小學數學綜合與實踐教學現狀分析及策略探究

秦春英

摘要： 隨著現在社會的發展以及經濟的進步，對于教學的要求正在逐漸的提升中，并且要求學校重視教學的方式以及質量，家長與社會也非常的重視這方面的提升。我國正在推行新課改的教育形式，在這樣的背景下傳統的教育形式已經不能很好的適應現在的教學要求了，需要不斷的進行創新才能更好的應對社會對于教育的要求。

關鍵詞： 小學數學；綜合實踐；教學現狀；策略分析

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0263-01

在小學的教育中數學教育占有非常重要的位置，同時也是最重要的一個學科之一。數學教育其中主要包括對于基礎的運算以及簡單的幾何圖形的研究，傳統的教育模式已經不能很好的適應現在的學生對于學習的需求了，學生對于比較枯燥的教學模式非常的反感，并且嚴重的影響了學生學習數學的興趣。需要不斷的結合新課改的要求進行教學方式的創新，本文主要針對小學數學綜合與實踐教學現狀進行分析與研究，并且提出相關的意見。

1.小學數學綜合與實踐教學的特點

在進行小學數學教育期間需要不斷的創新教育方式，其中綜合與實踐教學就是其中之一，其主要的特點分為以下幾個方面：

1.1 生活化。在小學數學教學的過程中主要的教育內容包含基本的數學運算以及簡單的幾何運算等，很多的數學知識在現實生活中都具有一定的體現，所以綜合與實踐教學結合這一點進行數學教學，體現了其比較生活化的特點。

1.2 實踐性。小學數學的教學主要結合實際的生活進行教學，其中有很多在生活中體現的知識點可以讓學生更好的進行實踐運算，并且還能提升學生自身的實踐能力，讓數學的教學變得更加的具體想象，更有助于學生的理解。

1.3 創造性。綜合與實踐教學可以很好的提升學生在學習過程中的創造能力，應數學教學基本的要求，學生在進行學習期間利用自身的創造性解決數學問題，這也是數學實踐與綜合教學最基本的要求，可以很好的提升學生的創造能力。

2.綜合與實踐教學的現狀

根據新課改的要求小學的數學教育中采用綜合與實踐的教學方式進行教學，并且在此期間很好的促進了數學教學質量的提升，提升了學生對于數學學習的興趣，但是在應用期間也出現一些問題需要進行完善。

2.1 教師在進行教學的同時沒有完全擺脫傳統教學方式的影響，不能全面的進行教學方式上的創新。傳統的教學模式對于我國教學影響比較深遠，所以在進行綜合與實踐教學期間經常會受到其的影響，不能很好的發揮教學的作用。

2.2 沒有很好的結合實際教學的需要，只是一味的采用這種教學模式，不能很好的適應數學教學的需要。很多時候只是單純的引用這種教學模式，并沒有與實際教學的需要相結合，導致教學方式等嚴重的脫軌，影響教學質量的提升。

2.3 教師與學生都沒有正確的認識到這種教育方式正確的使用方法，教師沒有很好的使用教學方法，學生也沒有正確的理解這種學習方式，導致在進行數學教學期間影響數學教學質量。

3.小學數學綜合與實踐教學模式的探究

針對現在的數學教育中綜合與實踐教學方式具有的特點與問題研究，作者根據自身多年的數學教學經驗進行了相關的總結，并且提出促進綜合與實踐發展的教學策略。

3.1 利用情境教學的模式促進學生學習的興趣。在小學的學習階段，學生在整體的學習思維比較主動，并且在學習方法方面比較匱乏。數學學習的內容比較抽象，并且在學習起來比較困難。所以需要教師建立情景式的教學，這樣能夠讓學生親身感受到數學知識，將比較抽象的數學知識傳遞給學生，比較有利于學生掌握。綜合與實踐的教學形式也比較重視在這方面的影響，所以需要教師在進行教學期間更好的運用情景式教學模式進行教學。

例如：在認識人民幣的這一節課中，教師利用人民幣的特點進行情境的創設，教師安排學生組織一個小型的超市，然后讓學生拿著人民幣買東西，在此期間學生就可以很快的掌握人民幣的數額，更好的進行人民幣識別的教育。

3.2 采用合作的形式進行教學。教師需要不斷的加強學生與學生之間的合作模式，利用學生之間團結的合作能力更好的進行數學知識的講解，學生可以分組進行學習，這樣不僅能夠很好的促進學生在進行數學學習期間的能力，還可以增強學生之間的溝通。

3.3 利用游戲進行教學。在綜合與實踐的教學方法中還比較強調游戲教學的方式，運用游戲的形式進行數學的教學不僅可以很好的提升學生對于數學知識學習的興趣，還可以很好的促進學生之間的感情交流，并且可以很好地活躍課堂的氣氛。小學的學習中，學生在學習方面心智還不夠成熟，玩才是他們的本性，所以教師可以利用這一特點進行數學知識的教學。結合實際生活中的游戲將數學知識融入其中，更好的進行數學知識的教育。這樣不僅可以很好地發揮學生在游戲中的天分進行數學學習，還可以很好的帶動學生學習的熱情，可以更好的進行。

數學知識的講解。促進數學教育質量的提升以及小學教育方式的創新，更好的使用現在教育的要求，推動我國教育的發展。

4.結束語

從整體上來看，對于小學數學教育的創新是適應社會發展以及教育的需要進行的改革，數學作為學生學習最重要的科目之一，在進行綜合與實踐教學期間一定要重視教學的實踐性與創新性，利用合理的情境模式與游戲模式相結合的形式進行教學，這樣才能更好的促進我國小學數學教學質量的提升，才能更好的促進我國教育模式的優化與創新，才能更好的促進新課改改革的步伐。

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