淺談新時期的小學語文教學

孫先平

摘 要：在新課程標準的要求和指導下，近年來，小學語文教學已逐漸突破傳統的教學理念和方法，在不斷開拓創新中持續發展。作為一名小學教育工作者，全面落實教學改革，不斷改進教學方法顯得尤為重要。旨在探究新時期小學語文教學的方式方法。

關鍵詞：小學語文教學；改革；教學方法

一、小學語文課堂教學改革的新理念

新課程標準指出：“全面提高學生的語文素養；正確把握語文教育的特點；積極倡導自主、合作、探究的學習方式；努力建設開放而有活力的語文課程。”

語文教學在素質教育的要求下應運而生。筆者認為素質教育的核心是對人的生存能力的培養。在小學語文教學中培養學生再學習的能力與學習過程中發展的能力是小學語文教師的根本任務。教育專家們據此提出了三維度教學目標：“知識與能力；過程與方法；情感態度與價值觀”。

二、新時期小學語文教學方法

1.加強課堂中的互動

新時期的語文教學要求我們在教學過程中高度重視“過程與方法”。因此，我們應該改變傳統的灌輸式教育，擺脫應試教育下老師傳授、學生記憶的教學方式，在課堂中重視師生之間、生生之間的互動。例如，在課堂中組成學習小組，以小組為單位開展討論課，進行探究式學習。發揮學生在課堂中的主體作用，老師以引導為主，極大地提高學生對語文學習的熱情和積極性。

2.倡導自主、合作、探究的學習方式

教師應從一年級抓起，逐步培養學生自主、合作、探究學習的習慣與能力。要根據不同的年段、不同的教學內容、不同的教學班級的實際來確定不同的教與學的方式，循序漸進，切不可盲目進行。應從一年級到六年級對學生在不同年齡階段逐步培養。在創新的同時講究效果，不能盲目追求時髦的教學方式。

3.運用多媒體教學

科技的發展為教育提供了極大的方便。在語文教學中，教師可以通過多媒體教學提高學生興趣，增強講課效果。例如，播放與課文內容相關的視頻，在課堂中使用課件等等。不僅使語文知識更加生動形象，吸引學生，也能將抽象的知識具體化，幫助學生更好地理解，起到事半功倍的作用。

綜上所述，新時期小學語文教學的方法靈活多樣，創新與改革是小學語文教育不斷發展完善的必然趨勢。筆者相信，在廣大教育工作者的共同努力下，小學語文教學將不斷取得新的發展與突破。

參考文獻：

任曉慧.小學語文課改理念認識[J].少兒科學周刊：教學版，2014（03）.

編輯 張珍珍