社會主義核心價值觀建設初探

馬亞美

摘 要：社會主義核心價值觀的提出為思想政治教育注入了新的活力，提供了新的動力。思想政治教育的目的就是用科學的理論和思想武裝人們的頭腦，改造人們的客觀世界與主觀世界，提高改造世界的能力，更好地發揮人的主觀能動性。思想政治教育視野下對社會主義核心價值觀建設的啟示包括：堅持用馬克思主義指導思想來加強社會主義核心價值觀建設的政治認同；增強社會成員對社會主義核心價值觀的接受與廣泛認同； 把對中華民族優秀傳統文化的繼承植根于社會主義核心價值觀的建設。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；思想政治教育；理想信念

中圖分類號：D64 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2016）09-0237-03

黨的十八大報告提出：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”[1]具體從國家層面、社會層面、個人層面詳細解釋了社會主義核心價值觀的內涵，充分體現了社會主義“以人為本”的價值理念。把社會主義核心價值觀的建設放在思想政治教育的視野下，是運用思想政治教育的政治宣傳作用提供人們改造思想的武器，把這兩者有機結合，可以做到理論與實踐的融合，提高人們的自覺能動性。

一、社會主義核心價值觀與思想政治教育的融通

社會主義核心價值觀是思想政治教育的核心內容。思想政治教育歸根到底是關于人的正確思想的培育，社會主義核心價值觀是針對中國實際情況為解決中國實際問題的需要而提出的，是為了社會的全面發展。兩者都是以“人”的視角出發，把人與人、人與自然、人與社會有機和諧地聯系起來，充分發揮人們的主觀能動性，實現主客體的統一。社會主義核心價值觀與思想政治教育具有價值共識、提供了深刻的哲學意蘊和豐富的理論內核。思想政治教育的目的就是把社會主義核心價值觀宣傳融入每一個公民的心中，使之形成一種自覺，主動踐行社會主義核心價值觀。

（一）社會主義核心價值觀與思想政治教育的價值共識

社會主義核心價值觀思考了我國要建設什么樣的國家，建設什么樣的社會，培育什么樣的公民的問題，而思想政治教育的核心就是培育適應一定時代、一定社會發展所需要的思想品德的社會實踐活動，這一實踐活動的主體是人，是人在發展過程中所形成的具有穩定性的品德，與社會主義核心價值觀所要達到的目的具有共同的價值取向。馬克思指出：“人的本質并不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和。”[2]18這里的“一切社會關系”既包括人與人的關系、人與社會、人與自然的關系，還包括處在社會中的經濟關系、物質關系、利益關系等，社會主義核心價值觀所要達到的就是這一切關系的和諧統一，思想政治教育的目的就是通過符合社會形態發展的理論對社會成員施加影響，形成一定的價值共識。

（二）社會主義核心價值觀為思想政治教育提供理論基礎

社會主義核心價值觀是思想政治教育的重要內容，在傳播社會主義核心價值觀的過程中離不開思想政治教育，思想政治教育為社會主義核心價值觀的傳播提供了保障，思想政治教育的直接目的就是理論對人的掌握，即理論說服人的過程，理論又是一定階級的利益要求，代表著一定階級與爭取這種利益的運動的集中體現，每一次的社會變革運動都離不開一定理論的支持。馬克思指出：“批判的武器當然不能代替武器的批判，物質力量只能用物質力量來摧毀；但是理論一經掌握群眾也會變成物質的力量。理論只要說服人，就能掌握群眾，而理論只要徹底就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。”[2]9我國改革開放已進入攻堅期，要維護和實現好廣大人民群眾的利益，就必須使人們接受科學理論的指導，即馬克思主義的指導思想及其與中國實際相結合所形成的毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的指導，在當前主要是社會主義核心價值觀對人民群眾的影響，社會主義核心價值觀作為思想政治教育的內容，從國家、社會、公民三方面進行了具體規定，是徹底的理論，抓住了事物的根本，為思想政治教育提供了理論基礎。

（三）社會主義核心價值觀為思想政治教育提供了豐富的哲學意蘊

價值從經濟學意義上來講，即主體對客體需要的滿足。正如馬克思所說：“‘價值這個普遍的概念是從人們對待滿足他們需要的外界物的關系中產生的。”[3]社會主義核心價值觀所規定的24個字，都是與人民生活息息相關的，真正踐行社會主義核心價值觀就需要人們正確處理這些社會關系。從價值哲學中來反思思想政治教育中的問題，對更好地傳播社會主義核心價值觀有更積極的作用。思想政治教育在傳播過程中被當作一種工具，沒有看到其自身的合目的性與合規律性，僅僅從事物的現象和感性認識來理解，是不能真正做到理解社會主義核心價值觀的本質的。因此，只有從價值哲學的高度理解思想政治教育的地位作用和功能，才能更好地理解思想政治教育的價值內涵。“其根本目的在于揭示思想政治教育價值運動的內在規律，幫助社會樹立正確的思想政治教育價值觀，使思想政治教育活動更加符合客觀世界的規律，符合人類的目的和美的規律，從而創造一個真、善、美的世界，滿足人們生存、享受和發展的需要，促進人的自由發展和社會的持續進步。”[4]社會主義核心價值觀為思想政治教育提供了哲學反思的基點，而思想政治教育為社會主義核心價值觀的宣傳和弘揚奠定了實踐基礎。

二、現階段影響社會主義核心價值觀建設的因素

（一）理想信念教育對教育內容的影響

所謂教育內容，就是按照一定的目的由教育者傳授給教育對象的特定內容，在當代就是社會主義核心價值觀。教育者與教育對象都希望從教育內容的特定信息中獲取有利于自己的價值信息，當前我國處于社會轉型時期，多元的價值觀念如新自由主義思潮、文化保守主義思潮、民主社會主義思潮、倒退主義思潮等沖擊，以及利益主體的多元化的沖擊，不僅對教育者的價值觀念產生一定的影響，更是對全體人民群眾的價值觀念產生一定沖突，在這個時候就要堅信社會主義的理想信念教育，習近平在黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結暨第二批部署會議上指出：“理想信念是共產黨人的精神之‘鈣，必須加強思想政治建設，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個‘總開關問題。加強和改進作風建設是保持黨同人民群眾血肉聯系的有效途徑，必須聚焦解決群眾反映強烈的突出問題，以作風建設新成效匯聚起推動改革發展的正能量。”[5]理想信念不只是共產黨人的精神之“鈣”，更是每一個人的精神之“鈣”。理想信念就如指路明燈，為我們前進的道路指明了方向，中國道路為什么能走得下去，中國制度為什么有中國特色，中國特色社會主義理論體系為什么能指導中國富強起來，歸結起來就是：我們有堅定的理想信念作為支撐，始終堅持馬克思主義的指導思想，我們不僅“姓馬”更重要的是“信馬”，堅信馬克思主義，堅定理想信念。“理想指引人生方向，信念決定事業成敗。沒有理想信念，就會導致精神上‘缺鈣”[6]50，因此每個中國人都應有堅定的理想信念，實現中華民族偉大復興的中國夢。

（二）傳播形式的多元化對教育方式的影響

所謂教育方式，就是思想政治教育者作用于思想政治教育對象的方式方法，即教育者用何種方式對教育對象進行社會主義核心價值觀的教育。互聯網的發展就是思想政治教育者與教育對象實現互動的一種現代方式，互聯網的發展為社會主義核心價值觀的建設提供了更廣闊的傳播渠道，因此，應充分利用互聯網的及時性、廣泛性，加強社會主義核心價值觀的教育引導。充分利用微信、微博等軟件打造屬于社會主義核心價值觀的公眾平臺，針對不同的板塊，設置不同的內容，不僅要加強理論知識的推送，更應該加強對真實可靠的事例的推送，如感動中國十大人物所體現的愛國敬業誠信友善的事例，道德模范人物的事例，發揚他們的精神。習近平總書記指出，“在前進的道路上，我們要始終弘揚勞模精神、勞動精神，為中國經濟社會發展匯聚強大的正能量”[7]，不斷滿足人民群眾的精神需求。大數據時代的發展為社會主義核心價值觀的建構和傳播提供了多種渠道，也為社會主義核心價值觀的建設提供了多維策略和思維方式，但如何有效地利用互聯網，傳播中國聲音，講好中國故事，是我們現在最應該解決的問題，尤其是對于正處在世界觀、人生觀、價值觀形成時期的青少年，誤入一些“釣魚網站”偏信一些西方資本主義國家的價值言論，做出不利于自己、不利于民族的事情，這種損失是巨大的，因此，應重視加強對互聯網的價值引導。

（三）多元利益格局對教育主體的影響

所謂教育主體，就是思想政治教育的教育者，即“思想政治教育的承擔者、發動者和實施者。它與思想政治教育客體相對應，是對一定的客體實施思想政治教育活動的主體”[8]。思想政治教育的主體從狹義上講主要是進行思想政治教育理論課教育的專職人員，但在傳播社會主義核心價值觀的過程中，思想政治教育的主體應該社會化，大到國家政策的宣傳，小到家庭個人的影響，每個人都應該成為傳播社會主義核心價值觀的力量，用自身的實踐來弘揚社會主義核心價值觀，并充分發揮個人的主觀能動性，實現理論與實踐的融合。受經濟體制改革和產業結構調整的影響，有部分人的利益受到了影響，可能會因此誤解社會主義核心價值觀不是為了每個人的發展，不顧忌人的生存狀況，這就要求擴大社會主義思想政治教育的覆蓋面，擴大思想政治教育的社會影響力，做到社會的各個階層都能了解社會主義核心價值觀，了解核心價值觀的真正內涵，并看到核心價值觀給大家帶來的方便和實用，把社會主義核心價值觀的理論與實踐結合起來，增強社會主義核心價值觀作為意識形態的號召力和吸引力，增強人們對社會主義核心價值觀的政治認同。

三、思想政治教育視野下社會主義核心價值觀建設的啟示

（一）堅持用馬克思主義指導思想來加強社會主義核心價值觀建設的政治認同

馬克思主義指導思想是堅定理想信念的基石，是不能動搖的根本，只有不斷加強馬克思主義指導思想的宣傳和理論教育，才能樹立人們對社會主義的堅定信仰，對社會主義核心價值觀建設的認同，“思想政治教育的根本任務是要維系政治系統的合法性，就是要保證人們對政治系統的忠誠和認同”[9]。人民群眾對社會主義及社會主義核心價值觀的認同和接受程度取決于這種社會制度及這種價值觀帶給人民的福利及待遇，必須體現社會主義國家“以人為本”的國家理念，必須符合我國的國情。“國家的凝聚力和國民對它的忠誠，取決于國家保證個人福祉的能力。”[10]馬克思主義代表了中國最廣大人民群眾的根本利益，是被中國的革命、建設和實踐證明了的。馬克思主義的普遍真理與中國具體實際相結合，形成了毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，這兩大歷史飛躍帶領中國人民不斷實現中國的經濟騰飛、政治民主、文化繁榮、生態文明和社會和諧，不斷讓我們的國家富強、民族振興、人民幸福，只有堅持馬克思主義指導思想，才能加強全國人民的凝聚力和團結力，在社會主義核心價值觀建設的過程中增強吸引力和感召力。

（二）增強社會成員對社會主義核心價值觀的接受與廣泛認同

社會主義核心價值觀的培育和踐行離不開社會成員對社會主義核心價值觀的接受和認同，如果離開了社會成員的接受和認同，社會主義核心價值觀就離開了廣泛的群眾支持，變成一個名不副實的空殼子，沒有實在的意義。因此，在加強社會成員對社會主義核心價值觀的接受和認同的過程中，應堅持以下幾點：第一，重視對群眾的思想政治教育，包括工人、農民、青年團員、知識分子在內的廣泛的群眾戰線，挖掘他們所具有的與時俱進、改革創新的實踐精神。江澤民同志指出：“人民群眾中蘊藏著豐富而實際的教育資源……要及時總結推廣。”[11]因而，通過人民群眾的接受和認可引領社會主義核心價值觀的時代風尚，擁有堅定的群眾基礎。第二，注重發揮黨組織的領導帶頭作用，即黨的領導方式、組織方式、黨員隊伍的發展等，充分發揮黨的組織形式的優越性和黨員的示范作用，是思想政治教育工作的關鍵所在。只有在社會生活各領域中，共產黨員發揮先鋒模范的作用，自覺踐行社會主義核心價值觀，才能增強思想政治教育的時效性。第三，重視大眾傳媒的影響，即出版物、影像、聲像等媒體資源的運用。保證這些資源在傳播思想政治教育、宣傳社會主義核心價值觀的過程中的思想決策不錯誤、價值引導不歪曲、反映出人民群眾的利益需求，真正關注群眾呼聲，才能不斷加強社會主義核心價值觀的影響力和踐行力。

（三）把對中華民族優秀傳統文化的繼承植根于社會主義核心價值觀的建設

思想政治教育的培育離不開中國優秀的傳統文化，優秀的傳統文化是思想政治教育的重要內容，同時也貫穿著社會主義核心價值觀建設的始終。習近平總書記指出：“中華優秀傳統文化已經成為中華民族的基因，植根在中國人內心，潛移默化地影響著中國人的思想方式和行為方式。”[6]170對待傳統文化我們“要認真汲取中華優秀傳統文化的思想精華和道德精髓”“使中華民族優秀傳統文化成為涵蓋社會主義核心價值觀的重要源泉”[12]。現全社會在提倡國學，就是把國學培植于社會主義核心價值觀的建設中，增強社會主義核心價值觀的凝聚力和行動力。“我們生而為中國人，最根本的是我們有中國人的獨特精神世界，有百姓日用而不覺的價值觀。”[6]171社會主義核心價值觀就是這種“日用而不覺的價值觀”，指引著特色社會主義的建設和發展，把建設社會主義核心價值觀放在思想政治教育視野下，根據思想政治教育的環境、載體、價值、內容等具體環境下進行社會主義核心價值觀的宣傳，思想政治教育要求的時代精神教育和民族精神教育都應體現在社會主義核心價值觀建設的過程中，加強對社會主義基本國情的認識，加強對當今世界國際形勢的認識，習近平總書記指出：“一個民族、一個國家的核心價值觀必須同這個民族、這個國家的歷史文化相契合，這個民族、這個國家的人民正在進行的奮斗相結合，同這個民族、這個國家需要解決的時代問題相適應。”[6]171只有把優秀的中華傳統文化同時代相結合，才能對社會主義核心價值觀的建設起到關鍵作用。

社會主義核心價值觀建設放在思想政治教育視野下，就是把堅持社會主義核心價值觀同堅持中國特色社會主義理論體系、中國特色社會主義道路、中國特色社會主義制度聯系起來，通過社會主義核心價值觀增強社會主義意識形態的說服力和號召力，形成全民族共同堅持的精神紐帶。

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[12]習近平.把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣強基固本的基礎工程[N].人民日報，2014-02-26.