂，從中也感受到二年級班級管理的困難。

藥劑1401班是我在二年級半途接手的班級，在我之前，有過兩任班主任。對于這樣一個班級，剛接手時我是自信滿滿的，我的自信源自于有帶過兩屆藥劑班的經歷以及是她們主科的科任老師，與她們接觸的時間比較多。但也正是因為和她們接觸的比較多，我對她們的情況是有所了解的：上課時縱使老師在講臺上的多么生動有趣，底下快半個班的同學都趴在桌子上睡覺；每次課前提問，只有三四個同學會回答，其他的同學都是一問三不知；課堂的互動幾乎為零，我早已經習慣自問自答；督導室貼出的評分排名經常都是年段最后一名...這個班就像根難啃的硬骨頭，但我我只能硬著頭皮上，希望可以通過我的努力，使這樣一個后進的班級迎頭趕上，于是我制定了一些班級管理措施，希望對于整頓班風有所起色。

一、明確班干部職責，做到各司其責

接手后發現班級就像一盤散沙，布置一個任務，班長沒有威懾力，班委互相推諉，更不用說一般的同學了。我于是在全班同學面前，細化每個班委的職責分工，讓同學們有事可以有人找，而班委也清楚地知曉自己該做什么事情。讓班委知道她們是老師的左膀右臂，在班級要起到帶頭的作用，任何反面的不利于班級健康發展的事情都不要去觸碰。

二、追根溯源，找到問題關鍵

藥劑班很多同學思想上不求上進，對前途悲觀失望，認為選藥劑專業是走投無路的選擇；學習目的不明確，缺乏動力，得過且過；職業理想模糊，認為現在學的將來不一定有用，對學習沒有興趣，只想混一個畢業證書；沒有護理班實習的壓力、護考的壓力，也沒有農醫班統考的壓力，所以她們對于積分無所謂，對于考試成績無所謂，對什么都無所謂，這是一種非常可怕的狀態。于是我借助自己的專業優勢，首先給她們上了堂職業規劃課，讓她們明確自己的學習目標。并且要讓她們有所敬畏，有所敬畏我才能施以方法。首先強調積分的重要性，我會把積分分為好，中，差三個檔次，而畢業時的就業推薦表班主任評語那欄我就根據積分給予不同的評語，相信用人單位如果看到非常差勁的評語應該也不會打算用你的。其次，建議各方面均表現非常差勁，即使曠課沒達到40節，也可以達到勸退的標準。其三，掛科三科以上即使取得畢業證書也給予推遲發放。基于這些措施，讓學生覺察到積分的重要性，就不會那么無法無天了。

三、晚自修無聲自修

一開始我的標準是允許低聲討論，但后來發現聲音越來越大，每人一句，班級就變得亂哄哄的。無聲自修才是王道、才是明確的標準，只要有聲音班委就知道是從哪里發出來的，應該記誰。設置值班日記本，每天值班的班委必須記錄晚自修期間吵鬧違紀事件，而本上有名的同學會給予相應的扣積分，罰掃地等處罰方式。我會不定時的突擊檢查晚自修情況，發現吵鬧而日記本上又沒有記錄的情況，我會一同約談值班班委以及問題生，及時做到追責倒查。對于屢教不改，破壞班級秩序的同學，借助家長的力量一同管理，并向學生處申請處分通知，將處分入檔。而我也會不定時的突擊晚自修情況，讓大家有種草木皆兵的感覺，時時提高警惕，不敢在晚自修肆意吵鬧。

四、獎罰分明

對于班級的進步給予肯定，全班的督導室評分進步一名給予全班積分加一分的獎勵，經過兩個星期，已經從14名上升至第九名，并在班會上大部分同學都表決心會繼續進步向前邁進。

總之，班級管理特別是二年級學生的管理工作是一項龐雜而系統的工程，作為班主任，必須要有耐心，用真情，通過不斷的教導、正確的引導、恰當的措施，使她們學有所長，長有所見。古語曰：“他山之石，可以攻玉。”而班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續著，努力著，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發揮同學們的聰明才智，成為一名出色的班主任。

參考文獻：

[1]王換玲.中職學校純女生班級管理心得[J].中國科教創新導刊，2012（14）.

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