略論如何提升高校教學管理的有效性

歐祖瓊

摘 要 教學管理是高校開展教學活動和科學研究、提高教學質量、培養高級專門人才的重要保證。高校教學管理通過對高校教學工作進行計劃、組織、控制和監督，確保高校教學系統的有序高效運行。為此，本文就如何提升高校教學管理的有效性提出了相關建設性措施。

關鍵詞 高校 教學管理 有效性

中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：A

教學管理的有效性是指高校為實現教學管理目標所顯示的能力及管理效率、效果、效益的綜合反映，是高校合理運用各種資源后表現出的結果狀況，其特征是導向組織目標，強調資源的有效利用。教學管理的有效性在很大程度上反映了高校效能。追求教學管理的高效性，是教學管理活動的中心和學校管理工作的出發點，其價值最終體現在學生的學習與成長的效果上。作為學校的教學管理人員，必須實施有效教學管理，才能確保學校辦出特色，創出品牌，促進教育教學工作的可持續發展。如何實施有效教學管理，可以從以下幾方面進行一些有益地探索。

1樹立先進的教學管理理念

教學管理理念是人們對于教學內涵、教學模式和教學控制方式等的總體認識、理解與看法。建立現代教學管理理念，更加注重學生的利益，一切為了學習者，為了一切學習者，這給高校教育管理帶來積極影響。利用先進的管理理念，激發人的動機和行為，以提高教學管理效率，并著力改善高校教學管理系統以提高效率。教學設計更加符合實際，更具有可操作性；教學過程更加人性化，更加貼近高校學生的實際；教學評價更加科學有效，更加公正客觀；教學手段更加先進，更加注重實際效果。

2建立科學合理的教學管理制度

科學合理的教學管理制度是有效教學管理的綱，無綱則難以挈領。這個綱既是教師教育教學應遵循的法，也是教學管理人員有效管理的尚方寶劍。合理、合法、科學、管用的制度既可約束人，又可激勵人。高校首先要將國家相關教育管理與教學管理方面的法律、法規及相關文件進行系統地學習與宣貫觀落實。同時要不斷完善學校各類制度、考核辦法，比如，《教學精細化管理方案》、《教學常規月檢查與考評管理細則》、《工作量核定獎勵辦法》、《競聘上崗條例》、《目標責任書考核》、《教學成績獎懲細則》等一系列與教學管理有關的規章制度，促進了高校各項工作更加有序、高效地開展。只有引入競爭機制，通過獎優罰劣、優勞優酬，才能激發教學管理者的工作積極性，弘揚正氣，鞭策后進；才能依法執教，依法管教，依法行政，為實施有效教學管理鼓勁打氣，創造良好氛圍及條件。

3營造協調的教學管理組織氛圍

高校教學管理中的協調表現為系統各要素間的相互作用，是以教學管理者為主體的積極的、創造性的活動。這種協調關系主要表現為高校領導、教學管理人員、教師、員工及其相互之間良性的工作聯系和交往關系，也是一種協調的教學管理組織氣氛。在高校人員素質與數量、財力物力狀況相對穩定的情況下，高校組織氣氛對提高高校教學管理有效性發揮起著重要作用，它是組織內部人與人之間相互作用而形成的一種組織的整體特性，包括各成員的價值觀、態度、行為及感受，無形地影響各成員的行為模式。理想的組織氣氛能增強教學管理者的滿足感，激發教學管理者的工作動機，改變其工作行為，從而增進教學管理的有效性。

4打造高素質的教學管理隊伍

人既是管理的主體，又是管理的客體。作為學校教學管理活動的中心，人的現狀及其表現出來的工作積極性、主動性和創造性，是實施有效教學管理的基礎，也是提高教學管理效能的關鍵。正確面對教學管理中出現的諸多問題，努力解決好各種問題，真正成為提高教學管理效能的開拓者和實踐者。高效能的教學管理需要道德水準高、專業素養強、技能水平好的教學管理者。高校要制定教學管理者培養規劃，努力打造一支品德高尚、業務純熟、技藝精湛、求真務實、結構合理、具有創新精神和實踐能力的優秀教學管理隊伍。要加強師德師風教育，強化業務培訓，引導督促教學管理者自覺實施德育教育，全員、全程、全方位管理，搞好日檢查、周評比、月小結，學期末納入綜合素質評價。關愛學生生活，關心學生身心發展需要，使學生學會做人、學會生存、學會求知、學會健體，綜合素質得到全面提升。

5制定科學合理的教學計劃

教學計劃設計與教學管理的有效性直接相關。教學計劃是學校各項教育管理制度的具體體現，要重視教學計劃設計對高校教學管理效能的基礎性作用。對教學計劃的管理，就是通過對未來教學工作和活動的設計，控制和指導整個教學過程，從而使教學活動處于最佳狀態，并取得最好的教學效果。要根據學校教學條件與培養目標，科學合理的制定教學計劃。教學計劃要有自主性、穩定性、可變性、可行性，提出的創新要求是科學定位、充分調查、系統優化、注重實效、嚴格實施，為教學管理的創新實施指明方向。高校教學計劃的設計過程，也是教學管理不斷創新的過程。教學計劃的科學性保證了教學管理的有效性和合理性，提高了教學管理效果和學習效果。

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