如何成為一名優秀的班主任新探

潘友剛

摘 要：班主任是一個平凡的崗位，同時也是一個關系到眾多學生發展的重要職位，只有不斷提升班主任的綜合素質，才能更好地引領班級向好的方面發展。本文就如何成為一名優秀的班主任進行探析，希望對廣大班主任老師有一定的啟發。

關鍵詞：班主任；優秀；全面發展；管理

一個班級的發展受多種因素的影響，其中班主任老師作為班級的管理者，肩負重要的教學管理任務，而新課改的大力推行對教師和學生都提出了新的挑戰，因此班主任教師應該使自身變得更加優秀。班主任是一個平凡的崗位，同時也是一個關系到眾多學生發展的重要職位，只有不斷提升班主任的綜合素質，才能更好地引領班級向好的方面發展。本文就如何成為一名優秀的班主任進行探析，希望對廣大班主任老師有一定的啟發。

一、多讀書、提高班主任老師的個人修養

學高為師，德高為范。加強自身修養、提高個人涵養，是做好班主任工作的關鍵。班主任老師不僅要在學習方面對學生進行有效引導，而且還要對學生的言行舉止等多個方面進行指導，因此肩負著促進學生身心健康發展的重要任務。為了給學生提供更加有效的指導，作為一名班主任來說就要在日常的工作中不斷學習、多讀書，使自身的眼界變得更加開闊，同時在讀書的過程中也能夠掌握更多有效進行班級管理的方法與技巧。班主任老師通過讀書不僅能夠提升自身的班級管理能力，而且也能夠使自身的修養得到有效提升。班主任老師對學生的影響可以說是無處不在的，影響到學生的方方面面，因此班主任老師較高的修養對學生能夠產生潛移默化的作用，這就更加要求班主任老師要多讀書、讀好書，成為一名能夠指導班級更好地發展的領導者。

二、班主任老師要積極完善教學工作

班主任老師一般有著雙重的身份，一方面肩負著管理班級的工作，另一方面又是班級的任課教師，因此在進行班級管理的過程中，為了更好的做好班主任工作，要求教師要處理好這雙重身份之間的關系。班主任老師應該上好課，進而更好的輔助班級管理工作，一名受到學生愛戴的教師，往往能夠在學生中樹立威信，在課堂教學的過程中學生能夠積極的向老師靠近，努力學習知識，進而收到良好的教學效果。班主任老師如果能夠在教學方面得到學生的認可，那么學生就會對老師產生一種向心力，自然在進行班級管理工作的過程中，學生也能夠積極的響應班主任老師的號召，進而能夠收到更好的班級管理效果。相反，如果班主任老師不能有效的授課，那么班主任老師在學生心中的形象就會大打折扣，自然在進行班級管理的過程中，號召力就會大大降低，從而影響班級管理的有效開展。因此想要成為一名優秀的班主任老師，必須要做好教學工作。

三、充分發揮班干部的作用

班主任老師既是教書育人者，同時也是管理者，從管理者的角度來講，班主任老師一定要掌握有效的管理方法與技巧，其中發揮學生干部的作用，就是有效進行班級管理的一個重要途徑。班主任老師雖然對班級的學生高度關注，然而班主任老師畢竟沒有與學生學習、生活在一起，因此對于學生的一些情況，班主任老師并不能準確的把握，一旦出現班主任老師難以有效掌握學生的實際情況的現象，就會直接影響到班級管理效果。因此為了有效地掌握學生的實際情況，更好的開展班級管理工作，要求班主任老師要充分發揮班干部的作用。

班主任老師要經常與班委談話，通過班委掌握學生的實際情況，因為班干部與學生生活、學習在一起，對學生的實際情況更加清楚，這樣班主任就可以采取更加有效的班級管理方法。班主任老師發揮班干部的作用，不僅僅局限于了解學生的實際情況，通過對班干部的管理，還可以達到有效管理班級的目的。例如：班主任老師可以根據每個班干部不同的性格特征，對班干部進行任務分配，分管班級的工作，這樣班級事務就會面面俱到，將各項班級管理工作都落到了實處，收到了良好的班級管理效果。班干部也可以調動班級的學習氣氛，使班級產生強大的向心力，進而引導整個班級向好的方面發展。

四、有效組織班會

班會在一個班級發展的過程中產生著重要作用，雖然每周開班會的時間并不多，然而卻意義重大。作為一名班主任老師，要具備較強的組織班會的能力。

1.通過班會鼓舞學生的學習士氣

求學的過程是一個比較辛苦的過程，同時又是一個充滿快樂的過程，當學生克服了困難取得了進步，自然就會獲取極大的快樂，然而一旦學生處于學習過程中的困境，那么就會失去學習的信心，班會是教師對學生進行指導的關鍵時期，也是對學生加油、鼓勁的重要途徑，因此通過班會教師要鼓勵學生樹立堅定的學習信心。

2.通過班會對學生進行思想教育

每個人的成長都不可能是一帆風順的，都會遇到各種各樣的問題，因此作為一名班主任老師不僅要幫助學生解決思想問題，而且還要幫助學生樹立正確的思想理念。在日常的教學中由于教學時間比較緊張，教師即使對學生進行思想指導，也是簡單的指導，而班會卻為教師指導學生提供了良好的平臺，因此教師要利用好班會時間對學生進行思想指導，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，進而更好的促進學生的進步。

五、協調好學生與各任課教師的關系

作為一名班主任老師，不僅要協調好個人與學生之間的關系，還要協調好學生與其他任課教師之間的關系，這樣才能使學生更好的進步。本人作為一名班主任老師，在實際的工作中一般通過以下兩個途徑來協調學生與其他任課教師之間的關系。一方面，積極的與班級的任課教師進行溝通與交流，及時了解學生的學習情況及課堂表現，一旦發現了問題，就及時協調，使任課教師的教學與學生的學習都能夠順利開展。另一方面通過學生了解各任課教師的教學情況，如果學生對教師的教學有什么意見和要求，應該及時與任課教師協調，進而使教師采取更加適合學生的教學策略，從而更好的提高課堂教學的有效性。協調好各任課教師與學生之間的關系，不僅能夠為學生的學習營造一個良好的環境，而且對促進學生的全面發展也具有重要意義，應該引起廣大班主任老師的高度重視。

本文從不同的角度介紹了應該如何成為一名優秀的班主任老師，希望對廣大班主任老師有一定的啟發。在實際的班級管理與教學過程中，還有很多方面需要班主任老師引起注意，以便班級得到更好的發展。只有不斷提升班主任老師的素質，才能更加有效的進行班級管理，也才能更好地促進學生的全面發展。