老年糖尿病患者健康教育依從性的現(xiàn)狀及影響因素

高海燕

[摘要] 目的 分析并研究老年糖尿病患者健康教育依從性的現(xiàn)狀，對健康教育依從性產(chǎn)生影響的因素。 方法 該研究所有研究對象均為該院在2015年1月—2016年6月收治住院的211例老年糖尿病患者，對所有患者進行了18次健康教育，回顧性分析所有患者的臨床資料，研究并調查老年糖尿病患者健康教育的依從性的情況，并且分析對患者依從性產(chǎn)生影響的因素。 結果 該研究以該院從2015年1—12月參與健康教育的人數(shù)為105例，從2016年1—6月，參與健康教育的人數(shù)為106例，知曉率從2015年的72%逐步提升到2016年的88%，能夠體現(xiàn)出健康教育的價值。而分析影響老年患者健康教育依從性的因素，主要表現(xiàn)在患者的年齡、患者的糖尿病知識匱乏、患者自身不重視和子女關注度不夠等方面。 結論 通過對老年糖尿病患者采取多形式有效的健康教育工作實施，健康教育的依從性有所提高，分析導致患者健康教育依從性較低的相關因素，患者自身因素為主要因素，需要持續(xù)堅持，強化相關措施。

[關鍵詞] 老年糖尿病患者；健康教育依從性；影響因素

[中圖分類號] R587 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-4062（2017）07（b）-0117-02

糖尿病是因為遺傳和環(huán)境因素相互作用，導致患者胰島素絕對或相對分泌不足，使患者靶組織細胞對胰島素敏感性降低，導致患者出現(xiàn)糖、脂肪、水和電解質等一系列代謝紊亂的綜合征。特別是以高血糖為主要標志，臨床典型的病例，可以出現(xiàn)多飲、多食、多尿和消瘦等表現(xiàn)，也就是三多一少的癥狀[1]。久病會引起患者全身多系統(tǒng)損害，導致各種感染、眼部、腎臟、神經(jīng)、心臟等組織器官出現(xiàn)慢性的病變，它會導致患者的功能缺陷，甚至出現(xiàn)衰竭。重癥或應激的狀態(tài)下，會使患者出現(xiàn)酮癥酸中毒、高滲性昏迷等各種代謝紊亂情況，臨床實踐當中能夠發(fā)現(xiàn)很多患者因為缺乏基本的保健常識和糖尿病相關知識，導致患者在進行健康教育的時候，依從性相對較差[2]。為保證老年糖尿病患者健康教育的依從性，并調查相關的影響因素，該研究特進行此次分析調查，結果取得滿意成果，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

該研究的所有對象均選自該院在2015年1月—2016年6月收治住院的211例老年糖尿病患者，其中2015年1—12月共參與健康教育人數(shù)105例，2016年1—6月共參與健康教育人數(shù)106例。研究211例老年糖尿病患者中，男性患者108例，女性患者103例，患者最大年齡為80歲，最小年齡為62歲，患者平均年齡為（71.5±0.5）歲。對該研究所有患者進行研究，患者經(jīng)確診為糖尿病患者，該研究所有患者均具有良好的語言溝通能力，而且同意參與該研究，并且在知情同意書上簽字。

1.2 方法

1.2.1 調查方法 回顧性分析該研究所有患者的臨床資料情況，從中調查、分析、總結老年患者的健康教育依從性的情況，并且研究對依從性產(chǎn)生影響的因素。

1.2.2 健康教育方法 該研究為患者進行健康教育的主要內(nèi)容為：為患者進行飲食指導，幫助患者自我監(jiān)測血糖；指導患者進行運動，做好運動治療；對患者的急慢性并發(fā)癥進行干預，指導患者自我觀察，做好相關護理；對患者傳授低血糖的危險性及識別處理的方法；做好胰島素注射技術的指導工作；對患者周圍神經(jīng)病變，如何進行自檢進行指導；調整患者心態(tài)，并指導患者健康生活。

2 結果

該研究該院從2015年1—12月，參與健康教育的人數(shù)為105例，從2016年1—6月，參與健康教育的人數(shù)為106例，知曉率從2015年的72%逐步提升到2016年的88%，能夠體現(xiàn)出健康教育的價值。分析對老年患者健康教育依從性產(chǎn)生影響的因素，主要表現(xiàn)在四個方面，這四個方面分別為：患者年齡較大，文化水平相對較低，因此缺乏自我護理的意識；患者對糖尿病知識匱乏，對糖尿病不以為然；患者對健康教育并不重視，心理上不接受，所以飲食上不注意，科學搭配也不規(guī)范；患者子女陪伴較少，所以導致對于患者的關注度不夠。

3 討論

糖尿病是最常見的一種內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病之一，我國隨著經(jīng)濟快速發(fā)展，生活方式和生活節(jié)奏不斷的變化，發(fā)病率逐漸上升趨勢明顯，發(fā)病年齡也日趨年輕化，所以人們對于這種疾病也漸漸引起了多方位的關注重視。雖然隨著糖尿病診療技術不斷提高，但對于老年糖尿病患者來說，為其進行健康教育是糖尿病診療過程當中的一個重要的方法，通過糖尿病專題教育、糖尿病之友、糖尿病之家、電話咨詢隨訪等多種形式提供健康教育，來提升對糖尿病知識的了解和掌握，也能提高對糖尿病的控制[3]。該院通過定期專題講座的形式，對老年患者養(yǎng)成良好的飲食習慣，增強自我健康意識，更好的控制患者的血糖水平，降低糖尿病并發(fā)癥的發(fā)生發(fā)展，有重要幫助和價值。

該研究主要分析老年糖尿病患者健康教育依從性的現(xiàn)狀和影響因素，該院從2015年1—12月，參與健康教育的人數(shù)為105例，從2016年1—6月，參與健康教育的人數(shù)為106例，知曉率從2015年的72%逐步提升到2016年的88%，能夠體現(xiàn)出健康教育的價值。而分析影響老年患者健康教育依從性的因素，主要表現(xiàn)在患者的年齡、患者的糖尿病知識匱乏、患者自身不重視和子女關注度不夠等方面。在該研究當中，通過定期每個月一次的專題講座教育活動，隨著患者參與率的提升所存在的一些主要問題也得到了明顯的改善，老年患者的健康教育依從性明顯提升，對于專科護士的理論和操作指導水平也有了較高的要求。所以在進行具體干預時，實行分組制度，專題專人進行健康教育的培訓工作，能夠使患者經(jīng)常遇到熟悉面孔的護士，能在很大程度上取得信任感和安全感。對于參與次數(shù)較高的患者，也能得到較好的宣教知識的掌握，能夠幫助患者進行切身的指導，對提高其他患者的依從性具有明顯的影響，從而形成一個較好的良性循環(huán)。

另外針對影響老年患者的健康教育的依從性的因素，對患者應該予以有效的指導，做好對患者家屬的溝通工作，使子女多抽時間陪同和關注，既能讓子女起到監(jiān)督作用，并且能督促患者參與健康教育，這樣能更好的使健康教育起到良好的作用，可有效的控制患者的病情和積極的心理支持。endprint

做好應急處理工作，當患者的血糖值于2.8 mmol/L時，無論患者有無低血糖反應，均要給予升糖處理。對于沒有癥狀或者癥狀較輕的患者，可以為患者口服葡萄糖或者是含糖飲料等進行干預，如果患者存在有昏迷和抽搐的情況，需要立即選擇采用50%的葡萄糖進行靜脈推注，劑量大約為40～100 mmpl/L，要酌情的重復使用，并且在靜脈推注10%或20%的葡萄糖，劑量大約為500～1 000 mL，調節(jié)低速并維持患者血糖為6～10 mmol/L。直到患者藥物的低血糖效應消失以后。患者清醒以后需要盡早的使用果汁和食物，嚴重的腦水腫昏迷時間較長的患者，需要選擇采用20%的甘露醇進行快速靜脈滴注，對于低血糖狀態(tài)持續(xù)較長的患者，需要選擇采用氫化可的松進行靜脈滴注，促進患者大腦細胞的修復。

還需要觀察患者的生命體征，了解患者治療前后的變化情況，患者的意識恢復以后，注意患者是否存在有出汗倦睡等情況，如果存在的話需要進行及時的處理。在治療過程中需要動態(tài)觀察患者的血糖水平，并且每隔4 h進行1次血糖的測量。

要做好用藥干預工作，糖尿病患者用藥護理主要就是胰島素的注射以及降糖類藥物的服用。胰島素注射以后，如果沒有按時進食或者患者藥物使用劑量相對較大，就會導致患者胰島素發(fā)揮過大的降糖作用，進而引發(fā)低血糖癥狀發(fā)生。因此，護理人員需要對于各類的胰島素的藥效時間進行熟知，嚴格的遵醫(yī)囑進行巡視，降糖藥物服用的方法需要告知給患者，指導患者正確進食正確的服用降糖類藥物，才能有效的避免低血糖癥狀的發(fā)生。

做好對患者的心理護理干預工作，從現(xiàn)代醫(yī)學角度來看，糖尿病是一個典型的身心癥狀，社會因素和心理因素都對于這種疾病產(chǎn)生一定的影響。老年糖尿病患者因為其病程相對較長，所以背負有一定的思想包袱，情緒較為反復，容易產(chǎn)生悲觀的情緒。所以做好對患者的心理護理干預，建立良好的護患關系，做好與患者的交流和溝通工作，采取相關的措施，結合患者生活的背景和文化程度性別年齡等，實施有針對性的指導，能幫助患者和患者家屬正確地認識和對待疾病，并了解糖尿病的危害，使患者能夠積極的配合治療，保持樂觀的情緒，在一定程度上能夠減少夜間低血糖的發(fā)生率。

要重視交班和接班的制度，在交接班的時候需要詳細的患者的相關情況進行了解，對于一些重點和特殊的患者，如果患者有食欲不佳和熱量攝入不足等，需要予以重點觀察。還需要做好對患者血糖的監(jiān)測，選擇可靠的手段對患者血糖進行監(jiān)測。做好對患者的胰島素治療等等。

綜上所述，通過對老年糖尿病患者采取多形式有效的健康教育工作，健康教育的依從性有所提升，分析導致老年糖尿病患者健康教育依從性較低的相關因素，患者自身因素為主要因素，需要持續(xù)堅持，強化相關措施。

[參考文獻]

[1] 高麗，馬玉青.護理干預對老年糖尿病患者的心理影響[J].糖尿病新世界，2015，6（22）：415-416.

[2] 曹婷婷，胡會英.健康教育對提高老年糖尿病患者服藥依從性的研究[J].護理實踐與研究，2015，11（16）：78-80.

[3] 龔燕瓊.糖尿病患者胰島素治療依從性及其影響因素的探討[J].基層醫(yī)學論壇，2015，6（3）：106-108.

（收稿日期：2017-04-22）endprint