高中英語書面表達之我見

胡媛媛

摘 要：書面表達是高考試卷中的重頭戲，占分也較多，至關重要。英語的書面表達能夠促進學生對語言的靈活運用，也能夠判定出學生的綜合英語能力。聽、說、讀、寫都是語言寫作的基本能力，而寫就更能體現學生的整體素養。在教學中，高中英語教師應采取多種方法提高學生的英語書面表達能力，幫助學生攻克書面表達關，提高學生的整體成績。

關鍵詞：命題特點；書面表達的原則；方法

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）18-0168-49

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.071

在語言的學習中，聽、說、讀、寫是四項基本能力，而寫的能力是最重要的，能反映學生的整體能力。英語的書面表達能促進學生對語言的靈活應用，也能夠讓學生高效地完成學生的語言學習。那么，我們如何提高學生的英語書面表達能力呢？我認為可以從以下幾方面入手。

一、高中生要明確英語書面表達能力的原則

（一）高中生要想寫出較高水平的習作，需要遵循模仿性原則

因為學生在初寫作文時，難度一定不小，有可能覺得無處下手，這也就影響了學生寫作的積極性，再加上漢語環境的浸泡，極有可能寫出來的短文是漢語式的，阻礙學生英語思維的發展。我的建議是選取一些經典的小短文，讓學生背熟之后，現進行語篇結構的分析，明確了其內在邏輯后，進行仿寫。

（二）高中生提高書面表達能力要遵循循序漸進的原則

任何一項技能的掌握，學生都要進行由易到難、由淺入深的學習，從堅持寫好一個單詞，到能正確寫好一個句子，再到規范地寫好一段話，最終形成一篇文章。高中英語教師在寫作中，一定要激發學生的學習興趣，培養學生良好的寫作習慣。

（三）高中生提高書面表達能力要遵循多樣化原則

單一固化是教授中學生寫作書面表達能力的大忌，教師應該訓練學生的書面表達能力。在平時的教學中，教師可以從多方面來對學生的書面能力進行提升，從體裁上講，教師也可以進行多樣化的訓練。

（四）高中生提高書面表達能力要遵守恒久性原則

高中英語的寫作能力提高也不是一朝一夕之功，需要一個長期而持久的過程。高中英語教師要提醒學生做好充足的思想準備，具備堅定的意志力和耐心，只有這樣，才能有一個質的飛躍。

二、高中英語教師提高學生英語表達能力的幾種有效方法

（一）高中英語教師要讓學生儲備大量的詞匯，從而提高學生的英語書面表達能力

詞匯是學生寫作的基石，只有儲備大量的詞匯量，才能提高學生的書面表達能力。假如學生的詞匯量不過關，那么書面表達能力是一定上不來的。學生還要進行大量廣泛的閱讀，從而提高學生的書面表達能力?！白x書破萬卷，下筆如有神”是放之四海而皆準的原則，學生要大量地泛讀一些優秀作品，教師要引導學生進行結構的分析、層次的梳理，還要對一些寫作技法進行傳授，只有這樣，學生在泛讀與精讀相結合的基礎上，進行仿寫，書面表達能力才會有大幅提高。

（二）高中生的書面表達能力要有一定的質量

書面表達一定不能有硬傷，如教師要求學生用手寫體熟練、清楚而工整地進行書寫，格式、連筆和詞距、標點都不能有錯誤，基本的語法與常用的句型也不要有嚴重的拼讀錯誤，使意思表達清楚、通順，教師要鼓勵學生運用較復雜的結構，如定語從句、強調句型、倒裝句和被動句等。整篇文章的基本語法和常用句型不能有嚴重的錯誤，意思表達也要清晰。整篇文章的要點一定要全面，段落要清晰，表達要準確。

高中英語教師在平時的寫作指導方面，也要注重良好的寫作思維的培訓，如審題要仔細、清晰，題目要求要精準，文章類型的合理，內容要點無遺漏，主要內容缺一不可。教師要引導學生進行草稿寫作，至少要把關鍵句型寫到草稿紙上，不能用中國式的英文，還要寫好開篇句和結尾句，注意關聯詞語的恰當使用。得高分的必要條件一定要做到書寫規范、卷面整潔，印象分一定不能丟。

綜上所述，高中英語教學最重要的一個組成部分就是寫作教學，要貫穿到英語學習的始終。書面表達要遵循幾個性原則，教師要讓學生儲備大量的詞匯，從而提高學生的書面表達能力，在語法、習慣用語等方面也要下大力氣去抓一抓，要進行多練筆，把課堂還給學生，讓學生多一些練習寫作的舞臺，從而有效地提高學生的書面表達能力。