如何指導小學生廢舊資源利用的研究

穆淑萍

摘 要：當前，我國資源約束趨緊，環境污染嚴重，生態系統退化，人們的生活環境急劇惡化，人類的生存正面臨著嚴峻的考驗，保護環境是當今社會中每個公民應盡的責任和義務，在生活中，校園里的孩子隨手亂扔垃圾現象隨處可見，孩子們的環保意識十分淡薄，應該幫助學生樹立環保意識，并引導學生將各類廢舊物品回收可利用，做成一幅幅美麗的美術作品。

關鍵詞：美術教學；指導；廢舊資源利用

我搜集并閱讀了很多關于此課題的資料，還查看了很多優秀案例，在這個準備階段我收獲很大。如，在美術教學中教學生收集并利用廢舊物品做手工，有利于激發學生和培養學生的環保意識，通過學生親身參與利用廢舊物進行創作，還能更好地激發他們的主人翁意識和社會責任感，深刻了解環保的重要性。

我憑著自己在準備階段積累的經驗，精心設計了三節課——在小學美術教學中如何滲透環保意識的研究。每堂課都巧妙地利用了身邊不同的廢舊品來進行創作。在實踐過程中，我認真備課，上完課后我都會及時分析和總結，進行課后反思并作記錄，以便調整下一課的課堂設計。

通過學習、實踐和研究，我個人認為要想增強孩子的環保意識，要做好以下幾步：

一、培養學生關注自然環境和社會生活

平時，孩子隨手亂扔垃圾的現象屢見不鮮，面對垃圾孩子們視而不見，甚至為了撿一張紙片竟推三阻四，有時還發生爭執，可見孩子們的環保意識非常淡薄。學校是教育的主陣地，作為老師，應該時時處處向學生滲透環保教育，逐步培養學生關注自然環境，關注社會生活，讓孩子們在觀察中發現問題，通過一系列活動為學生樹立“愛護環境，人人有責”的主人翁意識。通過觀察、體驗、構思、描繪、塑造、設計和制作等一系列美術教學活動，激發和培養學生的環保意識、主人翁意識和社會責任感，成為環保小主人。

二、引導學生廣泛收集可利用的廢舊物品

僅僅培養學生的環保意識還遠遠不夠，還應想辦法激發學生收集廢舊物品的興趣。于是，我將自己親手用各種廢舊物品制作的美術作品展示給他們看。

三、動手實踐，綜合利用廢舊物品制作精美作品

大部分孩子在老師的引導和激發之下，對收集廢舊物品已有濃厚的興趣，能自發地收集身邊各類廢舊物品，生活中這些廢舊的材料到處都是，它們看似平淡無奇、廢棄無用的材料，可只要通過學生開動腦筋，發揮自己豐富的想象力和創造力，利用自己靈巧的雙手把它們綜合美化，就能將這些視為無用的材料變成一件件獨具魅力的藝術品。

編輯 王團蘭