關(guān)于初中英語寫作教學(xué)訓(xùn)練與技巧的探討

貝為橋

【摘要】隨著我國社會的發(fā)展和教育改革的深入，國內(nèi)教學(xué)水平也在不斷提高，同時(shí)初中英語的教學(xué)質(zhì)量和水平也不斷引起重視和關(guān)注。現(xiàn)階段我國初中英語的總體水平雖然處在不斷發(fā)展的過程中，但是受傳統(tǒng)教育模式的影響，我國的英語水平還需要進(jìn)一步的發(fā)展，因此接下來本文就針對初中英語寫作教學(xué)訓(xùn)練與技巧進(jìn)行詳細(xì)的研究和分析，幫助初中英語教學(xué)水平取得更大的進(jìn)展。

【關(guān)鍵詞】初中英語 寫作教學(xué) 訓(xùn)練與技巧

在我國的傳統(tǒng)英語教學(xué)過程中，聽、說、讀、寫這四點(diǎn)是學(xué)生必須具備的英語技能。現(xiàn)階段隨著我國教育改革的深入，初中英語教學(xué)中寫作教學(xué)的地位也更加重要。因此針對這種情況，無論是教師還是學(xué)生都應(yīng)該對寫作教學(xué)引起高度的重視，通過加強(qiáng)寫作教學(xué)的訓(xùn)練和技巧，不斷提高我國初中英語的整體水平和能力，全面提升中學(xué)生的英語寫作能力。接下來本文就針對初中英語寫作教學(xué)訓(xùn)練與技巧進(jìn)行研究和分析，希望能對我國的教學(xué)能夠起到更大的幫助。

一、課堂教學(xué)中的技巧

1.通過對聽力的訓(xùn)練，加強(qiáng)寫作的訓(xùn)練。在進(jìn)行初中英語寫作的過程中，我們只有不斷加強(qiáng)對聽力的重視，通過對語言中的信息進(jìn)行思考和感受，并且在聽的過程中感受語言中想要表達(dá)的思想。在進(jìn)行初中英語的學(xué)習(xí)過程中，寫作作為一項(xiàng)最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)過程，只有不斷加強(qiáng)對聽力的聯(lián)系，才能在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生不斷得到更多的信息，通過聽力的提高，為寫作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)設(shè)說的平臺，通過說來促進(jìn)寫作的開展。在進(jìn)行初中英語教學(xué)的過程中，教師想要更好的將學(xué)生的語言表達(dá)能力，不僅需要加強(qiáng)對日常教學(xué)中對學(xué)生說的訓(xùn)練，同時(shí)還要對學(xué)生在進(jìn)行表達(dá)的過程中所遇到的語法問題和表達(dá)方式有問題進(jìn)行重視，教師也要及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。通過在寫作的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生語言表達(dá)能力的提升，才能更好的將口語中和教材中的語法進(jìn)行更加全面的分析，在進(jìn)行教學(xué)的過程中能夠起到有效提升學(xué)生英語水平的作用和效果。

同時(shí)在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師也可以將一些重點(diǎn)的文章和句式讓學(xué)生進(jìn)行背誦，通過背誦文章，學(xué)生不僅能有效增強(qiáng)語法和鍛煉口語能力，同時(shí)還能在進(jìn)行背誦的過程中，不斷積累英語中的好詞佳句，對今后英語寫作訓(xùn)練和英語能力的提升會起到更大的幫助作用。

3.通過讀來加強(qiáng)寫作，重視對閱讀的拓展。教育的過程中，無論是英語學(xué)科的教學(xué)還是其他學(xué)科的教學(xué)，閱讀都是一項(xiàng)最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)過程。在進(jìn)行閱讀的過程中，閱讀面的擴(kuò)展能夠不斷增強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的提升，同時(shí)還能夠大大的豐富學(xué)生的語言能力，通過對閱讀能力的加強(qiáng)，對英語文章和知識的了解會更加全面，學(xué)習(xí)就會變得更加順利。

在初中的英語教學(xué)過程中，一般在課文中經(jīng)常使用的方式是利用人物對話的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)過程中，教師也可以要求學(xué)生通過對話式的文章進(jìn)行縮寫或是仿寫等，通過對文章進(jìn)行改變，不斷加強(qiáng)學(xué)生對課文的掌握能力和水平，讓學(xué)生的英語能力得到更大的提升和進(jìn)步。

二、應(yīng)試過程中的技巧

1.審題技巧。在進(jìn)行英語教學(xué)的過程中，首先教師應(yīng)該讓學(xué)生充分的了解到文章的中心和靈魂，因?yàn)樗鼈兪且粋€(gè)文章的主題。因此學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，要充分審清題目中的含義，了解題目中想要表達(dá)的內(nèi)容，通過審題才能對文章的了解更加深刻，在寫作的過程中，才能更好的將主旨進(jìn)行定位，開展更加切合文章主體進(jìn)行寫作。例如，在之前的寫作過程中，我曾經(jīng)讓學(xué)生開展過一次寫作，題目是《Be a volunteer for the 2008 Olympic Games》，但是學(xué)生在進(jìn)行寫作的過程中是這樣表達(dá)的：...I want to work for the 2008 Olympic Games.SO I must to learn English well.在對這篇作文進(jìn)行批改的過程中，我們很容易發(fā)現(xiàn)，學(xué)生沒有對這個(gè)題目進(jìn)行全面的分析和研究，對提供的材料更是沒有進(jìn)行認(rèn)真的組織，因此在進(jìn)行寫作的過程中，致使文章看起來十分沒有深度和層次感。出現(xiàn)這種情況的原因就是在進(jìn)行寫作的過程中，學(xué)生沒有準(zhǔn)確的通過題目中的關(guān)鍵字或詞對整個(gè)主題進(jìn)行分析。因此針對這種情況，教師要在課堂上只有通過加強(qiáng)對身體的訓(xùn)練，才能更好的幫助學(xué)生能夠準(zhǔn)確的理解題目中想要表達(dá)的含義，了解中心的思想，順利開展寫作，并且在進(jìn)行寫作的過程中也要對主次有個(gè)明確的分析，而在這種情況下進(jìn)行寫作可以達(dá)到最好的效果和目的。

2.根據(jù)重點(diǎn)列出提綱。在進(jìn)行寫作之前適當(dāng)?shù)膶磳懽鞯牟牧贤ㄟ^列出重點(diǎn)和提綱，不斷加強(qiáng)對文章主題的明確，對于寫作的效率能夠得到有效提升。比如在這篇文章的寫作過程中，教師可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生，將題目中的具體要求和內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的研究和思考，將問題逐一進(jìn)行列出：1.Why do you want to be a volunteer？ 2.what will you do as a volunteer？通過對這些問題列出一個(gè)具體的提綱，我們在進(jìn)行寫作的過程中，就能有著更加清晰地思路和框架，同時(shí)在提綱內(nèi)容的前提下，學(xué)生通過加入一些自己的想法和思路，能夠更好的對文章進(jìn)行寫作，文章的質(zhì)量也水平也就可以得到更好的鍛煉和提升。一般情況下，在寫作之間將提綱和要點(diǎn)進(jìn)行列出，在進(jìn)行英語文章的寫作時(shí)，任務(wù)基本就能完成一半了。

3.規(guī)范表達(dá)。現(xiàn)在我國大多數(shù)初中學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的過程中，尤其是在進(jìn)行英語作文的寫作過程中，語句在表達(dá)過程中句子組合的過于隨意，由于學(xué)生的能力還沒有得到全面的提升，因此在進(jìn)行寫作的過程中，不能通過利用適當(dāng)?shù)膬纱位蚴呛线m的詞語來進(jìn)行語句的連接和表達(dá)，這種情況也十分容易造成學(xué)生在寫作的過程中出現(xiàn)詞不達(dá)意的情況。因此教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生對連詞的作用和表達(dá)效果進(jìn)行充分了解和認(rèn)識。此外，在進(jìn)行寫作的過程中，教師要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，不要害怕在寫作的過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，因?yàn)橹挥谐霈F(xiàn)錯(cuò)誤我們才能知道究竟差在哪里，通過對錯(cuò)誤的及時(shí)改正，學(xué)生的英語寫作能力才能得到更大的進(jìn)步和發(fā)展。

4.仔細(xì)檢查。一般情況下，學(xué)生會認(rèn)為英語又不是數(shù)學(xué)，因此在寫完之后不用進(jìn)行檢查。但是其實(shí)初中英語在進(jìn)行寫作之后才更應(yīng)該仔細(xì)檢查，這個(gè)檢查主要是讓學(xué)生對自己的文章進(jìn)行總體的閱讀，觀察在自己的文章中，有沒有出現(xiàn)基本的語法錯(cuò)誤和用詞錯(cuò)誤，同時(shí)經(jīng)過對文章的仔細(xì)檢查還能更好地對文章中不滿意的地方進(jìn)行修改和調(diào)整。通過對文章的仔細(xì)檢查，學(xué)生還能更好的對寫作的主題進(jìn)行更深的了解，在這個(gè)過程中，也會對自己的文章想要表達(dá)的主題進(jìn)行檢查，使文章的質(zhì)量和水平得到進(jìn)一步的提升。

三、結(jié)束語

現(xiàn)階段我國的初中英語寫作訓(xùn)練與技巧還需要不斷進(jìn)行提升和發(fā)展，同時(shí)我國在教育改革的發(fā)展過程中也不斷面臨著更多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，針對這種情況，無論是作為教師還是學(xué)生，只有對初中英語的寫作引起足夠的重視，學(xué)生的英語水平才能得到全面的進(jìn)步和發(fā)展。但是寫作能力也不是一蹴而就的，我們在教學(xué)的過程中只有不斷加強(qiáng)對寫作能力的提高和訓(xùn)練，才能做到真正英語水平的提升。通過本文對初中英語寫作教學(xué)訓(xùn)練與技巧的研究和分析，希望能在今后的教育過程中，幫助我國初中英語水平得到更大的進(jìn)步和提升。

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