淺談西方文學作品中的典故本土化

摘 ?要：典故作為一個民族文明的載體，是民族文化的精髓。英美文學作品中的典故在英美文學發展中有著悠久的歷史，是人們喜歡的語言技巧之一。所謂典故，通常是指涉及一些歷史人物或某個特定的規章制度的故事，有一定的暗示作用。典故乃文學作品中常見的語言表達技巧，言簡意賅，寓意深刻，通常有一定的隱喻意義。如果能把典故用得恰到好處，不僅可以增添文章的趣味性，使語言生動活潑，而且還可以增強文章的說服力

關鍵詞：英美文學;典故;翻譯;暗示;直譯;意譯

作者簡介：王雪（1981.11-），女、河北唐山人，碩士，唐山工業職業技術學院講師、研究方向：英語教學。

[中圖分類號]：I106 ?[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2015）-02--01

引言：

自古以來，典故都是文學發展史上一顆璀璨的明珠。它的語言溫婉而深刻，簡練而不乏洞察力，是民族文化的沉淀和靈感的升華。典故常常使用較短的語句，來傳達深刻的寓意，具有強烈的修辭效果。英美文學作品中的典故，多源自于古希臘和古羅馬的神話傳說以及基督教的教典《圣經》，它們不但深刻地影響著西方文學的發展，而且還大量地出現在日常交際和文學著作當中。

一、英美典故的發展演變及其分類

英美典故具有突出的語言特色，寓意深刻。它有極高的藝術價值。英語典故的用詞簡練，意味深長。它不僅富有深刻的哲理性，而且還被譽為語言和修辭藝術的瑰寶屋。

英語典故在英美文學發展史上可謂是歷久彌新，無論是歷史悠久的文化典籍、宗教文獻，還是人們喜聞樂見的神話傳說，英美典故都占據著自己的一片天地，且廣為流傳，由此可見人們對其的喜愛程度。

根據其來源的不同，可以將典故分為以下幾類：

1、基督教典《圣經》的典故

英美國家中，基督教是人們普遍信仰的宗教，它涉及了人們日常生活中的各個方面，對西方社會的文化有著深遠的影響，在其發展過程中，西方人的人生觀、世界觀、價值觀以及倫理觀等也深受其影響。《圣經》，作為基督教的教典，是西方文化形成的另一源泉，對英語有著深遠的影響，它也極大地促進和豐富了英美典故的發展。

英美文學作品中的許多典故都是從《圣經》中引用的，比如圣經中的人物或重要事件。如：

forbidden fruit ? 禁果

該英美典故出自于《圣經》中亞當和夏娃的故事，亞當和夏娃由于抵擋不住誘惑，偷吃禁果，最后被從伊甸園中逐出。

除此外，還有大量來自于《圣經》中的典故，也是我們所熟知的，如：

Heap coals of fire on ones head ? 以德報怨

As poor as Job ? 家徒四壁

Judas kiss ? 口蜜腹劍

lost sheep ? 迷途者

2.其他來源的典故

有些典故產生于民間的日常生活中的歷史事件或歷史人物，然后被人們一代代地流傳了下來，約定俗成，來象征一定的人或事。英語典故有些是存在于一些書面的典籍之中，而部分則是獨創的，有著其獨特的文化底蘊和語言特色。

這些典故，如果我們只從它的字面意思去理解，往往不能真正領悟它的內涵，我們只有結合它的來源，它的文化背景，才能對它進行準確的解讀。

二、英美典故的翻譯方法

濃厚的民族特質和地方氣息是語言的一大特色，英美典故也不例外。因此在英美典故翻譯時，必須根據其來源及文化背景，有針對性地選擇翻譯策略。英美文學典故常用的翻譯策略有下面幾種，重點講2種：

1、套譯法漢譯

中西方文化畢竟有著很大的差異，有的典故如果不能夠用直譯策略翻譯，如果要堅持采用直譯，不可避免的將導致其真正內涵無法傳達出來。但是如果這些典故與某些漢語典故有異曲同工之處，我們就可以采用套譯的策略，通過其他漢語典故將其呈現出來。如：

Crocodile tears ? 假慈悲

Can the leopard change his spots ? 江山易改，本性難移

Some prefer turnips and others pears ? 蘿卜白菜各有所愛

2、意譯法漢譯

意譯法首先考慮與原文內容相一致，不會拘泥于原文的形式，只要譯文形式通順即可。如：

An Apple of Discord ? 禍根

Double ?Durch ? 胡說八道

take French leave ? 不辭而別

三、結語

英美文學中典故的翻譯，不僅僅是單純的語言的轉換，更準確地說，它是一種文化的轉換。本文通過對不同文化背景下英美文學作品中典故的研究，有針對性地解析了幾種常見的英語典故的翻譯技巧，為英美文學中典故的翻譯提供了理論依據。

參考文獻：

[1]楊雪靜.英語文學作品中的典故研究[J].赤峰學院學報，2009（10）：103-104.

[2]孫瑜.淺談英語中的典故及其漢譯[J].安徽文學，2010（8）：170-171.

[3]魏麗、黃玉倩.賞析英語典故[J]，時代文學，2006（12）：199-120.

[4]鄧炎昌、劉潤清.語言與文化[M].外語教學與研究出版社，2003.