淺談?wù)n堂中的情境教學(xué)

梁曉波

2013年3月26日，今天上了一堂我愛我家的課，感觸很深。當(dāng)那童聲《我愛我家》歌曲想起的時(shí)候，教室里所有的學(xué)生都安靜極了，那瞪大的眼睛，那微笑的臉龐，那專注的神情都讓我如此感動(dòng)。之前我還擔(dān)心，現(xiàn)在的孩子太小、太自私，不會(huì)懂得愛，現(xiàn)在看來是我錯(cuò)了。情不自禁地一起隨著音樂哼唱起來：“我愛我的家，愛是不吵架天天陪我玩耍。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，全心全意愛我們的家……這首歌唱的是什么？孩子們異口同聲地回答：“家。”聽完歌曲我問學(xué)生，這首歌你聽懂了什么？孩子們紛紛舉起了右手，有的說：“老師我聽懂了，這首歌唱的是愛自己的家。”有的孩子說：“有愛的家才幸福。”有的說：“老師我聽到了，不吵架，不嫉妒才是幸福的家。”原來這首歌，孩子們聽懂了，原來這首歌開啟了孩子們生活的經(jīng)驗(yàn)，原來，孩子們懂愛。

我趁機(jī)問：“那么孩子們家是什么？”孩子們回答道：“家是跟家人住在一起的那所房子。”有的說：“家是爸爸和媽媽。”有的說：“家不但是有爸爸媽媽，我家還有爺爺奶奶，哥哥姐姐。”有一個(gè)愛讀書的孩子站起來一本正經(jīng)地告訴我：“老師，有愛的家，才是家。”正當(dāng)我驚喜在孩子們純純的情感中時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子緊鎖眉頭。我走過去問：“孩子能介紹一下你的家嗎？他說：“老師，我家應(yīng)該算有三口人，還是兩口人呢？”我一愣，問道：“你怎么想的？”他說：“我現(xiàn)在跟爸爸在一起住，我媽媽在國(guó)外呢。她不在家。我不知道她算不算？”我心里疼極了，我問：“那你想媽媽嗎？”她嚴(yán)肅地點(diǎn)點(diǎn)頭。我說：“我相信，你的媽媽很愛你。不管她在哪里，她的心永遠(yuǎn)跟著你，所以孩子，你們家有三口人。”說完我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。他想了一會(huì)兒，滿意地說：“對(duì)，我家有三口人。”孩子，我知道你現(xiàn)在不能完全明白愛是什么，但是，老師很希望，有一天你能懂，有愛的家才是家。

這個(gè)教學(xué)瞬間讓我懂得，遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，創(chuàng)設(shè)密切聯(lián)系兒童生活的教學(xué)情境，注重學(xué)生的體驗(yàn)，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，提高教師在教學(xué)中的科學(xué)有效指導(dǎo)，才會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)幸福地生活。

編輯 王團(tuán)蘭