淺談農村幼兒教學存在的問題及思考

楊曉燕

摘 要：幼兒教育是未來教育的基礎，是人生的起跑線。但是由于我國教育地區發展不均衡，農村教育明顯落后于城市教育，農村幼兒教學師資力量不雄厚，使農村幼兒教學更加落后于城市幼兒教學，形成了惡性循環，不利于農村幼兒教學的發展。針對以上幼兒教學中存在的問題提出相應的一點想法，以便提高農村幼兒教學的效率。

關鍵詞：農村幼兒教學；問題分析；實踐經驗

一、開展農村幼兒教育的重要性

幼兒時期是孩子一生成長發育的關鍵時期，幼兒時期的孩子就如同一張白紙，干凈純潔，主要看老師和家長如何教育，才能使這張白紙涂抹上絢麗的顏色，變成美麗的畫卷。幼兒時期，孩子的潛能是無限的，所以好的幼兒教育、好的幼兒教師對于農村幼兒教育來說有很重要的意義。

二、目前農村幼兒教學中存在的問題

1.政府支持不到位，師資力量薄弱

由于農村經濟發展落后，所以在分配教師資源時好的老師全都留在了發展空間更大的城市，只有少數民辦教師或者學歷較低的教師在農村任教，且人數較少，經常出現一個老師帶好幾個班、好幾門學科的現象。由于老師學歷低，沒有競爭壓力，備課懶散，專業素質過低，教學質量難以得到保障，安全問題也沒辦法得到保障，學生家長不放心孩子在幼兒園的教育安全問題，致使農村生源減少，形成惡性循環。

2.幼兒教育條件簡陋，有“小學化”的傾向

農村幼兒教學中教學條件簡陋，而城市幼兒園大多使用多媒體教學。而且學生家長為了孩子未來學習成績的提高，在幼兒時期就要求孩子們學習小學的文化知識，如十以內的加減法，英文字母，漢字等等，使得孩子的幼兒時期就在聽說讀寫中度過，失去了幼兒時期的自由和快樂。農村幼兒教學也不重視幼兒的思維創造能力、團隊交流能力等的培養。政府不重視，老師太懶散，教學設備不完善，教學質量太差，從而導致農村幼兒教學越來越差。

3.家長文化程度低，不能積極配合幼兒教育

幼兒的健康成長離不開家長和老師的教導，離不開一個良好的家庭教育環境。而家長文化程度低就不能很好地理解幼兒教育，不會積極配合甚至會阻礙幼兒園所實施的各種活動；在日常生活中不能很好地教育孩子，使之無法形成良好的行為習慣和素質修養；甚至有些家長為了追求更好的經濟條件，外出打工，使得孩子變成留守兒童，跟著爺爺奶奶一起生活。由于爺爺奶奶溺愛孩子，孩子又得不到爸爸媽媽的關愛，因此孩子的潛能得不到開發，性格也變得內向自卑。

4.幼兒園管理體制不完善

由于幼兒園教育經費不足，老師通常都是一人帶好幾個班，順帶還要照顧孩子的生活，管理機制混亂，孩子的安全問題得不到保障。在幼兒教學方法方式等方面也沒有一個統一的標準，教育教學混亂，不利于幼兒身心健康發展。

三、針對農村幼兒教學存在問題的幾點想法

1.建立完善的農村幼兒教學管理機制

所謂“不以規矩，不能成方圓。”幼兒園應該根據當地的風土人情，因地制宜地制定出一系列的管理機制，包括教學的方式方法、幼兒安全管理方法、教職工管理機制等等，使得幼兒教學有章可依，按章程辦事。遵循國家相關的幼兒教學章程規定并認真貫徹，逐步擺脫“保姆式”的教學模式，對幼兒實行素質教育，培養他們的動手能力、獨特的思維創造能力和獨立自主的生活態度，為農村幼兒提供一個良好健康的學習和生活環境，遵循幼兒各方面的發展，找出幼兒的興趣和特長并加以培養。加強老師的安全管理意識，使其落實到個人。為保證幼兒安全，必須做好每日的入園、離校等工作，出現問題及時告知家長，加強安全防范力度，保證孩子的安全。

2.對幼兒教師進行培訓，提高其專業教學素養

幼兒教師擔當著培養幼兒、教導幼兒的重要責任，對于幼兒的德、智、體、美、勞等各方面都有重要的影響，但是當今農村幼兒教師學歷低，專業素質不高，距離現代化要求的教育水平還有很大的差距。為了使孩子能有一個快樂健康的幼兒時期，幼兒教師的專業教學素養必須過關。因此必須對幼兒教師進行培訓，培養他們對于工作的熱愛和責任心，對幼兒的關愛和耐心。

3.實行家園互動，提高家長對幼兒教育的重視

幼兒園應向家長灌輸幼兒教育的重要性，加強家長對幼兒教育的重視，實施家園互動，使得家長參與到幼兒教學中來，并在其中找到更加合適的教育孩子的方式方法。

4.政府應加強對農村幼兒教學的重視

農村經濟生活水平比較落后，為了我們祖國的未來，為了孩子的未來，政府應該加大對農村教育教學的投資，包括農村幼兒教學，完善各種教育教學設備，增加多媒體設備。政府新出臺規定：“自2017年春季學期起，統一對城鄉義務教育學生（含民辦學校學生）免除學雜費，免費提供教科書，補助家庭經濟困難寄宿生的生活費。政府將投入150多億元來解決農村孩子上學難的問題，加強了對農村教育教學的扶持力度。

總之，農村幼兒教學是我國教育發展的一個重要組成部分，為了使農村幼兒能更加全面地發展，創造出一個美好的未來，我們必須重視幼兒教學，為這些農村的孩子贏得一個美好的未來！

參考文獻：

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編輯 趙飛飛