論中學生語文作文寫作的技巧

閆慶香

摘 要：寫作是一門技巧，更是一門學問，作文教學，歷來是中學語文教學最為重要的一項研究課題。中學生已經具備一定的寫作基礎，但實際上一般中學生的寫作能力并不令人滿意，在作文教學中，教師要傳授給學生一些作文的寫作技巧，幫助學生提高自己的作文寫作水平。

關鍵詞：作文寫作；寫作方法；寫作水平

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）18-0168-39

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.129

在我國中考制度不斷改革的背景下，語文科目在考試中所占的分值也在不斷地提高，與此同時，作文的分值也隨之增加了許多。這對中學生的寫作能力提出了新的挑戰，而學生自己要想在語文寫作方面邁上一個新的臺階，就必須自己不斷地學習新的寫作方法和技巧。同時，中學語文教師加強中學生作文寫作教學的力度也是勢在必行的一項舉措。那么如何提升中學生的寫作水平呢？從以下幾個方面或許我們能夠找到答案。

一、結合語文課堂教學，引導學生觀察生活

雕塑家羅丹說過：“生活中從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛?！边@句話的意思是說生活中處處都有美，人們要善于發現、善于觀察，才能從生活中獲取知識，為寫作積累更多的素材。教師在課堂上要多對學生進行引導，結合課本知識的講解來引導學生觀察生活，收集寫作素材，這對學生的作文技巧提高很有幫助。

二、課外書的閱讀和讀書筆記的整理

在語文作文寫作當中最重要的一項內容就是讀書。學生必須要大量地閱讀課外書籍，才能在不同的書本中獲取更多、更豐富的精神食糧。課外資料的閱讀不應該僅僅局限于雜志、報刊之類的“淺閱讀”，學生大可以多讀一些古今中外的各種名著。經過這樣長期的積累，學生自然會發現它的好處和帶來的豐厚回報。因為深厚的閱讀功力不但能夠讓學生在考試中游刃有余，更會是受用一生的。而讀書筆記的整理可以幫助學生把語文寫作零零散散的內容進行總結和歸納。讀書一定要養成不動筆墨不讀書的好習慣。而在寫讀書筆記的同時還可以幫助學生形成思考的習慣，加深對所讀內容的印象和理解，讓寫作的思維更加有深刻性和條理性。

三、日記堅持寫、隨筆經常練

這兩個詞我們不難理解。日記的形式也可以是多種多樣、靈活多變的，它不需要長篇大論的敘述，不能像流水賬一樣毫無營養，可以短，但要精，這就要求學生將自己日常生活中的點點滴滴和所見所聞有選擇、有感情地進行記錄。內容也可以很廣泛，比如，談天說地，比如，海闊天空……而堅持練筆除了可以提高學生語言文學方面的熟練程度，更加可以鍛煉學生的思維和認識能力，學生要特別注意培養自身的觀察、感受和思考的能力。語文作文的寫作恰恰就需要這樣筆不離手的精神。

四、虛心求教

學生知識面的廣泛與否能夠直接體現出語文作文寫作的水平。中華文化源遠流長，學生萬不能閉門造車，一門心思自己鉆研。一個好的學生應該具備不恥下問的精神和勇氣，也應該養成求教于人的習慣，自己不懂或者想不明白的問題要虛心向周圍的人請教和學習。要向了解情況的人刨根問題，要有“不弄明白不罷休”的精神。很多的真理往往就是在這個時候誕生的。智慧的火花只有在大家的互相碰撞中才能夠出現。

五、不斷地練習寫作

有了足夠的知識積累，學生就要開始不斷地付諸行動了，因為知識只放在腦袋里不用就好比是紙上談兵，語文寫作的能力是不會有實質性的提高的?！白x書破萬卷，下筆如有神。”這句話的意思我們可以理解為一篇好的文章一定是建立在讀的基礎之上的。讀的量有了，我們就要讓它有一個質的飛躍，對文章的理解和腦中的念頭是寫作的源泉，只想不做是行不通的，在作文的寫作當中學生或許會發現自己的文章寫得沒有想象中的那么理想，這個時候不要灰心，文章不像建筑，出錯了就要重來，它完全可以是一件可以進行“再加工”的作品，學生可以不斷地嘗試修改，同時在這個過程中學生或許還能體會到文字的其樂無窮。

以上幾點是語文作文寫作的幾個技巧。生活是作文寫作的源泉。大自然的豐富多彩和文明的人類社會為我們創造了取之不盡用之不竭的寫作之材，而且還為我們提供了生動鮮活、豐富多樣的寫作形式和寫作技巧的深刻啟示。正因如此，學生要學習語文寫作的技巧，首先要學會的必須是向我們的生活學習。學生只有善于觀察生活并且能夠深入到生活當中去體驗生活，經過這種潛移默化的影響和經驗的不斷積累，才能夠讓自己的寫作技巧有所提升、走上一個新的高度。當學生的寫作技巧運用到“爐火純青”的地步時，作文寫作就是信手拈來、水到渠成的事情，更能夠讓學生在考試中立于不敗之地。