試分析初中政治教學(xué)存在的問題及其解決措施

鄭啟敏

摘 要：隨著新課程理念的不斷深入，人們對初中政治教學(xué)質(zhì)量的要求越來越高，因初中學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成與發(fā)展的重要時期，而政治教學(xué)可以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，理應(yīng)得到相關(guān)教育工作者的重視與支持。但就目前的發(fā)展趨勢來看，我國的初中政治教學(xué)還是存在很大的問題，需要相關(guān)教育工作者采取科學(xué)合理的措施進(jìn)行解決，以便更好的提升我國初中政治教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中政治教學(xué)；問題；措施

隨著新課程理念的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)模式及方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前教育發(fā)展的要求，需要政治教師改革與發(fā)展教學(xué)模式，更新教學(xué)內(nèi)容，并在教學(xué)的過程中找到不足的地方，并及時的采取針對性的措施進(jìn)行解決，以便給我國政治教學(xué)帶來更大的發(fā)展機(jī)遇。

一、初中政治教學(xué)存在的問題

雖然我國初中政治教學(xué)已經(jīng)取得了一定的成效，但是在實際教學(xué)中還是存在很大的問題，其主要問題如下：

（一）教學(xué)思想過于陳舊，不符合新課程理念的要求

由于我國大部分的教師都受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，盲目的認(rèn)為只要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就算完成教學(xué)任務(wù)。所以，在進(jìn)行政治教學(xué)的過程中，教師都是將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為判斷學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，完全忽略了政治教學(xué)的最終教學(xué)目的。這種傳統(tǒng)的教育觀念即會導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新思維受到限制，也會導(dǎo)致學(xué)生只會采用死記硬背的學(xué)習(xí)方法，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，更不符合新課程理念的要求。

（二）仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不利于政治教學(xué)活動的展開

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，我國大部分的政治教師在開展政治教學(xué)活動中，還是一如既往的采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，比如：滿堂灌以及教師講，學(xué)生聽。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓教師成為了教學(xué)中主體，是課堂控制者，而學(xué)生成為了教學(xué)中的客體，是被動接受知識的容器，太過于注重理論知識的傳授，沒有給學(xué)生提供一個自由發(fā)揮的空間，學(xué)生都是在教師有計劃、有目的背景下進(jìn)行學(xué)習(xí)。雖然，在一定的程度上可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但是容易出現(xiàn)丟了西瓜撿了芝麻的現(xiàn)象，不利于提升我國初中政治教學(xué)效率。為了，有效的提升我國初中政治教學(xué)效率，教師一定要改革與發(fā)展教學(xué)方法，從根本上去提高學(xué)生的知識水平。

（三）教學(xué)與實踐嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生參與度不夠

為了完成既定教學(xué)目標(biāo)，教師制定了相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)，簡化了一些與考試關(guān)系不緊密的環(huán)節(jié)，甚至取消原本的實踐活動，嚴(yán)重弱化了學(xué)生了主觀能動性。眾所周知，實踐活動不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以提高學(xué)生的獨立思考能力，更可以強(qiáng)化學(xué)生參與到教學(xué)活動中來的積極性。雖然在新課程理念的帶領(lǐng)之下，我國的初中教育教學(xué)改革已經(jīng)開展了豐富多彩的綜合性實踐活動，給學(xué)生帶來了更大的發(fā)展空間，但是，在開展實踐教學(xué)活動中，受到了班級授課制的影響，以及教育體制的制約，從而導(dǎo)致政治實踐教學(xué)活動很難在課堂中展開，進(jìn)而影響我國初中高政治教學(xué)質(zhì)量，不利于學(xué)生的發(fā)展。

二、初中政治教學(xué)存在問題的解決措施

經(jīng)過相關(guān)教育工作者不斷的努力，終于發(fā)現(xiàn)了政治教學(xué)不足的地方，并且提出了針對性的措施，以便更好的提升我國初中政治教學(xué)質(zhì)量，為我國培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生。其主要措施如下：

（一）及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

教學(xué)思想可以直接影響教學(xué)效率以及教學(xué)活動的順利開展。因此，在進(jìn)行政治教學(xué)的過程中，教師一定要及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，其主要有以下步驟：第一，教師在進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)中，要做一個與時俱進(jìn)的教師，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，盡量的調(diào)動起學(xué)生的主觀能動性，從而強(qiáng)化學(xué)生參與到教學(xué)活動中來的積極性，同時教師可以根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容開展相應(yīng)的教學(xué)活動，以便于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性。第二：教師應(yīng)該徹底摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，切莫再把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為判斷學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，同時不能只注重理論知識的傳授，而是應(yīng)該將理論知識與實踐有效的結(jié)合在一起，使學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí)，發(fā)表自身的建議及想法，并與學(xué)生進(jìn)行交流與互動，更好的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）改革與發(fā)展教學(xué)方法

如果教師還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，勢必會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，還會限制學(xué)生的創(chuàng)新思維。所以，在進(jìn)行政治教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容選擇合適有效的教學(xué)方法，并在實施中找到教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的結(jié)合點，一定要跳出教學(xué)方法的單一，特別是在教授理論知識的過程中，教師千萬不能采用滿堂灌的教學(xué)方法，而是應(yīng)該采用：案例教學(xué)法及情境教學(xué)法，先激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會判斷，學(xué)會發(fā)表自身言論，從而發(fā)展學(xué)生的品德情操。例如：以案例教學(xué)法為例，在教學(xué)《責(zé)任》的過程中，教師可以導(dǎo)入真實的案例，給學(xué)生講2006年的彭宇案的內(nèi)容，適時的提出相關(guān)問題，如：同學(xué)們?nèi)绻麚Q做是你們，會扶嗎？先讓學(xué)生進(jìn)行討論，最后就學(xué)生回答的問題進(jìn)行簡要的分析，然后引出課文內(nèi)容。通過這樣的教學(xué)方法既可以有效的調(diào)動起學(xué)生的求知欲，還可以營造出一個的思維活躍的教學(xué)課堂，更可以進(jìn)一步的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提升我國初中政治教學(xué)效率。

（三）提高教師的整體素質(zhì)

教師作為教學(xué)中最重要的組成部分，其可以直接影響教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)校一定要注重教師整體素質(zhì)的培養(yǎng)，并積極的鼓勵教師改革與創(chuàng)新教學(xué)方式及教學(xué)模式，要讓教師深刻的知道學(xué)生才是教學(xué)的主體，只有調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，方能更好的保證教學(xué)效率。值得注意的一點就是，學(xué)校一定要加強(qiáng)初中政治教學(xué)的考核制度，只有考核通過者方可上崗，如果沒有通過考核者，學(xué)校設(shè)有專門的培訓(xùn)課程，讓教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

綜上所述，雖然我國初中政治教學(xué)還是存在很大的問題，但是只要教師找到問題的根源并提出相應(yīng)的解決措施，就可以在一定的程度上提升課堂教學(xué)效率。所以，在進(jìn)行政治教學(xué)的過程中，教師一定要及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容選擇合適有效的教學(xué)方法，必要時也可以采取科學(xué)的教學(xué)手段，只有這樣才可以有效的提高我國初中政治教學(xué)效率，從而為我國培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉麗英.初中政治教學(xué)存在的問題及解決措施[J]學(xué)周刊，2015

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