加強農村中小學圖書室管理與維護
——以內江市東興區為例

◆賴彬

加強農村中小學圖書室管理與維護
——以內江市東興區為例

◆賴彬

圖書室作為收藏知識的寶庫，在中小學教育中有著不可替代的作用。其教育功能主要表現為兩個方面：一是對學生進行德育教育；二是傳播知識，開發智力，啟迪智慧。建好、用好學校的圖書室是學校的一項重要任務。

圖書室；農村中小學；薄弱學校

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.03.015

1　前言

中小學學校圖書室是中小學生課外學習、汲取精神食糧的重要場所，是學校教育的重要部分，是素質教育的一方陣地。如何充分利用圖書室這一資源，為中小學校教學服務，值得學校領導和管理員以及各科教師深入思考。筆者認為，圖書室在培養中小學校學生的閱讀習慣，提高學習能力，查閱搜集資料等方面，都具有不可替代的優勢。

2　圖書室管理與運用存在的問題

2010年，內江市東興區圖書室步入快速發展的勢頭。在此以前，半數以上學校的圖書不敷流通，個別學校甚至一本書都沒有。2010年后，通過農村義務教育薄弱學校改造項目、省教科書資金項目等項目的驅動，中小學圖書數量快速增加。截至2015年底，共有圖書120余萬冊，生均超過16冊。目前存在的問題主要在于學校的圖書室管理與使用方面與發展要求有很大差距。

圖書室設施簡陋，且一室多用受地方經濟條件的限制，多數農村學校沒有專用的圖書室，更不用說閱覽室。這些房子大多通風不暢，防潮設施差，防塵防蛀不到位。有的學校簡陋的圖書室還要存放雜物，與其他功能室合用，遇到檢查時，才清理出來應對上級檢查工作。

學校的領導不重視，圖書更新難有的學校領導受傳統的應試教育形式的影響，中小學圖書室成了被遺忘的角落，只是應上級要求找間教室建立一個圖書室。再加上東興區是貧困老區，農村中小學辦學條件差，教學經費嚴重不足，學校根本無力顧及圖書室投入，只是被動接受上級配送和其他地方的捐贈，圖書建設資金投入較少，圖書更新慢、更新難。

疏于管理，圖書的利用率不高在工作中發現，個別學校的圖書利用率低，對學生很少開放和借閱。有的學校認為學生看課外書會影響學習成績的提高，從而影響學校的辦學質量。部分學校圖書室墻上貼的開放時間、以及各種規章制度，多是應付檢查，基本沒有按照制度進行有效管理。甚至有的學校圖書室通知欄內容基本不變，圖書架上的圖書也布滿灰塵，可以看出中小學圖書室利用率相當低。

缺少專門的管理學校建立了圖書室，配備了圖書，圖書的管理要到位。依據中圖法只有對圖書進行科學、合理的分類，才能便于查找、借閱。然而農村中小學的圖書管理人員，多為兼職，少數中心校有專職管理員，但大部分管理員都不具備這方面的專業知識，且缺乏對圖書科學分類的能力。

上述種種情況，都限制了農村中小學圖書室的發展，同時也無法適應農村中小學學生對課外知識的需求。圖書室的價值和功能也沒有發揮出來。

3　圖書室的建設與發展

東興區教育局充分認識到圖書在中小學教育中的重要意義，從多方面著手，不斷加強和改進圖書室的建設與發展。

督促學校加強對圖書室的投入要求中小學成立專門圖書室，并且要求圖書室樓層盡量在底層。同時采購了大批圖書柜。要求安裝通風、防火、防潮設備。另一方面，不斷充實新的圖書，豐富圖書室中的藏書。

根據學校實際情況，購置有價值的圖書東興區各學校圖書室從幾乎沒有到現在各校都建立了圖書室。東興區配備的書大多數屬于文學類和歷史類，學生喜歡的趣味類、科普類和知識類的圖書較少，更沒有低年級學生喜歡的連環畫、漫畫等圖書。為改變這一情況，豐富圖書館藏，教育局要求學校自購圖書應該依據各科教師需要，由教師提出購書目錄，學校審核進行購買，保障所購圖書恰好是教師、學生所需要的圖書種類。

多種形式利用圖書室、閱覽室，提高圖書的借閱率農村中小學圖書室應該堅持對學生全面開放，形式多樣，這樣可以豐富學生的課余時間，培養學生的自學能力，也是使學生養成良好的閱讀習慣。大多學校都嘗試推行班級集中借閱，比如分年級、分班級、分時間段統一借閱，統一歸還的辦法，方便借閱，同時解決學校管理員不足、圖書室面積不足的問題，提高了圖書的借閱率。同時有條件的學校利用圖書室作為第二課堂，語文課有的老師在閱覽室里面上課，特別是閱讀課效果非常好。同時嘗試、鼓勵其他學科在圖書室上課或查閱資料，比如化學課、物理課可從科普書中找現象，提高學生學習興趣，再進行課堂教育。

開展圖書管理員培訓，提高業務能力圖書的管理應該嚴格按中圖法進行管理，對圖書進行科學、合理的分類，同時對圖書的使用要有科學的安排。這就要求圖書室管理人員應具有一定的專業知識。針對圖書管理員大部分是兼職的情況，積極組織定期開展培訓，對加強圖書的規范化管理具有積極作用，通過培訓使管理人員熟悉圖書室的工作流程，最大限度地發揮圖書室作用。東興區2010年開始連續四次對圖書管理員進行培訓，現在基本能進行日常的管理工作，同時圖書分類、上架、借閱等工作基本能夠完成。

形成嚴格的規章制度東興區連續幾年下放圖書室的各種規章制度樣本，要求各校因地制宜制定圖書室的各項規章制度，并張貼于醒目位置。貫徹《教育部關于印發〈中小學圖書館（室）規程（修訂）〉的通知》精神，出臺了《關于進一步規范學校圖書館（室）管理的通知》。要求學校加強圖書室應用，營造讀書氛圍，給學生一個良好的讀書環境。

實現信息化管理圖書數量增加的同時，東興區要求中心校利用信息化管理，構建建制校共用平臺。教育局通過平臺可以隨時了解學校圖書室（館）應用、管理，保障圖書工作健康運行，包括圖書上架、開展借閱等工作。同時各學校管理員還可以通過管理平臺進行交流學習，特別是有新的管理員加入圖書工作時，在平臺上他們可以同其他管理員學習，或向平臺維護人員咨詢，使管理員工作更加規范。

廣泛開展讀書活動，充分發揮圖書在學校教育教學中的作用為讓學校圖書館“沉淀”的圖書“流動”起來，組織各校采取多種形式開展讀書活動。圖書室定期發布圖書信息，有甄別地推薦各類好書，積極安排各年級的讀書活動時間，配合各學科教師讀書活動提供圖書。各年級定期舉行故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小報、讀書征文比賽、報刊剪輯、讀書筆記等多種形式的讀書活動。圖書室科學安排各年級學生借、還書時間，在各年級設立圖書角，使每個學生都能充分享受讀書的快樂。

加強中小學圖書室監督檢查力度圖書室建設是規范辦學行為，推進學校標準化建設的內容之一，各學校在圖書室建設工作中，消除等待觀望的思想，更新教育觀念，采取有力措施積極推進學校圖書室建設。對購買、配發的圖書，安排專人負責清點、造冊和上架工作，保證師生能夠及時借閱。對取得較好成效的學校，東興區在圖書項目上予以鼓勵。對工作推動不力，措施落實不實的學校將予以通報批評。

將圖書室（館）建設目標落到實處，東興區積極完善考核機制，從學校對圖書室的投入到管理進行全面考核。同時對學校給予適當的經費支持，幫助學校改善圖書室的設施，支持圖書的更新。

G258.69

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1671-489X（2016）03-0015-02

作者：賴彬，內江市東興區教育局（641000）。