對于好動孩子R的個案跟蹤

陳子治

摘 要：《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權力，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習的特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。因材施教，對于好動的孩子實施看圖講述、點連、串珠、涂色等項目能有效的提高孩子的理解能力；提高孩子的自我控制能力；提高孩子的社會交往能力。

關鍵詞：好動；自控；社交

跟蹤時間：2012年9月——2012年11月，為期三個月

跟蹤地點：常州市北港街道梧桐幼兒園

跟蹤對象：幼兒姓名：R性別：女班級：中二班

一、個案情況的描述

（一）我對個案R的了解

上課時，她突然捂著眼睛大叫，我跑過去問：“怎么了，R？”她說：“有東西進眼睛了?！蔽揖蛶退盗舜笛劬?，問：“好些了嗎？”R說：“好些了。”一會后，她有捂著眼睛大叫，我又過去幫她吹眼睛。老師說；“她就是這樣嬌氣，想引起你的注意。”

上課期間，她除了要引起老師的注意外，還一會跟旁邊的小朋友講話，一會彎下身子去摸摸鞋子、摸摸襪子，一會動動桌子，一會摸摸其他小朋友的頭，一會又拍一下其他小朋友的背，其他小朋友對她的告狀聲不斷。

一天下來對她的提醒，不知要多少次。

（二）其他老師對她的評價

“這孩子真是夠了?！?/p>

“她就是窗邊的小豆豆?！?/p>

（三）從孩子的媽媽哪里對孩子的了解

R的媽媽說：“老師，你說我的孩子是不是有多動癥??？我聽別人說剖腹產(chǎn)的孩子特別容易得多動癥，我們家這孩子，在家除了看電視能安靜的坐一會，其他時間根本就坐不住。還喜歡搶她弟弟手上的東西，還經(jīng)常打弟弟?！?/p>

二、分析與解決方案

從孩子的一天行為表現(xiàn)和從媽媽那里的了解

（一）孩子特點總結如下：比較好動、自我控制能力差、以自我為中心、常規(guī)差、愛告狀、不能與小朋友友好相處。

（二）導致以上情況的原因可能是：

1.剖腹產(chǎn)

2.爸爸媽媽的教養(yǎng)方式

3.運動量少

4.教師對她的態(tài)度

（三）解決方案

1.多運動

2.關于爸爸媽媽的教養(yǎng)方式：在孩子面前不要給孩子隨便扣帽子，不要在批評是表現(xiàn)的很不舍與內(nèi)疚。

3.關于孩子運動量少的問題：可以適當?shù)脑黾舆\動量，一方面可以增強體質(zhì)，另一方面消耗孩子的體力，從而使孩子變的安靜。也可以做一些安靜的活動，使其情緒平穩(wěn)。

4.教師要改變態(tài)度，首先要接納孩子，因為每個孩子都是獨一無二的個體。要尊重孩子，了解孩子，肯定孩子，表揚孩子。

三、計劃的實施

有了解決方案之后，實施是最最關鍵的。首先要跟家長緊密聯(lián)系，讓家長全面了解孩子的情況及導致的原因，讓家長完全配合計劃開展，以達到理想效果。

1.老師的計劃：以接納、肯定、表揚的態(tài)度來改變R，使其喜歡老師從而變的順從

康康：“陳老師，R打我?！苯芙埽骸瓣惱蠋?，R搶我的玩具。”我說：“R要和大家友好相處啊。到我這邊來。”R很快來到我的身邊：“老師干什么？”我說：“拿著玩具坐到我身邊來?！盧問我：“老師，為什么讓我坐你邊上??？”我說：“因為我喜歡你??！”

先讓孩子知道老師是喜歡她的，讓孩子也喜歡老師，然后就會開始順從。

2.讓孩子在老師的身邊，即隔離。提高孩子的目標行為，減少負面行為。

R在拿玩具，我叫R拿一些玩具，在我邊上玩，R很快拿著玩具到我身邊來。晨間玩玩具，她玩的很高興，因為沒有人搶她的玩具，她也沒有離開我的身邊去拿別人的玩具。

3.讓孩子明白規(guī)則，從而使其適應群體

每次排隊，R總要和別的小朋友搶位置，要當排頭。自己晚來不排隊，要插隊當排頭可別人不讓，R就哭。我就多次跟R講“無論做什么事，都是有先來后到的，要學會排隊，這樣大家就更喜歡你了?！敝形缥覀円鋈ド⒉搅?，有好多人開始排隊了，這時，R過來了，本想沖到我前面來的，結果看看我，拉起后面小朋友的衣服，說：“陳老師，我不插隊了?！蔽艺f：“R真棒，終于不插隊了。”小朋友也不再告她的狀了。

4.適時的鼓勵，讓孩子的正面行為得到鞏固

我們從操場活動回來，在教室的門口，我說：“我們剛運動完，小朋友們也都累了，回教室后，上完廁所，洗手喝水然后安靜的趴在桌子上休息?！庇械男∨笥言诹奶欤灿械男∨笥言诳赐婢?，只有R喝了水之后，是趴在桌子上休息的。我及時的給予表揚，得到表揚的R不但能安靜的休息，接下來的活動也能認真的配合了

四、總結：

通過這三個月的跟蹤，一、孩子的理解能力得到了提高：孩子能進行看圖講話；在課堂上能回答一些簡單的問題；在玩游戲時，孩子能聽懂游戲規(guī)則并且能遵守。二、提高了孩子的自控能力：能夠跟大家一起上完一堂完整的課；排隊去操場上做游戲，能不離開隊伍。三、提高了孩子的社交能力：不再打小弟弟；能跟小朋友們友好相處；能使用禮貌用語；也交到了好朋友。

綜上所訴，看圖講述、點連、串珠、涂色等項目能有效的提高孩子的理解能力；提高孩子的自我控制能力；提高孩子的社會交往能力。