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新課程下高中數學課堂有效教學的實踐與研究

2016-05-14 01:42:06唐崇宇
都市家教·下半月 2016年9期
關鍵詞:高中數學有效性方法

唐崇宇

【摘 要】課堂是學生學習的主要途徑,如何打造高效的教學課堂一直是廣大教育工作者追求的目標和努力的方向。在新課程標準的要求和指導下,近年來,小學語文教學已逐漸突破傳統的教學理念和方法,在不斷開拓創新中持續發展。切實提高課堂效率是高中數學教學改革中的一個重要部分。作為一名教育工作者,全面落實教學改革,不斷改進教學方法顯得尤為重要。本文旨在以提高高中數學課堂有效教學為中心進行探究。

【關鍵詞】高中數學;課堂;教學;有效性;方法

新課程改革指出,有效教學就是教師在先進教學理念的指示和引導下,運用多種教學手段構建“學生主體性”課堂教學。不斷提高課堂教學效率的一種有效教學形式。要切實提高小學語文課堂效率,要求小學語文教師認真組織課堂教學,提高學生學習興趣。筆者認為,提高課堂效率應做到以下幾點:

一﹑認真組織教學,充分利用課堂

課堂是學生良好學習的主陣地,因此,如何充分利用課堂上的寶貴時間,盡可能地幫助學生掌握足夠的知識是高中數學教師應該重點考慮的問題。這就要求教師認真組織教學,在每次上課之前認真進行備課,確定每節課堂上應該完成的學習任務以及學生應該思考的問題,為課堂做好充分的準備,保證課堂能夠高效進行。另外,教師還要合理安排課堂時間,對每節課的時間進行合理的劃分,充分利用課堂,合理安排講課內容和難度,一節課的內容不應過多過難,超出學生的接受能力,也不能過于簡單,使學生得不到鍛煉和提高,也就是使學生在每節課中都能真正掌握知識,有所收獲。

二﹑突破傳統教學,積極改革創新

突破傳統教學,創新教學模式,以靈活多樣的形式提高學生興趣,對提高數學課堂的效率也有著重要作用。枯燥乏味、講課過于形式化是傳統的應試教育中語文課堂的弊病,這種課堂上的缺陷造成了學生學習效率低下、積極性不高的一系列問題,因此,傳統的課堂教學模式越來越不適合新時期高中數學的教學,因此,進行教學改革,轉變傳統觀念,創新教學模式是當代高中數學教師急需思考和解決的問題。教師應積極改進自己的教學方法,對課堂進行積極的創新和改進,努力思考能夠幫助學生提高學習效率的教學新方法,使學生擺脫被動枯燥的課堂,真正樹立學習數學的興趣。例如,在講解三角函數時,用幾何畫板演示振幅、平移、周期這三種變換過程,這種直觀形象地展示形變的過程,使得知識由靜到動,化抽象為具體,學生也能親身參與其中,親身去體驗“形變”的整個過程,促使新知識教學達到理想的效果。

三、巧妙進行提問,提高學習積極性

提問是課堂的必備環節,在課堂上,進行適當合理的提問,帶動學生積極思考,是幫助學生緊跟老師思路的絕佳方法。無論教師講解得多么詳細,但要想更有效地調動學生學習的積極性,啟發學生的思維,檢測學習活動的效果,則需要有效的課堂提問。進行提問要講究一定的技巧和方法,例如,結合生活實際、注意難易適度,提高提問的針對性等等,才能達到提高課堂有效教學的目的。其次,提問要難易適度,充分考慮到學生的實際情況和理解能力,既能使學生得到一定的思考和鍛煉,增強學習效果,又不能過于困難,打擊學生的積極性。

四、提倡探究學習,增強學生主體性

學生是課堂的主體,要想充分提高數學課堂的有效教學,首先應充分調動學生的學習積極性,發揮其主體性。因此,在授課之前,教師應根據課堂內容精心設計問題,在講課過程中引導學生自主思考,例如劃分學習小組,組織學生對某一數學問題進行小組討論,共同探究解題思路和方法。使數學課程成為生動的不斷思考、不斷嘗試、不斷探究的過程。教師要調動學生在課堂上的積極性,適時給出提示或幫助,同時教師要學會恰當地鼓勵學生,引導學生自主思考,鼓勵學生質疑,在思維碰撞中不斷交流,從而得出結論,實現教學目的。

五、運用多媒體教學,豐富教學內容

隨著科技的發展,也給教學帶來了很多創新和改善。多媒體與教學的結合就是一個典范。多媒體技術的應用,相對傳統的灌輸式教育,具有直觀生動地展現知識的優點。運用多媒體播放教學視頻和PPT,可以使圖像展現更加細節化。在高中數學教學中引入多媒體技術能給課堂帶來極大的改善。例如,播放與課文內容相關的視頻或音頻,在課堂中使用課件等等。不僅使語文知識更加生動形象,吸引學生,也能將抽象的知識具體化,幫助學生更好地理解,起到事半功倍的作用。例如,在進行立體幾何的講解時,可以播放立體幾何的PPT或是三維圖片,幫助學生更加清晰地了解立體幾何的結構,有利于接下來更好地學習。

綜上所述,提高高中數學課堂教學有效性的方法多樣靈活,需要高中數學教師的積極探索,根據新課程要求選擇合適的教學方法組織教學。筆者相信,在廣大教育工作者的共同努力下,高中數學課堂教學將不斷取得新的發展與突破。

參考文獻:

[1]李立君,龍海君.提高高中數學課堂教學有效性的策略探析.文理導航(中旬).2015年2期

[2]王玉.新課程改革背景下高中數學有效性教學探析.語數外學習(數學教育).2013年5期

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