張鳳香
小學(xué)教師中不乏“萬金油”的老師,即什么都會,又什么都不精。表現(xiàn)在美術(shù)課堂上,是課本內(nèi)容都能給學(xué)生說道說道,但沒有哪個內(nèi)容是自己最拿手的。可能有人會說我一個小學(xué)教師,會教小孩子基本的美術(shù)知識和技能就行了。殊不知,你雖然是小學(xué)教師,可你不是小學(xué)生,做教師的沒有一汪泉水,你怎么會教出熱愛美術(shù)的孩子?過去,我在農(nóng)村小學(xué)教書時,那時沒有專業(yè)美術(shù)教師,都是文化課老師兼帶美術(shù)。我曾遇見過兩個很有個性的教師。他們一個擅長畫窗花。因為過去農(nóng)村是木格子窗戶,一到年前,家家戶戶都要買窗花貼,窗戶貼得花花綠綠,它跟對聯(lián)一樣,將過年的氛圍營造的十分濃郁。而這位柳老師將他擅長的畫窗花的本領(lǐng)教給了他的學(xué)生,他的學(xué)生中出了好幾個花窗花的高手。每年春節(jié),不但自家的窗花自己畫了,為家里節(jié)省了錢,還幫助其他鄉(xiāng)親畫了窗花,贏得了鄉(xiāng)親們的夸獎。另一位老師則擅長花石頭畫。他自己有空就去收集一些有特色的石頭,將它們漆上不同的顏色,然后塑造成各種動物或其他物體。他的那些寶貝讓學(xué)生羨慕不已,連我們這些大人都看著眼熱。自然有一些學(xué)生就跟著這位張老師撿石頭、畫石頭,儼然一位能工巧匠。
我也曾經(jīng)聽過這樣一個故事:說是有一位母親因為女兒在美國,女兒讓她到美國移民局申請綠卡。她小學(xué)畢業(yè),漢語一般,英語也只會“你好”“再見”,她覺得自己不會被批準(zhǔn)。但他女兒告訴她,她可以申請“有技術(shù)特長”。到了移民局,官員問她:“你會什么?”她回答說:“會剪紙畫。”說著就從包里拿出剪刀,在一張彩色的亮紙上飛舞地剪起來,不到三分鐘,一幅栩栩如生的動物剪紙畫就完成了。移民局的官員看得目瞪口呆,連聲稱贊“ok!ok!”她就這么“ok”了,讓那些一起來辦理卻被拒絕的高學(xué)歷的人是既嫉妒又羨慕。
有特長的人到哪里都是受歡迎的。作為美術(shù)教師,你有哪些方面的特長呢?你能否做一個受人歡迎的有特色的教師呢?怎樣做一個有特色的美術(shù)教師呢?下面,我談幾點自己的看法:
一、分析自己的喜好,尋找自己發(fā)展的目標(biāo)
每個教師都有自己的個性特長。作為美術(shù)教師,你不必樣樣精通,但你必須有一樣拿出手的絕招。如果你擅長油畫,你就在油畫上下一番功夫;如果你擅長素描,你不妨將你的這個本領(lǐng)教給你的學(xué)生,讓你的學(xué)生中出幾個素描高手;如果你對民間美術(shù)有研究,你不妨在學(xué)校開這樣一個興趣班,教一群會剪紙、會編制、會泥塑的孩子。選擇某個符合自己特長的方面做下去,教出各種有特色的學(xué)生。這才符合教育的本質(zhì)。
二、突破自己的局限,確定自己的發(fā)展方向
有人會說自己也沒有什么特長,怎么辦?有了思考,就有了方向;有了方向,就要在具體工作中不斷嘗試。思考與實踐會有距離,有距離就會有發(fā)現(xiàn)。我們都是一線教師,只要你愿意,將自己喜愛的某個方面就可以發(fā)展成自己的特長。每個人都有廣闊的天地去突破自己,只要你愿意,你就能證明自己。
三、堅持自己的目標(biāo),日積月累提升自己
沒有什么事情可以一蹴而就,能夠一蹴而就的事情價值也不大。每天有一點思考,每天有一點嘗試,每天有一點收獲,就是成功。如果你能把一件事情做一年,你可能會有一些經(jīng)驗;如果你將一件事情做三年,你的經(jīng)驗可能會變得富有系統(tǒng);如果將它做五年、十年,你可能會成為某個方面的行家;如果做到二十年、三十年,你絕對稱得上是專家了,更何況是我們擁有特長的那個方面呢?
四、開拓自己的專業(yè),形成自己的特色
現(xiàn)代社會日新月異,有許多新的美術(shù)項目不斷被開發(fā)出來,我們要善于學(xué)習(xí),開闊自己的專業(yè)視野,尋找適合自己的項目,從而形成自己的特色。比如沙畫,電腦畫,貼畫等等。
根據(jù)自己的特長確定一個發(fā)展方向,只有自我規(guī)劃,我們才可能真正成長,才可能走出只屬于自己的道路,才可能讓自己成為一個有特色的教師,成為被學(xué)生銘記的教師,成為學(xué)校必不可少的人。
特色學(xué)生需要特色教師,特色學(xué)校更需要我們每個人具有各自的特長。做一個有特色的美術(shù)教師,不僅是學(xué)生的需要,學(xué)校的需要,更是我們自身的需要。
參考文獻(xiàn):
王林波,蒲毅斌.做一個有特色的教師[J].中國校外教育,2013(S2).
編輯 孫玲娟