中等專業學校機械基礎教學的改革與實踐

張陽陽

摘 要：在中等專業學校中，機械基礎是機械類專業一門基礎課程，為了提高教學質量，就需要對教學進行改革。調整教學內容，突出重點；積極探索，改革教學方法；加強實踐環節，改革考核制度。

關鍵詞：中等專業學校；機械基礎；教學改革；教學方法

中圖分類號：G420；G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）11-0047-01

隨著教育事業的不斷發展，中等專業學校的教育越來越受到人們的關注，并且為社會提供了很多優秀的人才。在中等專業學校的機械類專業中，機械基礎是非常重要的一門學科，并且涉及的知識點也比較多。為了在教學中幫助學生更好地掌握機械的基礎知識，提高機械水平，就需要對教學進行改革。

一、調整教學內容，突出重點

在中等專業學校的教學中，對機械基礎教學進行改革與實踐時，需要對教學的內容進行合理的調整，突出教學的重點。對于機械基礎這門課程而言，主要是幫助學生掌握機械結構的基本知識，讓學生能夠了解通用機械的零部件以及機械傳動的工作原理，并對學生運用、維護機械傳動裝置的能力進行培養。在機械基礎這門課程中，包含軸系零件、機械傳動、液壓氣壓傳動以及常用機構等四大知識體系。雖然這四大知識體系之間是相互獨立的，但是每一部分的內容都存在著一定的聯系。因此，教師需要重點思考如何讓學生在學習過程中掌握該課程的知識難點與重點。教師應該結合教學實際對教學內容進行適當的調整，將原有的編排順序打破，將知識、原理等相近的內容進行結合，從而使得教學更順利，知識講解更連貫。教學內容的調整不僅能夠幫助學生更好地理解機械知識，還能夠培養學生的動手操作能力。例如，在進行軸系類零件知識的講解時，教師可以將拆裝減速器的實驗引入到教學中來，這樣不僅能夠讓學生更加直觀地對知識進行認識，還能夠培養學生的實踐能力。

二、積極探索，改革教學方法

（1）激發和培養學生的學習興趣。在進行機械基礎教學的改革時，需要對學生的學習興趣進行激發，這對教學的開展有著非常重要的作用。學生在教學中的主動探索與學習都需要依靠學習興趣，教師在教學中應該采用豐富多彩的教學手段進行教學，從而激發學生的興趣。教師可以利用模型、教具等來增加學生的感性認識。在實際教學過程中，教師可以借助教具或者模型等來輔助教學，這樣能夠將枯燥高深的理論知識變得生動形象，讓學生更容易理解。模型與教具還能夠吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。例如，在對曲柄的急回特性、死點位置存在條件以及極位夾角等知識進行講解時，教師可以通過曲柄搖桿機構兩次共線運動情況的演示輔助教學，不僅能夠讓學生充分了解知識內容，還能夠強化學生的記憶力。此外，教師還可以借助多媒體進行輔助教學，為學生創造相應的教學環境。在教學中利用多媒體，能夠使理論教學更加生動形象。通過多媒體演示，幫助學生掌握機械的基本知識，使學生印象深刻。

（2）培養學生的自學能力，采用立體化教學模式。在機械基礎課程的教學中，教師為了改變教學方法，還需要對學生的自學能力進行培養，并在教學中采用立體化教學模式。學生學習機械基礎知識的主要目的是將所學的知識運用到實際問題中來，但是為了適應不斷發展的社會，跟上改革的步伐，就需要具有一定的自主學習能力，從而不斷地對機械知識進行更新。教師在教學中培養學生的自主學習能力時，應該適當安排一些有利于學生自學的知識內容，對學生進行鼓勵。例如，聯軸器與離合器的類型與功能比較簡單，學生通過自學能夠容易掌握，這就能夠幫助學生建立自信心，從而養成自主學習的習慣。立體化教學模式的應用是教學改革的重要手段之一，它將教學形式、教學內容、教學方法以及教學手段立體化。立體化的教學模式有利于激發學生的興趣，并在教學中提倡自主學習，不僅對教學手段進行完善，還能夠幫助學生更好地學習機械知識。

三、加強實踐環節，改革考核制度

在中等專業機械基礎教學中，非常重要的一個環節就是實踐。在實踐中能夠對學生的操作技能與動手能力進行培養，并將學生學習到的知識運用到實踐中來。教師在機械的技能教學中，不僅需要對機械的理論知識進行詳細的講解，還應該對學生的實踐操作進行適當的指導，幫助學生利用所學知識解決實際問題，從而培養學生的實踐能力與處理問題的能力。因此，教師在進行教學時，應該多組織學生進行實踐，可以通過學校的實習實訓車間進行實踐，也可以到企業進行參觀學習，了解機械零件的原理與結構。此外，在教學的改革過程中，教師還應該對教學的評價體系進行改革，優化考核制度，激發學生學習的積極性。中等專業學校學生的機械理論知識非常薄弱，往往對枯燥的理論知識沒有興趣，所以，教師在考核過程中應該重點考核學生的實踐能力，注重理論知識與實踐的結合。在機械基礎的改革教學中，必須加強實踐教學，對考核制度進行改革。

四、結束語

綜上所述，在中等專業學校的機械類專業教學中，機械基礎課程的教學非常重要，為了提高教學質量，培養學生的專業技能，需要對教學進行改革。在教學改革中需要充分發揮學生的主體地位，并加強實踐教學環節，通過實踐提高學生的專業技能。

參考文獻：

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