簡談初中語文優質課堂有效構建

馮偉成

摘 要：新時期，初中階段語文學科教育教學逐漸受到人們的重視。學生的主體性地位逐步引起了教師的重視，讓學生成為課堂的主人成為教師教學工作的指導方針。作為新時期的教育工作者，要不斷提高自身認識，積極構建優質教學課堂。

關鍵詞：初中語文 教育教學 優質課堂 基礎 板書 方法

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）09-0089-01

眾所周知，語言學習是一門重要的學科，初中語文學習更是重中之重。初中語文教學決定了學生的語言基礎和文學素養，對學生把握漢語精髓和國家的歷史文化具有重要意義。

1 語文教學注重基礎知識的學習

其實，對于語文學科的教育教學我們要注重基礎知識的學習。語文，作為初中教育教學中的重要科目，在日常生活中具有非常實際的作用，是一種重要的交際工具，更是幫助學生了解和掌握民族經典歷史文化的重要手段。對于現代教育教學來說，我們在體現語文人文價值的同時，更不應該忽略語文教學的根本作用和工具性，加強語文字詞等基礎知識的學習，是當前語文教學的重要內容。為了提高教學效果，首先，在課堂教學過程中，老師必須要重視對教材內容的挖掘，教材是語文課堂教學的重要工具，也是語文知識的重要載體，老師要做好作品的分析和了解，正確的教導學生對作品情景的思考和深入，從作品中汲取有利干自身發展的知識和內容。同時，老師在課堂教學過程中，也應該鼓勵學生對課外文章的閱讀，對于現代教育教學來說，課本中的知識和內容對于學生的發展是遠遠不夠的，學生必須要養成獨立閱讀的能力，學會閱讀方法的建立和養成，做好知識的有效積累，學會對文章內容的理解和體會，對于學生成長來說是非常必要的。為此，作為新時期的語文教育工作者，要把基礎知識放在教學首位，從而提高教學的有效性。

2 重視合理化板書的書寫

不容否認，如今的世界是多媒體世界，多媒體的出現徹底改變了當前的教育教學方式，很多教師都會依賴于多媒體的使用，而把以前優良傳統而摒棄。特別是板書。課堂板書對于初中語文教學來說是一項重要的組成部分，它是教學的藝術，需要教師的教學技巧，教學效果受到教師板書設計的影響。一般來說，運用板書來表達講課的標題和重點、專業名詞和陌生詞匯、圖表和必要的詮釋要比運用口頭語言表達效果好。在這里需要教師注意的是，教師設計的板書應該清晰、明朗，能夠突出重點、把握全局，板書應該能夠將文章的結構、脈絡、重點明確的呈現出來。板書字跡零亂、不易辨認，那么教學效果則不會理想；板書的結構布局不合理、教師書寫板書速度太慢又會分散學生的注意力。教師先講后板書，還是先板書后講，抑或是邊板書邊講，需要教師根據教學內容和重點自行決定。一般來說教師先講課后寫板書或者邊講課邊寫板書的效果比較高，這樣能夠符合學生的認知規律。比如說教師在進行課文的分析時就可以先將課文的大意、主旨、重點和生僻詞先進行講解，然后在書寫板書，能夠讓學生把握重點，當堂笑話。如果教師將的是具有啟發性的教學內容，那么教師應該選擇讓學生結合自己的生活經驗去感受文章的背景和重點，然后教師再板書進一步闡述，則會取得良好的教學效果。

3 教學方法的合理指導

方法，老生常談的話題。可是，磨刀不誤砍柴工，方法顯得格外重要。初中階段語文學科教育教學，作為教師的我們更應該引起足夠的重視。語文教師如果知識量豐富，在課堂上旁征博引、幽默風趣，那么必然會形成生動活潑的教學環境，教師的教學方法能夠得到有效滲透；如果教師沒有良好的教學方法做指導，那么則不能夠循序漸進、深入淺出的將教學內容傳達給學生。教師教學內容的開展應該針對學生的實際狀況出發，不能曲高和寡，只有讓學生通讀易懂的將教學內容掌握了，課堂教學才能取得完美的效果。初中語文學習中學生開始涉獵文言文，其中很多虛詞的概念對于他們來說非常晦澀。以范仲淹的《岳陽樓記》為例，該文中出現了“至若”、“若夫”等多處虛詞，需要上下文的語境來理解詞匯的含義。如果教師在這個過程中不運用靈活的教學方法進行教學，那么學生對這些虛詞的掌握是很難到位的，并且也很難吸引繼續文言文的學習。教師作為傳到授業解惑者應該花費時間和精力來吸引學生的學習興趣，讓學生的思維和觀念跟著教師的引導而變動，對于學生在課堂中提出的疑問，教師應該認真引導，積極鼓勵。“無疑者，教有疑，有疑者，教無疑”才是初中生學習語文知識應有的狀態，教師應該運用引人入勝的教學方法引導學生進入這樣的學習狀態，這樣學生們才能在思路上跟著老師的步伐前進，初中語文教學也才能夠取得應有的教學目標。

4 注重自身素質的提高

顯而言之，老師是語文課堂教學的重要影響因素，提升教育教學能力，加強個人知識能力的擴充，對于實現語文課堂高效教學來說，具有非常重要的意義。目前，我國初中教師隊伍逐漸向年輕化發展，新的教育思想和教學模式逐漸成為初中語文教學的重要推動力，但是老師的個人教學水平和教學經驗方面卻存在非常大的不足，因此，老師必須要認識到自身的問題和不足之處，加強個人能力的養成，加強對教學能力的訓練和提升，確保教育教學工作的順利開展。同時，老師要加強對現代教學設備的應用和學習，掌握多媒體設備的操作技巧，并將多媒體設備充分應用到教育教學過程中，促進教育教學工作的有效開展。只有不斷提高教師的能力，才能有助于優質教學課堂有效構建。

總而言之，新時期，對于初中階段語文學科教育教學，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學過程中，重視基礎知識的積累；合理化板書的數寫；教學方法的指導；以及自身素質的培養，從而真正的提高初中語文優質課堂教學效果。