實施教工黨支部六個“1+1”工程推進黨支部建設

張慶德　祁華　西國庚　劉健

摘 要：在教工黨支部中實施六個“1+1”工程，即一個教工黨支部聯系一個學生黨支部、一個本科班級、一個學生社團、一名家庭經濟困難學生、一名學習困難學生，制定一份黨支部目標責任書。每個教工黨支部結合崗位和個人實際，制定黨支部目標責任書，明確支部工作目標和“1+1”幫扶對象，進而推動黨支部建設的深入開展，更好地調動黨員的積極性，增強教工黨支部的凝聚力和戰斗力。

關鍵詞：教工黨支部；六個“1+1”工程；黨支部建設

中圖分類號：D26 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2016）09-0156-02

隨著社會環境的變遷，經濟快速增長，多元化觀念及思潮的侵蝕，高校教工黨支部的工作受到不同程度的影響。黨支部組織機構健全，但黨支部組織生活時間難以保證[1]，學習氣氛不濃，支部活動較少，活動內容形式新意不夠，黨員參加支部活動的積極性不高。更有個別黨員放松對自己的要求，把自己混同于普通群眾。通過開展六個“1+1”工程，推動基層黨建活動的深入開展，暢通師生溝通渠道，密切師生關系，更好地調動黨員的積極性，發揮黨員的先進性，增強教工黨支部的凝聚力和戰斗力。

廖述香[2]等提出教職工黨支部的工作應緊密結合高校教育教學中心工作，找準活動載體，突出為師生服務這個重點，不斷推進制度建設，從而推動教職工黨支部在黨支部建設中加強建設。本此目的，學院在教工黨支部中實施六個“1+1”工程，即一個教工黨支部聯系一個學生黨支部、一個本科班級、一個學生社團、一名家庭經濟困難學生、一名學習困難學生，制定一份黨支部目標責任書。學院黨委下設四個教工黨支部和九個學生黨支部，現有學生黨員177人，教工黨員60人。通過六個“1+1”工程，一方面可以充分調動教職工黨支部黨員的積極性，充分發揮教師的先鋒模范作用；另一方面，可以增進教師與學生之間的感情，發揮教職工黨員帶動學生黨員作用，充分發揮黨員的先進性。

一、教工黨支部六個“1+1”工程

（一）一名教工黨員聯系一個研究生黨支部

針對學院研究生黨員比例高、黨支部數量多的特點，要求每名教工黨員根據本人研究方向及特長，選擇一個研究生黨支部為聯系支部，定期參加支部活動，帶領支部成員開展理論學習、參觀考察、志愿服務等活動。參與支部建設，幫助支部完善制度建設，指導入黨積極分子的培養工作等。在推動研究生黨支部建設深入開展的同時，自身得到提高。

例如2015年9月，恰逢抗日戰爭勝利70周年暨世界反法西斯戰爭勝利70周年，環境工程2013級全體同學在教工黨員的帶領下在進行桃村地質實習之余一同參觀了膠東抗日烈士陵園。緬懷革命先烈的同時也希望世界人民鑄劍并且歷練自身信念。此外，為進一步加強基層黨支部的思想作風建設和組織建設，由機關黨支部指導本科生黨支部學習主題會議。會議主要圍繞“十八屆五中全會精神”“中國共產黨廉政自律準則”和“中國共產黨紀律處分條例”展開。通過會議，為黨支部各項工作路線及思想建設厘清了思路、明確了方向，為促進學生黨建思想工作水平不斷提升奠定了堅實的基礎。教工黨支部在推動學生黨支部深入開展這些黨建活動的同時，自身也得到不斷提高。

（二）一個教工黨支部聯系一個本科班級

每個教工黨支部根據支部黨員專業特長及授課情況，選擇一個本科生班級作為聯系班級，協助開展學習幫扶活動，結合學業警示同學和助學公益崗位同學的學業、專業年級和空余時間等實際情況，以小組為單位，實行“一對一”“一對多”“多對一”等幫扶形式，同時為幫助新生盡快適應大學生活，找到適合自己的學習方法，選取部分助學公益崗同學對大一新生進行學業指導。通過與輔導員、班主任緊密配合，全員育人，推動學風建設。

一方面定期分析班級學習情況，培養優良學風，培育優秀典型。2015年9月，2012級環境工程專業的李同學被評為“中國海洋大學優秀學生標兵”，通過開展學習經驗交流會等，帶動后進學生，將教書和育人充分結合起來，增進師生交流。另一方面，關心班級學生遇到的學習、生活、心理上的困難并及時幫助疏導并解決，積極與學生暢談，做好班主任談話記錄。機關黨支部的教職工黨員，多次為學生進行思想政治、形勢與政策、素質與成才、學業指導等方面的講座，引導學生樹立正確的學習、生活態度；教工黨支部選派教工黨員積極組織召開就業形勢分析與就業指導講座，引導學生在日常學習、生活中要時刻關注就業形勢，提前準備，積極主動地掌握專業技能，注重專業知識的實際應用，指導學生合理規劃自己的人生，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（三）一個教工黨支部聯系一個學生社團

每個教工黨支部聯系一個學生社團，指導社團建設和發展，在科技創新、環境保護、科技競賽、志愿服務等方面給予專業性的指導，幫助學生在科技項目中得到成長，提高學生的綜合素質，力爭在省、市級乃至國家級大賽中獲獎。目前學院學生申請SRDP 43項，并順利結題；并有多名同學獲得全國大學生英語競賽特等獎、全國大學生數學建模競賽山東賽區二等獎、第十四屆“挑戰杯”魯信山東省大學生課外學術作品競賽二等獎。同時，在教職工黨員的鼓勵下，在志愿服務方面也取得不菲成績：中國海洋大學赴濟南調查團被評為2014年度大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動先進實踐隊；一名應屆畢業生成為大學生志愿服務西部計劃志愿者。

此外，為進一步提高教師和學生的英語水平，實驗中心教工黨支部成立“金智英語俱樂部”，帶頭進行英語角活動；為積極推動實驗室文化建設，教工黨支部也開設了“中國風，文藝范”文化交流平臺，弘揚和傳承中華傳統文化。

（四）一個教工黨支部聯系一名家庭經濟困難學生

每個教工黨支部幫扶一名家庭經濟特別困難的學生，切實了解學生的實際情況，通過溝通交流、心理疏導等方式來緩解學生心理上的壓力，同時對于經濟上有困難的學生，采取有效幫扶措施。目前學院為家庭經濟困難生提供勤工助學崗位33個，帶動困難學生自立自強，積極進步。

學院定期開展有關誠信教育和感恩教育專題講座和演講，加強家庭經濟困難學生的誠信教育和感恩教育，引導學生誠實做人，踏實做事，用自己的實際行動回報國家、社會及老師的關愛。

（五）一個教工黨支部聯系一名學業警示學生

在廣泛動員的基礎上，每個教工黨支部根據本支部研究方向及特長，幫扶一名受到學業警示的學生，通過溝通交流、學業輔導等，幫助學生分析具體原因，進行有針對性的指導或專業上的輔導，鼓勵其提高成績，順利畢業。取得了良好的成果。

通過教工黨支部對學生社團、班級和個人的專業性指導，幫助學生在活動中得到成長，我院在科技創新、環境保護、科技競賽、志愿服務等方面都取得了優異成績，在省、市級乃至國家級大賽中都榮獲獎項。

同時，項目的實施也有效調動了教工黨員的積極性，搭建了一個師生間溝通的有效渠道，密切了師生關系，這也促進了教工黨支部自身的建設與發展，取得了一定的榮譽，形成了教學相長的良好氛圍。

（六）制定一份黨支部目標責任書

要求每個教工黨支部圍繞本職崗位，制定目標責任書，明確本支部及支部黨員在“1+1”工程中的目標和措施，在全院師生范圍內做出公開承諾，將六個“1+1”工程與完成本職工作、推動教學科研結合起來，團結協作，營造和諧的幫扶、溝通、學習和工作的氛圍，帶領全院教職員工和學生共同進步，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

如表1所示，以機關黨支部為例，聯系一個學生黨支部、一個本科班級、一個學生社團、一名家庭經濟困難學生、一名學習困難學生展開工作。貫徹落實學生黨建八項制度，在新媒體平臺中設立黨建園地板塊，加強教工黨支部和學生黨支部的理論學習，加強學生資助誠信教育和海洋生態文明教育，形成相關研究成果。

二、教工黨支部六個“1+1”工程的機制保障

為確保教工黨支部六個“1+1”工程順利開展，應結合工作實際、立足本職工作[3]，突出為師生服務這個重點，不斷完善制度建設，推動黨支部建設向縱深發展[2]。

（一）建立目標責任制

學期初，各教工黨支部根據自身特點，有針對性地制定教工黨支部的目標責任制，根據支部目標確定黨員個人目標，制定本支部教工黨員與學生的聯系規劃、開展的活動計劃，將目標層層分解，落實到個人。

（二）建立交流制度

在學期中或學期末，舉辦教工黨支部交流活動，將本支部的先進做法、遇到的問題和經驗教訓與其他支部進行交流，更好地推動活動的實施。

（三）建立聯系責任制

由學院黨委負責宏觀指導和領導責任，黨委書記和黨委副書記分別負責聯系二個教工黨支部，給予指導和聯系，各黨支部書記負直接責任。

（四）建立監督機制

各教工黨支部于學期初上報活動計劃的時間和地點，學院黨委派專人定期進行檢查，活動后及時總結工作經驗，對未按計劃進行的黨支部給予批評教育，對落實好的黨支部進行表揚和獎勵。同時，將活動及時發布到學院網站和微信平臺，發揮新媒體的輿論監督作用。

（五）健全考核激勵約束機制

將各教工黨支部的計劃和活動落實情況列入年終黨建工作考核中，與教工黨員的考核、評優、獎懲直接掛鉤。

參考文獻：

[1]吳永萍，范菊芬，徐鳳霞.對高校教職工黨支部建設的幾點思考[J].思想教育研究，2001（4）：433-35.

[2]廖述香，葉健，李莉萍.在創先爭優活動中推進高校教職工黨支部建設的思考[J].科技視界，2012（18）：21-23.

[3]左惟.高校開展創先爭優活動實施路徑探析[J].學校黨建與思想教育，2011（2）：4-5.