少兒科幻畫的創作輔導

徐銀飛

摘 要：隨著國家對于科技教育的不斷重視，那些對未來家園充滿著幻想和想象的科幻畫越來越受到學生的喜愛。但是科幻畫不是盲目想象，沒有根據，科幻畫不僅需要符合實際，也要表現正能量。因此，對于少兒科幻畫創作的指導變得尤為重要。本文就從科幻畫的概念出發，探究科幻畫創作對于少兒學習的意義，并且從幾個方面提出少兒科幻畫創作輔導的策略，并提出一些應該注意的問題，以期對少兒科幻畫的創作輔導提供幫助。

關鍵詞：科幻畫；創作；輔導

一、科幻畫的概念

所謂科幻畫，即“科學幻想畫”，就是中小學生在現有的科學理論的基礎上，通過發揮自己的創造思維和大膽想象，結合美術繪畫的藝術語言和手法，對未來生活圖景的描述或表達。科幻畫是不同于兒童的幻想畫、科普畫的另一種創新繪畫形式，它即表現有科普畫的寫實，又有兒童幻想畫的想象。同時，科幻畫表現的東西還應該是未來某一個時間可以實現的圖景。科幻畫主要圍繞科技來進行，表達少兒對于未來科學技術場面的暢想，是少兒用繪畫形式對未來地球科技變化的一種“想象”的描述。

二、少兒科幻畫創作中的輔導策略

（一）聯系生活實際進行輔導

科幻畫的創作雖然是天馬行空的想象，但需要有著一定的現實意義。傳統的科幻畫創作中，學生對于科幻畫常常簡單的認為是與太空科技或者海洋科技，科幻畫的創作也大都局限于太空對話或者海洋對話。但是，科幻畫應該是更加貼近人們現實，貼近人們生活的藝術創作，教師在科幻畫的創作輔導中，要聯系生活的實際進行輔導，讓學生學會從生活的點滴中找到靈感。

例如，《不倒翁西瓜房子》就是學生在看到地震房屋倒塌的現實下，通過生活中對于不倒翁的認識，創作的以西瓜造型為基礎的不倒翁抗震房。這種創作就是對生活現實的想象和科學化創作，有著較強的實際意義。所以，教師在科幻畫的輔導中，要盡量引導學生從生活的實際出發，要盡量從生活中的點滴對學生的科幻畫進行指導，讓科幻畫既有科學技術的含量，又有還原生活的想象。例如經常對學生進行啟發式的提問，例如農民種地很辛苦，能不能想辦法讓他們輕松一些？例如家里房子衛生打掃困難，可不可以有辦法變得更方便？

（二）利用同學間的互評開拓思維

在對少兒科幻畫的指導中，教師的想法可能無法激發起他們的想象，這時候，就需要讓學生們從各自的身上獲取靈感。這種輔導可以有兩種方法進行。第一是讓學生們對優秀的科幻畫作品進行賞析。然后對于作品提出自己的看法。例如《食物生長樹》，教師可以讓學生對作品進行賞析，并且對自己看到的東西，對覺得可以改進的地方說出自己的意見。學生們看到這個作品，會首先去思考作品中包含的科學原理，思考作品中食物樹生長的可行性，并且會提出不同的意見。同學們在賞析中，就會七嘴八舌進行討論，這種討論結合了他們自己大膽的想法和見解，學生們有的會覺得應該加一個制造機器，有的會覺得的還能生產油等等，用他們的想象來對作品進行完善，對于學生思維的打開有著很重要的影響。第二，教師可以讓同學之間互評來進行思維的拓展。例如，開展科幻畫創作比賽，然后，讓同學們兩兩組成一組，相互交換彼此的作品，同時，對交換后的作品做出評價，認為好在什么地方，還有哪些地方需要改進等等。這種同學間的互評也是打開學生創作思維的一種重要手段，在這種互評中，不僅可以讓學生們看到別人優點和自身的不足，也能夠在同學的評價中有著更多靈感，幫助自己的創作有更好的提升。

（三）借助多媒體手段激發創作的想象

科幻畫創作能力不是依靠書本或教材教學就能夠得到提升，他是在少兒經過了不斷的欣賞、不斷的了解，對于生活的不斷觀察，對科學的不斷觀摩，才可能讓自己的創作思維得到開放。因此，在科幻畫的輔導中，教師要利用多媒體的手段對學生的科幻畫創作進行輔導。首先，可以通過幻燈片播放科幻畫的圖片，讓學生進行觀摩。例如可以對列屆科幻畫創作大賽中的優秀作品進行幻燈片播放，讓學生進行觀摩賞析，在這些優秀的作品中找尋靈感和創意。其次，可以通過科幻影片的播放，讓學生對未來科技進行認識，激發自己的創作想象。科幻影片從某種程度上說，是屬于更為成熟，更為宏觀的科幻畫，例如《阿凡達》、《星球大戰》等科幻影片，里面的很多未來高科技想象都充滿了無限的幻想，對于少兒科幻畫的創作會產生更多的靈感和共鳴。

三、少兒科幻畫創作輔導中應注意的問題

（一）創作具有實際意義，杜絕空想

在少兒科幻畫的創作輔導中，雖然科幻畫倡導的是發揮自己的想象，但是，這種想象不是毫無來頭的空想，科幻畫的作品取材于生活，也應該聯系實際，讓科幻畫表現的東西有著實現的可行性。例如，某些學生的科幻畫作品中創作類似于萬能科幻筆，想要什么就畫出來，立馬變成現實，或者學生幻想能夠將地球帶動到太空遨游等，這些科幻畫的作品雖然有了大膽的想象，但是，卻是不符合科學的邏輯，這些東西不可能變成現實。因此，教師在輔導中就要要求學生聯系實際，科幻畫中表現的生活圖景應該有著現實的意義，想象不能是空想。

（二）創作要突顯正能量

科幻畫的創作雖然展示的是科學技術發展的未來幻想，但是，這些創作應該是充滿正面思維的，能夠對人們生活帶來便利，能夠幫助人們解決生活困難的設想。例如，某些學生在科幻畫的創作中，會表現出一些暴力的畫面，或者畫出未來科幻戰爭的場面，這些科幻畫的創意都不符合正面能量的傳播，不能作為科幻畫創意的方向。教師在科幻畫的輔導中，就要注意這方面的引導，從環保、社會救助、社會扶持、生活便利等角度進行引導，讓學生們的科幻畫作品都具有正面的意義。

四、結語

少兒科幻畫作為少兒美術學習中的越來越流行得到內容，他的創作意義和創作影響對于少兒的學習和思維拓展都有著重要的影響。因此，在少兒科幻畫的創作中，教師要對其進行更加有效的輔導，通過各種方式，讓少兒科幻畫的創作更有想象和創意，提升少兒科幻畫的創作質量。

參考文獻：

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