讓“專業(yè)發(fā)展史”進(jìn)入課堂

曹振平 田小強(qiáng)

【摘要】 本文重點分析了職業(yè)學(xué)校開設(shè)專業(yè)發(fā)展史課程的作用，并從實踐入手，對專業(yè)發(fā)展史課程如何走入課堂，提出了自己的一些看法。

【關(guān)鍵詞】 專業(yè)發(fā)展史 課程設(shè)置 教學(xué)方法

隨著時代的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，我國職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)模不斷壯大，教育目標(biāo)不斷變化，教育的內(nèi)容和課程設(shè)置也都在不斷地改革和完善。然而長期以來，職業(yè)學(xué)校尤為重視專業(yè)技術(shù)和專業(yè)技能的培養(yǎng)，而忽視專業(yè)發(fā)展史的教育。筆者對蘇州5所職業(yè)學(xué)校的教學(xué)計劃進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查顯示，職業(yè)學(xué)校只有部分專業(yè)開設(shè)專業(yè)發(fā)展史課，如會計專業(yè)開設(shè)了會計發(fā)展史，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)開設(shè)了中國工藝美術(shù)發(fā)展史，其他專業(yè)如汽車、機(jī)械、電子商務(wù)、電子、服裝等則開設(shè)的很少。

一、開設(shè)專業(yè)發(fā)展史課程的作用

縱觀歷史，人類從起源到現(xiàn)在，經(jīng)歷了上百萬年的發(fā)展，而專業(yè)的發(fā)展同樣經(jīng)歷了漫長的過程。專業(yè)發(fā)展史就是人類對專業(yè)技術(shù)不斷開發(fā)、不斷應(yīng)用、不斷改進(jìn)的過程，并且隨著人類的發(fā)展，也注定延伸發(fā)展下去。在職業(yè)學(xué)校開設(shè)專業(yè)發(fā)展課程對學(xué)生的培養(yǎng)能起到重要的作用。

1.有助于學(xué)生理清專業(yè)發(fā)展思路，提高專業(yè)認(rèn)知能力。“鑒古而知今 ， 察往而思來”，通過了解專業(yè)發(fā)展歷程，有助于學(xué)生理清專業(yè)發(fā)展的思路，發(fā)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，探討和展望專業(yè)的發(fā)展趨勢。比如，電子專業(yè)開設(shè)《電子專業(yè)發(fā)展史》課程，可以從電子學(xué)的起源講起，一直到電子專業(yè)發(fā)展的幾大階段，使學(xué)生在正式學(xué)習(xí)電子技術(shù)之前頭腦里先有個大概的框架。這樣既提高了學(xué)生專業(yè)認(rèn)知的能力，也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)代社會對從業(yè)人員提出了很高的要求，不僅要求具備嫻熟的專業(yè)技能，還要求具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。所以，職業(yè)學(xué)校開設(shè)諸如專業(yè)發(fā)展史這樣的課程，對培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)有著重要的作用。比如，在醫(yī)藥專業(yè)開設(shè)《醫(yī)藥發(fā)展史》課程，讓學(xué)生了解李時珍花了27年時間，閱讀了800多本醫(yī)學(xué)參考書，采集了上千種藥材，終于編寫出《本草綱目》，這有利于培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、勇于實踐、鍥而不舍、嚴(yán)謹(jǐn)求實的職業(yè)素養(yǎng)。

3.開有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新對專業(yè)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。沒有創(chuàng)新，就沒有專業(yè)的發(fā)展。每一種新技術(shù)的發(fā)明，每一種新工藝的誕生，每一種新方法的應(yīng)用，都是創(chuàng)新。在《世界汽車發(fā)展史》中，從第一臺蒸汽汽車的誕生到福特公司的批量生產(chǎn)，從戰(zhàn)爭時代到如今的全民時代，從運輸工具到汽車美學(xué)，無一不是創(chuàng)新。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，親身感受到創(chuàng)新精神的偉大，自然而然地增強(qiáng)了創(chuàng)新意識，提高了創(chuàng)新能力。

二、“專業(yè)發(fā)展史”如何走進(jìn)課堂

2.1納入教學(xué)計劃，靈活進(jìn)行課程設(shè)置

教學(xué)計劃是課程體系的根基，最能直觀地反映出專業(yè)教育的全貌。課程設(shè)置是課程體系的關(guān)鍵，反映了各課程之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系。鑒于專業(yè)發(fā)展史課程對學(xué)生培養(yǎng)具有重要的作用，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該將專業(yè)發(fā)展史課程納入教學(xué)計劃中，并根據(jù)專業(yè)特點、學(xué)生情況合理安排好教學(xué)順序和教學(xué)時數(shù)。它既可以作為公共文化課，也可以作為專業(yè)基礎(chǔ)課；既可以獨立設(shè)置成課程，也可以嵌入到專業(yè)課程中。

2.2豐富教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)方法

教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等豐富多彩的教學(xué)手段，選擇合適的教學(xué)方法，完成專業(yè)發(fā)展史的教學(xué)任務(wù)。

（1）講授法。這是教授專業(yè)發(fā)展史課程的主要方法。教師可以借助于多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源直接進(jìn)行課堂講授，也可以通過觀看視頻和聽講座的方式開展教學(xué)活動。比如開設(shè)《世界機(jī)械發(fā)展史》課程，可以采用這種方法。（2）自學(xué)研討法。教師根據(jù)專業(yè)發(fā)展史的內(nèi)容，向?qū)W生提出中心問題或給出案例，讓學(xué)生查找資料，之后通過主題研討、撰寫課程論文等活動進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。比如在《中國工藝美術(shù)發(fā)展史》課程中，教師可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)某個時期中國的工藝美術(shù)發(fā)展情況，然后進(jìn)行研討。（3）實踐法。在專業(yè)發(fā)展史課程的教學(xué)中，也不能一味地進(jìn)行理論教學(xué)。專業(yè)發(fā)展史涉及的許多教學(xué)內(nèi)容本身就與當(dāng)?shù)氐男袠I(yè)緊密相關(guān)，所以可以帶學(xué)生走出課堂，到現(xiàn)場去感受專業(yè)發(fā)展的歷史，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又可以獲得良好的教學(xué)效果。比如教授《世界汽車發(fā)展史》課程時，可以帶學(xué)生到當(dāng)?shù)匾恍┲钠嚻髽I(yè)去參觀，實地感受世界汽車文化，了解汽車發(fā)展歷史。

三、結(jié)論

總之，專業(yè)發(fā)展史課程不僅有利于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，所以，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該重視專業(yè)發(fā)展史課程的開設(shè)。同時學(xué)校應(yīng)充分考慮到專業(yè)特點和學(xué)生情況，因地制宜地進(jìn)行課程設(shè)置，教師也要根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容，靈活采用多種教學(xué)方法，讓專業(yè)發(fā)展史課程真正走進(jìn)課堂。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]中山秀太郎著，石玉良譯.世界機(jī)械發(fā)展史[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1986.

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