對英美文學中文學批評的多元化探討

【摘要】隨著人們對于知識的獲取能力越加廣泛，對于英美文學的內容來說，文學批評的內容也是就現在的社會形式進行的一種全新的文學分析。文學批評從文學的實踐角度出發，將文學內容的鑒賞進行了充分的延伸，在該基礎內容上進行英美文學的實踐會產生不同程度的影響，并且，這種文學批評的形式也就是傳統文學鑒賞的一種深化與提升。本文以英美文學中文學批評多元化的內容進行分析和討論。

【關鍵詞】英美文學 文學批評 多元化

文學批評的內容所包含的范圍十分廣泛，這種廣泛的程度不僅僅是對某一位作家或者某一種文學體系進行的評價以及分析，這種批評模式就是對文學現象本質以及相關規律的綜合概述。在文學批評的過程中，應該將英美文學的內容進行多方面的思考，按照英美文學的特殊形式進行廣泛的分析。

一、英美文學中文學批評的類型

針對英美文學中文學批評的類型來說，可以分成以下幾方面進行分析：

1.英美文學中新批評理論。新批評的模式就是英美文學活動中最為普遍的一種文學批評模式，這種模式的建立就是由美國的學者進行展現的，在英美文學作品中得到了進一步的展現。新批評的內容主要就是按照文學本體論進行分析，這種文學本體論認為在文學作品的內容中就自身而言本身就存在著不可磨滅的價值，主體論自身主張對于文學作品進行正面客觀的科學評價。并且，這種新批評在使用的過程中十分 重視對文學自身語言含義上的表述，對于作品的語言內容進行語義上的分析。在分析的過程中，應該將文學作品的語境問題進行充分的融合，這種語境的融合，就是將文字的上下文、當時的寫作環境以及歷史的積累進行了進一步的綜合展現。在文學分析的過程中，還應該將英美文學中常見的關鍵詞進行進一步的分析。

2.英美文學中社會歷史批評理論。在英美文學中批評強調的就是將文學內容中進行價值方面的衡量，對于作品的真實性、傾向性以及社會效果進行合理的比對與劃分。文學作品就是按照生活的形式進行文字內容的展現，藝術形象以及情感表述可以與文學中的 生活場景進行情況的融合。在英美文學作品中，應該將作者當時的生活狀態進行全面的評價，準確的表述作者在當時的社會模式下擁有的立場以及觀點，這種立場以及觀點在現有的文學分析中對于社會的文學發展會產生一定程度的影響。這種批評的模式在英美文學作品中被十分廣泛的運用。

3.英美文學中的文化學批評。在英美文學中進行文化學的批評，就是文學批評的核心內容。文學學的批評就是將文化整體上的關系與現實文化與其他人類社會的各項層次進行進一步的比較。這種文學的批評形式也在英美文學中得到了進一步的落實與完善。

二、英美文學作品中文學批評的多元化特點

針對英美文學作品中文學批評的多元化特點來說，可以進行以下幾方面的分析和討論：

1.批評文學與多種學科的緊密聯系。在英美文學作品中，在文學內容的展現下，最突出的特點內容就是文學的知識與其多種學科內容進行了充分的聯系。英美文學中文學批評包含了哲學、心理學、人類學等多方面的學科內容，并且，在這種學科內容中，還有了進一步的細化，將各個知識層面進行了進一步的分析與處理。除了以上的學科知識以外，還將專業性文化術語進行了進一步的結合，這種結合的形式使得批評文學在閱讀的過程中更加具有耐人尋味的感覺。

2.提高了文學與讀者之間的關注。在英美文學作品中有一項十分關鍵的特點內容就是在以往得批評過程中十分關注作者的分析方法，這種現象的產生就是在作品分析的過程中極大程度上將作品的本身以及讀者進行了進一步的關注。作品對于文章語言文字的分析也將會變得更加的深入。在之前的社會歷史批評的過程中，對于評判作品的標準就是按照社會的效果盡心進一步的展現，重視文學內容中相關內容的聯系與構建，作品在要求下就是將文學的內容面向大眾，對于人們的價值觀以及人生觀進行正面的引導。

3.先進的批評方法以及理論。在英美文學作品中很關鍵的一項內容就是先進批評方法以及理論的完善，這種全新內容的展現直接關系著一部作品的好與壞。全新的批評方式就是按照現實的英美文學內容進行全面的細讀，這種根據文本的形式進行逐步的操作，具有十分強大的操作力量，這種新批評內容的實施，采取了全新的概念以及理論，將文學作品的語言以及要素進行了進一步的歸類，將文學作品進行了集合性的統一構建。在該基礎上，還應該將文學相關的結構模式進行廣泛的展現，這種結構的落實就是將讀者對于英美文學的興趣程度進行進一步的提升，為人們展現更加全方位的新鮮感。

三、結語

使用這種批評的形式，將英美文學作品進行文學批評的滲透，按照多方面的內容進行廣泛性的分析，這種批評形式不僅僅包含著各種文學知識以及方法，還將其他的學科知識進行了進一步的展現，為英美文學的發展奠定扎實的基礎保障，將英美文學的內容進行進一步的完善。

參考文獻：

[1]趙平.對英美文學中文學批評的多元化探討[J].當代教育實踐與教學研究，2015，09：32.

[2]趙平.對英美文學中文學批評的多元化探討[J].當代教育實踐與教學研究，2015，09：32.

[3]胡鐵生.政治文化與文學意識形態功能的意蘊交映[D].吉林大學，2012.

作者簡介：梁樂樂（1988.04-），女，山西運城人，山西大學商務學院外語系，碩士研究生，專業：外國語言學及應用語言學。