生活元素在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

王紹仁

【摘 要】數(shù)學(xué)是小學(xué)教育中最基礎(chǔ)的學(xué)科，對學(xué)生邏輯思維能力以及想象能力的培養(yǎng)有一定的作用。但是隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能很好的滿足教學(xué)的需求，為提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平，就必須引入新的教學(xué)方法或者教學(xué)元素。生活元素的引入，可以使得教學(xué)更加貼近生活，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠?qū)W到更多的東西，并且能夠?qū)W以致用，在生活中遇到問題時(shí)可以運(yùn)用數(shù)學(xué)知識去解決。

【關(guān)鍵詞】生活元素；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；應(yīng)用研究

數(shù)學(xué)與生活有著緊密的聯(lián)系，在實(shí)際生活中處處有數(shù)學(xué)的蹤跡。數(shù)學(xué)是比較客觀、抽象的理論知識，是生活中不可或缺的重要工具，生活中數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用，可以很好的鍛煉人們的抽象思維能力，使得復(fù)雜的問題能夠得到做簡單有效的解決。但是，小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)的過程中，存在較多的問題，嚴(yán)重影響到學(xué)生邏輯思維能力與想象力的培養(yǎng)。生活元素中廣泛的包含了實(shí)際生活中的各種知識，將生活元素引入小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂，可以使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富，還能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生解決問題的能力。

一、生活元素在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

將生活元素充分的融入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中是新時(shí)代教育的最新要求，教師在講課的過程中，通過課本知識與生活元素的結(jié)合，可以使學(xué)生了解到更多的課堂以外的知識，促使學(xué)生時(shí)刻關(guān)注生活知識，運(yùn)用自己的方法將教學(xué)內(nèi)容與生活元素完美的結(jié)合，不但提升了學(xué)生的思維能力，還能讓學(xué)生更加關(guān)注生活，加強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力。另外，由于小學(xué)生天性好動，很難長時(shí)間的集中注意力去學(xué)習(xí)，若在整個(gè)教學(xué)過程中有一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)注意力不集中，就會影響到其他環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。數(shù)學(xué)是比較枯燥的一門課程，需要教師運(yùn)用新穎的教學(xué)方法來引起學(xué)生的注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活元素的運(yùn)用，可以使得教學(xué)方法更加新穎，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能夠能加的集中注意力，教師將課堂內(nèi)容與生活元素完美的結(jié)合，對學(xué)生思維能力以及想象能力的提升都有重要的作用。

例如，教師在講完面積的計(jì)算之后，可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地操作，可以將書本或者文具盒等進(jìn)行測量然后計(jì)算，學(xué)生之間互相分享心得，使學(xué)生認(rèn)識到自己的測量存在的問題，并進(jìn)行認(rèn)真的改正。運(yùn)用此種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，還能幫助學(xué)生解決生活中所遇到的問題，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

二、生活元素在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用

（1）將數(shù)學(xué)與學(xué)習(xí)生活緊密相連。小學(xué)生由于天性活潑，興趣愛好比較廣泛，性格差異也比較大，所以在學(xué)習(xí)的過程中會由于乏味的課堂內(nèi)容不能長時(shí)間的集中注意力。教師應(yīng)該充分了解小學(xué)生的興趣愛好，運(yùn)用學(xué)生之間存在的差異進(jìn)行教學(xué)。將學(xué)習(xí)生活與教學(xué)充分的結(jié)合，尋找學(xué)生比較感興趣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠積極的投入到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力。教師可以用多媒體將教學(xué)內(nèi)容一動畫的形式直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生可以在輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，進(jìn)而取得好的教學(xué)效果。另外，教師還要帶學(xué)生去感受生活，讓學(xué)生在生活中尋找并發(fā)現(xiàn)問題，并用課堂所學(xué)到的知識將所遇到的問題進(jìn)行解決，以此來培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

（2）選擇合適的生活元素。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，對生活元素的選擇是非常重要的步驟，教師應(yīng)該結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況選擇合適的生活元素，對教學(xué)起到促進(jìn)作用。所以，對生活元素的選擇是教師要深思熟慮的問題，在選擇時(shí)要符合小學(xué)生的特色，不能太過深奧，要充分結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際需求來選擇合適的生活元素。另外，教師還要注意。所選擇的生活元素必須有一定的價(jià)值，并且能夠被學(xué)生所接受，還要能夠充分的引起學(xué)生的注意力，并且激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生可以在第一時(shí)間內(nèi)融入到生活元素的學(xué)習(xí)中。例如，教師可以選擇校園內(nèi)的花草樹木作為教學(xué)中生活元素的使用。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對課外知識的興趣。小學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，對任何事物都有新鮮感，教師在講解課完堂內(nèi)容之后還要注重培養(yǎng)學(xué)生對課外知識的興趣，給學(xué)生所留的課外作業(yè)也要盡量的貼合生活實(shí)際，并且逐漸增加難度來鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力與判斷能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

三、結(jié)語

總而言之，數(shù)學(xué)源自于生活，與生活之間有著非常緊密的聯(lián)系，教師要充分認(rèn)識到生活元素在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，通過將生活元素與課堂教學(xué)完美的結(jié)合來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。此外，生活元素融入到課堂教學(xué)中還能提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平，取得好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)目標(biāo)。

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