初中語文生活化教學探略

徐揚

【摘要】近年來，新課程改革不斷深入發展。在新課程改革理念的指導之下，初中語文的教學中，教師要貫徹生活化的教學理念，以學生的生活實踐經驗為基礎，不斷提升學生的生活實踐能力。本文中，筆者結合生活化教學理念在初中語文教學中的積極意義，分析在新課程改革背景之下初中語文生活化教學的策略。

【關鍵詞】初中語文;生活化教學;意義;策略

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

任何一門學科，都是源于生活，又高于生活。中國教育學家陶行知先生曾經說過：“教育只有通過生活才能產生作用并真正成為教育?！睆倪@句話我們可以看出，生活化教學在教師教學過程中的重要意義。傳統的初中語文教學中，教師的教學過于依賴教材，沒有充分將課堂教學內容與生活實踐有機地結合起來，從而使得教師的課堂教學和生活嚴重脫離。這樣的教學，一方面不利于學生生活實踐能力的培養，另一方面，也不利于激發學生對學習的熱情和對生活的探索欲望。而在新課程改革的背景之下，強調課堂教學內容與生活的有機聯系，強調學生生活實踐能力的培養，已經成為當前教師教學的重要內容之一。本文中，筆者結合生活化教學在初中語文教學過程中的積極意義，分析相應的生活化教學策略。

一、生活化教學在初中語文教學中的積極意義

在初中語文的教學中，生活化教學的實踐和利用，具有很多積極的意義，主要如下：

（一）激發學生對學習的興趣

興趣是最好的老師。在初中語文的教學中，激發學生對語文學習的興趣，是提高學生學習能力和學習效率的重要途徑和手段。因此，教師要善于激發學生學習興趣，全面提高學生的語文學習能力。在傳統的語文教學中，教師往往都是通過對學生機械的引導和灌輸，沒有充分注意到語文知識與生活的聯系性，這種機械單一而且脫離生活實踐的教學模式，學生長期處于被動的和壓制的學習狀態，學習的積極性和主動性不高，興趣不濃，從而使得學生的學習效率低下。而在生活化教學模式之下，學生變被動學習為主動學習，在不斷地探索和求知過程中，學生的學習興趣和積極性被廣泛地調動起來，有利于提高學生的學習效率。

（二）實現德育教育的目的

語文學科是對學生進行德育教育的重要陣地。在初中語文的教學中，生活化教學理念的滲透和應用，要求教師在課堂教學中，關注學生的成長和個性化發展。課堂教學內容與生活的聯系性，有利于提高學生在日常生活中的觀察能力、總結能力和探索能力，并在不斷的觀察和總結過程中，提高學生語文學習的思維廣度，促進學生在生活中積極觀察和感受生活的真善美，提高學生的思想道德素質，促進學生道德文化水平的不斷提升。

（三）實現初中語文教學的改革和發展

在新課程改革的背景之下，實現課堂教學的改革和發展，是教師教學的主要目標之一。而在初中語文的教學中，教師將生活化的教學理念滲透到課堂教學中來，相比較傳統的課堂教學模式而言，是一個偉大的突破，是實現初中語文教學改革的第一步，符合新課程改革中關于提高學生生活實踐能力的教學觀點。因此，生活化教學理念在初中語文教學中的運用，可以促進初中語文教學的改革和發展。

二、生活化教學理念在初中語文教學中的運用策略

（一）轉變教學理念，拓展教學思維

在初中語文的教學中，教師要善于轉變傳統落后的教學理念，以新課程改革理念為基礎，不斷拓展自己的教學思維，實現素質教育的目的。在課堂教學中，針對傳統教學模式之下學生學習興趣低下的教學現狀，筆者認為，教師要善于轉變傳統灌輸式的教學模式和教學理念，在課堂教學中滲透生活化的教學理念，從生活入手，拓寬教學思維，改變傳統單一的教學思維模式，實現初中語文教學的改革和發展。例如，教師在指導學生閱讀朱自清先生的《背影》這篇文章時，可以結合生活中父愛母愛的現實案例，激發學生的感恩情懷，讓學生在自己的日常生活中懂得尊敬自己的父母，懂得父母的不容易，引導學生積極的關心自己的父母。在激發學生的感恩情懷之后，教師可以給學生布置一個課外作業，讓學生寫一篇關于父親或者母親的文章，文章所體現的是父母在日常生活中對自己的關懷。這種以激發學生情感體驗為基礎的教學模式，可以讓學生的情感得以釋放，有利于寫出具有真情實感的文章，促進學生思想道德素質的提升。

（二）營造生活化的教學氛圍

在初中語文的教學中，教師要善于改變傳統落后的灌輸式教學模式，改變傳統以中考或者高考為目的的教學理念，實現初中語文教學的改革和創新。在課堂教學中，教師要善于尊重學生在課堂教學中的主體地位，變被動學習為主動學習，通過激發學生的學習興趣和學習熱情，提高學生的學習能力。生活化教學氛圍在初中語文教學中的營造和運用，可以讓學生在具有生活化的教學情境之下，發生語文學習過程中的生活樂趣，也可以在生活中學習到具有科學文化知識的語文知識，實現語文教學生活化，生活內容科學化的教學目的，實現初中語文教學的生活化教學目的。

（三）通過生活實踐，實現生活化教學目的

實踐是檢驗真理的唯一標準。在初中語文的教學中，教師要想實現生活化教學的目的，可以通過引領學生走向生活，進行生活實踐，突破傳統立足于教材教學的限制，打破傳統的教學模式和教學格局，實現初中語文教學的生活化教學目的，促進初中語文教學的改革和發展。

總而言之，在初中語文的教學中，教師要善于打破傳統應試教育理念指導之下的教學瓶頸。在21世紀，教師要善于運用新課程改革理念和素質教育的理念指導自己的教學活動，在課堂教學中，充分運用生活化的教學理念，改革當前傳統落后的課堂教學模式，改革與生活嚴重脫離的教學內容，實現初中語文教學的生活化教學目的，實現初中語文教學改革的又好又快發展。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）