一題多解在解遺傳習題中的應用

吳昊飛

摘要：在解遺傳習題中患病概率的計算中，由于數(shù)學中概率的教學相對置后，而在生物教學中不可能對概率的有關知識詳細介紹，因此，可通過多種解題方法，讓學生根據(jù)自己的實際，理性地進行選擇，從而達到應用的目的。即：不管白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓。本文就對一道遺傳習題的幾種解法作一些探討，望廣大讀者不吝賜教。

關鍵詞：一題多解；遺傳習題；應用

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）05-0119

在解遺傳習題中患病概率的計算中，由于數(shù)學中概率的教學相對置后，而在生物教學中不可能對概率的有關知識詳細介紹，因此，可通過多種解題方法，讓學生根據(jù)自己的實際，理性地進行選擇，從而達到應用的目的。即：不管白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓。下面，筆者就一道遺傳習題的幾種解法作一些探討，望廣大讀者不吝賜教。

例：人的血友病屬于伴性遺傳，苯丙酮尿癥屬于常染色體遺傳。一對表現(xiàn)型正常的夫婦，生下了一個既患血友病又患苯丙酮尿癥的男孩。如果他們再生一個男孩：①表現(xiàn)型正常的概率是多少？②只患一種病的概率是多少？③兩病兼發(fā)的概率是多少？

解：根據(jù)題意可知，血友病是X染色體隱性遺傳病，苯丙酮尿癥是常染色體隱性遺傳病（無中生有）。如果血友病基因用h表示，苯丙酮尿癥基因用a表示。則可寫出這對夫婦的基因型為：AaXHY、AaXHXh。對于這類型的題，在解題時，首先按一對相對性狀去考慮，因為按一對相對性狀去考慮它仍然符合基因的分離定律，解題時學生較容易理解。

（作者單位：陜西省靖邊中學 718500）