淺談高中英語復習課

盧靜

【摘要】高一是整個高中階段最關鍵的時期，特別是高二的下學期，所有科目的新課都相繼結束了，也步入來教學復習的階段。高中英語，語言的內容比較廣泛，知識也是錯綜復雜，本身高中任務比較重，時間又比較緊迫。只要上好了英語復習課就是英語教學質量的基礎，對于英語的復習課老師既要做到對英語知識點的復習又要對學生所學的知識進行整理，加深學生的理解，提升學生對英語的實際運用能力以及技巧。

【關鍵詞】高中英語 復習 運用能力

對于高中老師來說如何很好的對高中英語進行復習，是一個值得思考的問題，一堂好的英語復習課，在英語教學過程中是非常重要的，也是非常受歡迎的。

一、提高教學課堂的氣氛

漢語是我們的母語，對于英語就是我們的第二語言。但是我們往往對第二語言缺少交流，使學生在學習英語的時候非常的吃力。因此英語教師就要在英語教學課堂中給學生提供許多語言交流的機會和輕松的課堂氣氛，讓學生在課堂中學習英語感覺是非常輕松的。因為課堂氣氛會直接影響學生對英語的學習熱情，也會影響教學質量。只有給學生營造一種輕松，充滿活力的教學課堂就會促使學生對英語產生學習的興趣，使自己在學習英語的道路中非常輕松，并能夠能流利大膽的與人進行交流。

在新課程的改革下也要求教師結合教學的內容，給學生創設一些結合生活情景的教學，讓學生能夠積極主動的參與課堂的教學當中去，教師要時刻關注學生對學習的情感態度，給學生營造一種輕松的教學課堂氣氛。

二、歸納、整合性教學復習

對高中的復習工作來說，主要有兩個方面：一個方面是對學生所學的知識進行查漏補缺，另一方面是結合以前的知識并把它們整理出來。為學生形成一個整合性的知識點。

在復習的過程中，要牢牢的結合高考說明，讓學生把已經學過的知識點歸納到一起進行復習，例如：詞匯、語法、句型等，在歸納的過程中找到重難點。在教師進行復習課的課堂中就要認真的學習，并把以前學過的知識點有效的結合到一起，形成一個整合性教學復習。

在英語的復習過程中，語法的復習是尤為重要，因此在對語法的復習中是必須運用歸納和整合性的教學方式和復習方式方法。把以前自己不懂或者比較的難的語法知識進行歸納，整理形成一個比較完整的復習體系。教師對于每堂課要適度的加強對復習內容的要求，讓學生在課堂中進行語言練習，在語言的練習過程中也會使學生的語法得到鍛煉，讓復習課變得更加有效。

三、讓復習課堂變得生機勃勃

教師要改變傳統的教學方式，傳統的教學方式往往是老師一個人在講的津津有味，但是學生卻聽不進去，導致復習課很難進行。課堂上學生單純的按照老師布置的任務，記單詞，背課文等。教師在課堂上沒有創新意識，只是一味的讓學生進行機械性的學習，會讓學生產生厭煩，課后學生又要打題海戰術，使學生的學業任務比較繁重，對學習產生不了足夠的興趣。如果復習課不能夠上好，那么就會給學生帶來學習的任務，讓學生更加對學習失去了足夠的熱情。那么怎樣能讓復習課堂變得生機勃勃，需要教師在課堂學生多多互動起來，積極主動的參與復習課堂中去，讓復習課堂充滿吸引力。

教師可以根據學生好動、好玩的特點，讓英語復習課能夠形式多樣化，對學生具有吸引力。激發學生對英語的熱愛和好奇心，求知欲，提升學生的學習能力，使課堂教學質量得到提升。因此教師就要在內容、題型、感覺、方法上不斷創新。例如：1.內容上的創新。就是需要老師結合所復習的知識點，運用學生感興趣的話題，展開教學內容，讓學生對課堂產生興趣以及好奇心。2.題型上的創新。老師要讓學生做題的過程中思考對這道題的轉變，讓一道題目可以引申出多個題目，發揮學生的探究能力。3.感覺上的創新。老師在上復習的過程中，不能運用傳統的教學方式，教師可以采用情景式的教學方式，還有PPT的教學方式吸引學生的注意力。4.方法上的創新。老師需要結合課本上的內容，為學生創造游戲性的教學活動，例如：角色游戲根據學生好動、好奇、又能大膽地使用語言，因此扮演角色是創設情景、鍛煉學生聽說能力的極好方法。

四、復習要有針對性

在復習的過程中老師一定要突出復習的重點。每當復習到一個知識點時，就要詢問學生這個知識會在什么題型中出現，我們該如何應對這個知識點。老師在講解題型中不能一味的講解題目，而要教會學生解決這一類型題目的方法和技巧，讓學生遇到這一類型的題目能夠很快的完成。在復習的過程中老師也可以讓學生提出自己不懂的知識，也要調查學生在那些知識點方面存在問題，這一老師就可以對癥下藥，讓學生在復習的過程中重拾信心。

在高中復習階段采用題海戰術是許多學生不可或缺的。學生會用做試卷來加強對知識點進行復習，加強練習，有些題目會有一定的難度學生就會詢問老師，老師在和學生的講解的過程中學生就會學到更多的解題方法和思路，學生對學習的信心培增。

總而言之，一堂好的復習課就是一件完美的藝術品。在課堂上老師要時常和學生進行溝通，共同努力把教學課堂很好的進行，提高教學課堂的質量。因此教師在課堂的教學上多花點心思，使教學課堂充滿生機勃勃，讓學生也學的有趣輕松。