淺談初中體育教學中師生互動的有效展開

馬騰

摘 要：初中體育教學要適應新課改的要求，以人為本，關注學生的學習過程，提高師生之間互動的有效性，從而提高體育教學成效。

關鍵詞：初中體育教學 師生互動

中圖分類號：G632 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）09-0170-01

看體育教學需要師生雙方參與、互動，教學中，學生的積極性、主動性直接影響著教學效率和學習效率的高低，因此在初中體育教學中，教師要重視采用互動教學策略提高學生的體育興趣，促進學生發展。本文中筆者結合自身教學經驗，對如何加強師生互動，使體育教學更加符合新課標要求進行了探索。

1 構建良好的師生關系是互動的前提

教師不但是引導者，也是課堂活動的組織者，在體育教學中，教師要和學生一起練習、游戲、比賽，共同拼搏共同付出，這樣才能夠拉近師生之間的關系，建立融洽的教學氛圍和學習氛圍，從而更好地完成教學目標。

1.1 師生要互相尊重與理解

尊重與理解是人與人之間進行良好交流的前提，教育活動中師生關系也是建立在這個基礎之上的。作為初中體育教師，首先應當學會與人交流，尤其是要堅持以人為本的教育理念，尊重學生，理解學生的情感，了解學生的興趣愛好和發展需要，從心底熱愛學生。在教學中，教師要平等地和學生展開對話、交流，加強和學生之間的溝通，這樣才能互相互理解，建立良好的師生關系。教師要將自身的角色定位好，既能做知識的引路人，又能做學生的大朋友，當學生犯錯時，教師不能冷眼相對，而是要用寬大的胸懷包容學生，細心呵護學生的自尊心，妥善地處理學生在學習和訓練中遇到的問題，這樣學生感受到了包容的力量，才能相信教師，才會更喜歡體育教師，從而帶著輕松愉快的心情參與到體育活動中來，學習效率也更高。

1.2 教師要樹立新時期的科學教育觀

現代教育觀念下的體育教學不但要教會學生知識技能，還要完成育人的目標。教師要樹立正確的學生觀，尊重學生的人格，并面向全體學生，公平地對待每個學生，不以學生學習成績的好壞或道德水平的高低來判定學生，歧視學生。教師只有尊重學生人格，學生才會尊重教師，這是相互的。比如，有些體育老師在體育課教學中經常板著臉，一旦學生表現令其不滿意就諷刺、挖苦、斥責甚至打學生，這是對學生人格的侮辱和變相體罰學生。于是，學生對體育課產生了抵觸情緒，學習的信心被極大地削弱，甚至影響了心理健康，導致學生與教師公開對抗。因此，作為初中體育教師要把每個學生當作人才來培養，在教學中尊重學生個性，鼓勵學生創新，注意激發學生對體育運動的興趣，并加以正確的引導和提醒.學生只有感受到老師的關心和愛護，才能快樂地學習，才會激發起學生的學習興趣。在科學教育觀下，教師才能引導學生在體育活動中掌握動作技能，培養良好的心理品質，養成鍛煉身體的良好習慣。

1.3 教師在不斷研究學習中提高專業素質

要建立良好的師生關系，增強互動，就要求體育教師不斷學習新的教學理念，教學方法，不斷提高學識水平和自身教學能力。這樣，學生才會對學識淵博的體育教師產生信服心理，同時，在信息時代，體育教師很多方面的知識和能力都會影響學生，讓學生“親其師信其道”。這樣學生才能保持對體育課的興趣，也有利于教師通過多種有效手段優化課堂結構，豐富教學內容，快速實現教學目標。在以學生為主體的教學理念的指導下，教師才能放下架子，成為和學生相互學習的伙伴關系，實現教學相長。

2 師生互動策略的運用

在初中體育教學中實施師生互動能夠讓師生進行更平等的對話，并在此基礎上加強兩者之間的聯系，在相互影響中互相促進和發展。師生互動中，要以尊重學生獨立性，引導學生自主學習為原則。

2.1 在游戲中互動

初中學生仍然具有愛玩的特點，教師不妨將游戲、競賽等形式引入到體育教學中，以改變傳統的言傳身教的枯燥的教學方式，讓學生在玩中學、樂中學，教師在樂中教，學生主動參與練習，這樣教師和學生都能夠帶著愉快的心情，飽滿的精神進行練習，從而提高學生的練習熱情，提高教學效果。比如在耐力跑教學中，教師可以采用分組“老鷹捉小雞”“叫數抱團”“捕魚達人”等游戲，組織學生進行練習，教師還可以做老鷹，增加學生的練習熱情。這樣，學生在開心的游戲中鍛煉了身體，還體驗到了體育運動帶來的快樂和放松。這樣充滿樂趣的體育課堂有助于培養學生學習興趣，從而培養學生終身運動的好習慣的養成。

2.2 興趣分組，教師指導

興趣分組，教師指導是按照體育鍛煉的難度、學生興趣把全班學生分為幾個小組，每個學生都有機會當組長，以小組形式讓學生訓練技能，教師巡回指導。每次教師可以有重點地指導一組，并參與到小組活動中，從而形成師生間的互動和學生間的互動。在興趣分組，教師指導中，教師要把自己放在和學生平等的位置上，和學生一起進行鍛煉，參與到學生中間，以自身的言行舉止、人格魅力潛移默化地影響學生，從而提高學生的思維能力、反應能力、智力甚至是創造力和人格。

總而言之，作為一名體育教師應該在體育教學中建立良好的師生交往關系，并從學生角度出發，采取有效手段，營造和諧的課堂氣氛，加強互動教學，提高教學質量。

參考文獻：

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[2] 董小杰.初中體育教學中師生如何互動[J].新課程，2014（02）.