利用QQ平臺構建德育工作新天地

康梅

隨著信息化社會的到來，網絡已成為生活學習中不可缺少的重要工具，同時也日益滲透到學生的思想修養、道德品質等各個方面。在網絡使用中，QQ是最常用的網絡交流工具之一。QQ是騰訊公司推出的多人交流平臺。以加入好友方式進行個體間交流；也可以創建QQ群。在QQ群中，可以邀請朋友或者有共同興趣愛好的人到一個群里面聊天；在群內除了聊天，騰訊還提供了群空間服務，在群空間中，用戶可以使用論壇、相冊、共享文件等多種交流方式。作為時尚和流行的代表之一，QQ用戶越來越多，對學生有廣泛的影響。QQ聊天作為一種新興的交往方式，超越時間和空間，滿足了學生主動的人際交往需要，因此越來越受到學生的歡迎。據調查發現在小學生中，使用QQ的比例也逐步增高，尤其在城市中。雖然，對于小學生使用QQ的影響尚存在一定爭議，但不可否認，這種新興的交往方式具有鮮明的優點和強大的生命力。對于QQ的使用，我個人認為只要引導得當，就能獲得很好的效果。比如，班級QQ群建設，就可以作為班級管理和學生德育建設的新平臺。

擁有自己的QQ號并與好友分享自己的興趣、愛好已經成為時尚。而作為未來社會發展的主體，今天的小學生合理使用QQ應該得到認可。現在的多數城市家庭中，電腦普及率較高，上網已經成為學生生活中的一部分。而社會和家庭對學生使用網絡的認識也從恐慌和拒絕漸漸向認可并合理引導轉化。雖然網絡安全建設中存在諸如政策和法規健全、網絡色情和游戲傳播加劇以及隱私保護等問題，但網絡必然帶來更多的好處，諸如信息和知識的獲得、網絡的跨時空交往等等。利用QQ平臺、建立班級QQ群是一種符合時代發展、順應社會趨勢的活動。由于學生居住得比較分散，課后很難聚集在一起交流和學習。在QQ交流溝通環節中，教師和學生通過網絡平臺進行溝通，不受時間和空間限制，我們可以隨時了解學生的思想、行為等動態。

一、QQ交流平臺的德育優勢

通過QQ方式進行德育，具有常規教育所不可比擬的優點。主要體現在該交往方式的可溝通性強，學生的認可度高等方面。利用QQ平臺進行溝通有以下幾方面的優點：

1.距離優勢

利用網絡溝通時，雖然如同面對面進行談話交流，但由于空間相對獨立，溝通變得容易進行了。從教師角度來說，對于一些言語用詞等，會有足夠的思考和斟酌時間。如，在進行批評時，常規的面對面批評可能存在表達上的欠缺或者失誤，從而導致學生的接受困難，加劇了師生之間的隔閡。對于不太善用口頭語言表達的老師來說，通過QQ的文字表達，效果會好得多。從學生角度來說，文字具有比語言更大的影響力，對于老師的口頭教誨，學生或許能夠記住一些詞句，但留言在QQ上的文字，在相當長的時間內，學生仍然可清晰地看到。另外，避開了師生面對面或者面對很多老師或同學的拘謹場面，學生的表達也會更加積極、誠懇。正處在生長發育階段的學生，在生理上和心理上有很多地方需要成人的幫助，但又不便當面言明，通過這種方式，會起到更好的效果。

2.情感優勢

利用班級QQ群，消除師生心理溝通的障礙，可有效解決德育工作中學生“不信任”教師的問題。班級QQ群中，老師的出現會給學生一種全新的感受，網名、頭像等網絡符號，會使學生感受到老師和他們相近的一面，讓學生感覺到老師和他們是朋友，因此從心理上愿與老師交流。所以，班主任在利用QQ對學生進行教育和管理時，學生會認為是在與“朋友”談心，而不是傳統意義上的教育和管理。對于那些容易產生逆反心理和抵觸情緒的學生來說，這種交流和溝通更加有效。班主任便可以很輕松、很巧妙地將自己的教育影響隱含在聊天中，起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。

比如，在一次秋游活動準備中，一名常常不參加班級活動的學生因對活動地點不滿，拒絕參加。我對他進行了面對面的多次教育，可他就是不服，事后我通過QQ，將那天班級活動的照片傳給他，后來他通過QQ告訴我，看了照片后感受到活動帶給同學們的快樂，很后悔沒有參加這次活動，我告訴他：“集體活動不在乎地點有多么好玩，而在乎同學們都能聚在一起……”而以后，該學生也漸漸參與到班級的活動中去了。這個案例體現了QQ交流上的優勢：QQ給予了一個可共享又彼此分離的寬松交往環境。從而緩解了傳統面對面交流方式帶給學生的壓力；在這里，班主任與學生的地位是平等的，在這樣的氛圍中，潛移默化地滲透各種道德要求學生將更容易接受。

3.QQ的高效性和廣泛性

網絡時代的信息傳播極為迅速，QQ交流平臺也具備這一特點，使用者包括教師、學生和家長。合理使用這一平臺，加快了信息的傳遞。現在我們班里很多孩子都是祖輩在照顧、接送，有時通知一些事情，總因為爺爺奶奶記性不太好而誤事。而在QQ群公告欄里刊出通知，能讓父母及時、準確地看到學校通知和信息。和家長交流的時間也不再限制在學校或家訪時，可以在下班后、在休息日；有助于學校和家庭教育之間的互動。QQ平臺的使用，拉近了教師與家長間的距離，因為是在網上經常見面聊天，所以家長和家長、教師和家長間更像朋友間拉家常一樣，無話不談，在QQ群里群聊時更有一種朋友聚會暢所欲言的感覺。這樣可以使家長對孩子有更充分的了解，從家庭角度加強對孩子的德育培養。

在班級QQ群中，班級成員可以隨時加入正在進行的主題談話之中。交流既可以在群聊窗口以公開方式進行，也可以在單獨的對話框中“非公開”地進行。可進行專題評論，形成一對一、一對多、多對多、多對一的立體交流。班主任可通過引導和激發學生的思想碰撞，促使學生個體接觸到不同的觀點、思想立場，從而使其不斷地自我思考、自我完善，形成個性的、健康的道德觀念。班級QQ群構建了一個巨大的網絡群體，在這個群體里，學生不僅能自由充分地表達自己的觀點，而且能在同學間充分交流，有助于建立和諧、穩定的班集體。

二、QQ平臺中的學生道德培養

作為一種交流平臺，QQ雖然已經被廣泛使用，但在傳統的教育教學方法中，難以尋覓對其使用的指導性方法。在嘗試中，我對其利弊較為突出的方面進行了初步探索。

在課余、節假日的生活中，學生脫離了學校，按常規的教育教學方式，學生很容易脫離教師的教育和管理，而如果家庭和社會未能提供合理的安排和關注，往往會導致學生德育中的空缺。而充分利用班級QQ群就可以很好地進行彌補。比如，在QQ群的留言中，對于在節假日中常常出現的問題，班主任可以進行必要的提醒，對于不放心的學生，班主任可以經常給予叮囑。這對于彌補該時期德育的真空，意義重大。在QQ的共享空間中，教師可以適當添加一些具有相應思想性的內容；對于不同個性的學生，可以通過網絡留言和QQ郵箱給予必要的道德、法律法規教育等。這時，教師的身份儼然以學生的好友而存在，更加容易對學生進行德育培養。

隨著互聯網的普及，越來越多的學生對網絡癡迷，影響了正常的學習和生活。充分利用QQ可有效改善這種狀況，將網絡的不良影響降至最低。一般學生在使用網絡時，常常會登陸其QQ，而對于那些常常沉迷于網絡游戲的學生來說，適當、適時的提醒會起到重大作用。留在QQ群留言簿上的叮囑文字往往能使其在沉迷時，意識到自己行為的對與錯。雖然對于沉迷網絡游戲的學生而言，“癮”可能會使其難以自拔，但在這個管理、教育真空階段，不可否認，出現在QQ上的教育性文字對其影響重大。

在德育中，QQ方式的作用不可小覷。當然，與網絡使用一樣，利弊共存。如QQ使用中的隱私問題等；QQ不僅拓寬了德育的時間、空間，提高了工作效率，也為一些不良思想迅速蔓延提供了可能。在面對該問題時，我們不能因為其缺陷而將之拒之千里，畢竟學生即將或已經成為參與的主體。作為教育的主導者和班級的管理者，班主任也必須面對這一點。對于這種不利，我們應積極引導。我認為，這需要引導學生正確認識網絡，分辨其優缺點；另一方面，加強監管也是引導其正確合理地使用QQ的必要手段，這需要家庭和社會的共同參與來完成；同時，也應加強學生在網絡空間上的責任感，使其認識到，網絡世界是現實生活的一部分。通過QQ平臺，進行德育等方面的教育還需在實踐中進一步論證和探索。

參考文獻：

裴芳芳.青少年網絡德育研究綜述[D].華中師范大學，2011（5）.

編輯 薛直艷