學生消防安全知識現(xiàn)狀分析及對策研究

張家忠 孫曼寧 孫愛民

摘 要 安全問題歷來是人類社會發(fā)展的永恒主題。當前，校園消防安全事故層出不窮，必須高度重視校園消防安全管理工作。論文以某高等院校為研究對象，在學生中開展了消防安全調(diào)查和分析，并提出了一些提高或改進學生消防安全的建議和措施，以期對開展校園消防安全教育提供一些有益的借鑒。

關鍵詞 學生 消防安全知識 現(xiàn)狀 對策

作者簡介：張家忠，云南警官學院治安管理學院副教授；孫曼寧、孫愛民，云南警官學院2013級公共事業(yè)管理專業(yè)學生。

中圖分類號：G456 文獻標識碼：A 文章編號：1009-0592（2016）03-252-03

安全問題歷來是人類社會發(fā)展的永恒主題。隨著社會文明的進步和人們生活水平的提高，安全問題越來越成為個人、組織、國家乃至世界各國首腦政要都不容忽視的重大問題。校園消防安全問題也不例外。據(jù)教育部統(tǒng)計資料，2013年全國普通高等教育學校共有學校3590所、專任教師1543862人、在校學生32738824人，數(shù)量均較多，一旦管理不善或者不到位，容易出現(xiàn)較大事件或事故，帶來較大危害。2008年11月14日早晨6時10分，上海商學院徐匯校區(qū)一學生宿舍樓發(fā)生火災，火勢迅速蔓延導致煙火過大，4名女生在消防隊員趕到之前從6樓宿舍陽臺跳樓逃生，不幸全部遇難?；馂氖鹿食醪脚袛嘣蚴菍嬍依锸褂谩盁岬每臁币l(fā)電器故障并將周圍可燃物引燃所致。在這起本可以避免的災難中，四個如鮮花般美好綻放的生命還沒來得及展露她們的芳華就已經(jīng)凋謝了，不得不令人喟然長嘆生命的易逝。溯其原因，最重要的無外乎是當代大學生沒有掌握足夠的消防安全知識以及災后逃生技巧，才導致了這場災難。

在新的歷史時期下，學校必須高度重視校園消防安全管理、教育工作。避免今后校園重大火災事件的發(fā)生，防患于未然。論文以云南省某高等院校為研究對象，在學生中選取了大二到大四的400名學生為調(diào)查分析對象。隨機分發(fā)調(diào)查問卷給這三個年級的學生，問卷填完后當場采取不記名形式收回。共發(fā)出問卷400份，收回問卷400份，其中有效問卷380份，問卷有效率達95%。

一、學生消防安全知識現(xiàn)狀分析

（一）部分學生不會使用滅火器和消火栓

從圖1知，在調(diào)查的380份有效問卷中，仍有54人不會使用滅火器和消防栓，占總數(shù)的14.2%；會使用滅火器和消防栓的人數(shù)為189人，占總數(shù)的49.7%，還不到總人數(shù)的一半。說明光從理論課來開展消防安全教育是遠遠不夠的，學生們沒有自己的實際操作經(jīng)驗，若真的出現(xiàn)火災，由于不會操作滅火器和消火栓，很可能會造成嚴重的人員傷亡和重大財產(chǎn)損失。

（二）部分學生不注意學校公共場所、學生公寓的安全出口

從圖2可以看出，有250人比較留心學校公共場所、學生公寓安全出口的設置，占總數(shù)的66%。這是一個很好的現(xiàn)象，說明學校關于消防安全教育確實取到了一定的成效，至少大部分學生都能關注安全出口的問題，這對火災事故發(fā)生時的緊急逃生是非常有用的。但是仍然有17人從來不注意學校公共場所、學生公寓安全出口的設置，占總人數(shù)的4.47%；有113人不太注意學校公共場所、學生公寓安全出口的設置，占總人數(shù)的29.74%。說明學校消防安全教育還是要繼續(xù)加強，盡量做到?jīng)]有人從來不關注逃生出口，少數(shù)人不太關注逃生出口。

（三）部分學生不知道逃生的基本常識

從圖3可以看出，有141人不完全知道火災發(fā)生時的逃生基本常識，占總人數(shù)的37.1%；有27人不知道火災發(fā)生時的逃生基本常識，占總人數(shù)的7.1%，這是很危險的，本來我們就生活在一個危險處處不在的世界里，若真的一點有關逃生的基本常識都沒有，就是不在乎自己的生命。所幸這只是少數(shù)人，絕大部分人都知道一些有關逃生的基本常識，這也說明學校消防安全教育還有提升空間。

（四）違規(guī)使用電器是引發(fā)學?；馂牡闹饕?img alt="" src="https://cimg.fx361.com/images/2021/07/15/qkimagesfzshfzsh201609fzsh201609123-4-l.jpg"/>

從圖4可以看出，一是有257人認為引發(fā)學?；馂牡闹饕蚴沁`規(guī)使用電器，占總數(shù)的67.6%，說明大部分學生都明白現(xiàn)在學校里的火災隱患是什么，這也說明學生們對這個隱患至少有一點警惕，這必然會對減少校園火災有一定的積極作用。二是在引發(fā)校園火災的原因中，學生違規(guī)使用電器、學校老化線路多、學校吸煙人數(shù)多為三個主要原因。事實上，這些問題普遍存在于各個學校校園之中，這也是校園消防安全需要治理的重點。

（五）大部分人不會報告違規(guī)用電用火現(xiàn)象

從圖5中可知，有354名學生知道宿舍內(nèi)違規(guī)用電用火是極其危險的，占總人數(shù)的93.2%，但是只有57人會勸阻使用違規(guī)用品并向管理人員舉報，占總人數(shù)的15%的人，剩余的323人都是認為無關緊要或知情不報，占總人數(shù)的85%，說明大部分人還是礙于同學之間的面子問題不會上報，這也成為校園火災多發(fā)的主要原因，這是需要學校今后更多加以關注的。

（六）大部分學生認為安全教育活動是非常有必要的

從圖6可以看出，有244人認為學校開展的安全教育活動是非常有必要的，占總人數(shù)的64.2%，這說明學校近年來的校園消防安全安全教育活動還是有效果的，得到了廣大學生的認可。但是仍然有96人認為沒有什么用，占總人數(shù)的25.3%；有40人認為可有可無，占總人數(shù)的10.5%。一方面可能是這些學生沒有積極、認真參與學校組織的消防安全教育活動，另一方面可能是學校開展的消防安全教育活動還存在著一些問題，或是還有一定改進的空間。

二、提高學生消防安全知識的對策

（一）學校方面

1.加強消防宣傳教育工作，將消防宣傳教育列入日常教學內(nèi)容。加強消防安全宣傳的教育，不斷提高師生員工的防火安全意識是學校的一項必不可少工作。為此，一是按照《中華人民共和國消防法》中的“關于教育、勞動等行政主管部門應當將消防知識納入教學、培訓內(nèi)容”的要求，學校要充分利用學校內(nèi)部現(xiàn)有的資源定期開展消防安全知識教育。二是學校應該每個學期開展兩到三次集體消防宣傳教育，讓學生對消防知識有更深的理解，使學生能提高重視。只有學校方面加強教育，學生從思想高度重視，教育才能達到效果。相信學生面對這樣具有實際意義而且與現(xiàn)實問題相結合的課程必定會非常感興趣，這樣不僅加強了教育意義，更提升了學生的綜合素質(zhì)，讓學生有系統(tǒng)的消防安全意識，學校與學生也能達到雙贏的效果。

2.將消防培訓、疏散演練安排到學校日常工作計劃當中。學校要經(jīng)常進行消防安全的培訓，開展現(xiàn)場滅火和應急疏散演練。這項工作可與消防宣傳教育結合起來。具體就是學校要定期安排消防安全的知識講座和培訓、逃生救援訓練、觀看火災警示片，讓學生了解學?；馂陌l(fā)生的案例，深刻認識到火災發(fā)生的嚴重后果，加強自身重視和消除火災安全隱患的強烈意識，知道怎樣發(fā)現(xiàn)火災隱患，怎樣消除火災隱，怎樣患逃離火災現(xiàn)場，怎樣營救他人等等基本常識。學?？梢圆扇≡诓惶崆巴ㄖ那闆r下，馬上召集學生進行培訓與演練，每個學期不定時的組織兩到三次。這樣的培訓與演練不僅僅是意識方面的提高更是實際操作能力的提高，可以讓學生在面對突發(fā)火災的情況下沉著冷靜，臨危不亂。大大加強了學生的自我保護意識及面對突發(fā)情況的應對的技巧，如果發(fā)生了火災能讓損失降到最低。

3.開展多姿多彩的校園消防安全活動。多姿多彩的消防安全活動對于學生來說能起到事半功倍的教育效果，吸引更多同學的注意力，讓他們一起關注消防、學習消防。在高等院校中，可以采取以班級為單位，組織一系列關于消防活動的游戲、以及消防知識競賽，讓學生在輕松愉快的環(huán)境下學到更多關于消防的知識。學?？梢云刚垖I(yè)消防部隊軍官做校外輔導員，利用消防部隊消防站的對外開放、經(jīng)常進行消防知識講解，傳授消防自我保護能力，給同學們發(fā)放消防宣傳圖片、消防手冊、講解消防英雄們滅火的英雄事跡，帶領同學們共同對自己的生活區(qū)域進行消防安全檢查等有效方式方法，理論與實踐相結合，真正做到學以致用。

同時，通過檢查校園的電氣線路敷設、用電設備的安全情況、滅火器材是否完好等等，引導同學們排查火災隱患，在分析中掌握更多的消防知識，讓學生既有了切身體驗的機會，又學到了更多實際操作的技巧。

（二）學生方面

1.主動學習消防安全知識。自主學習是一種高效的學習方式。在學校圖書館中消防安全知識的圖書是占有一定比重的，我們應該在這樣良好的資源下主動學習，主動思考，主動探索。在以后的工作中，同學們一定會涉及一些有關于消防方面的工作，通過現(xiàn)在自主學習消防安全知識也是為以后的工作打下良好的基礎。在學校中，學生還可以請教一些專業(yè)的老師，請老師為學生不理解的知識點進行指點。另外，學校的學生不僅僅應該是在學校的教育下學習消防安全知識，更應該自己主動學習一些課本上學不到的知識，來充實自己的消防安全知識體系，成為一名掌握一定安全知識的學生。

2.積極參加各種消防安全培訓和實踐。參加消防安全培訓和實踐是每個學校學生的必修課。只有切身實踐了學生才能真正體會消防安全的重要性，才能具有過硬的本領面對突如其來的消防意外。學生在平時可以自行組織一些關于消防安全的培訓和實踐，比如在宿舍內(nèi)，學生可以自行排查一些安全隱患將其處理，例如宿舍內(nèi)的電路是否老化，宿舍內(nèi)是否還存在一些易燃易爆品，以及在學校范圍內(nèi)調(diào)查滅火消防栓在什么地方，組織同學自行學習怎樣使用滅火器，怎樣在宿舍內(nèi)安全用電，怎樣定期對滅火器進行維護和對電路老化的地方進行維修等等。在平時學校組織的演練與教育中學生要積極參加，不僅僅只是停留在表面，而是要真正投入到其中，用心體會消防安全培訓和實踐給我們帶來了什么，然后總結從中學到了什么消防安全知識與技能，切實把學習到的東西運用到我們的日常生活學習中。

3.養(yǎng)成實時關注消防安全的習慣。為了使消防工作的發(fā)展和進步在學校中充滿動力，學校的學生應把關注消防安全變成一種習慣。新時代的學生是應該具有實時關注消防安全的習慣的，在社會日益進步的今天，火災時有發(fā)生，更多的消防隱患也慢慢凸顯出來，我們只有不斷更新自己的消防安全知識，不斷學習新的消防安全技能才能跟上社會前進的步伐，才能讓我們在面對突如其來的火災時具有充分的準備。

參考文獻：

[1]教育部2013年教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)，中華人民共和國教育部網(wǎng)站.http：//www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s8493/index.html（訪問時間：2015年3月11日）.

[2]20起高校典型火災回顧：敲響學校防火警鐘.中國消防在線網(wǎng)站.http：//119.china. com.cn/ztbd/txt/2010-12/28/content_3926456.htm.