遠程教育與英語教學的有機整合

房超

【摘 要】 中學作為國家農村中小學現代遠程教育項目學校，各科教學都在全面實施網絡教學，教師備課、上課，快捷、方便、高效。多媒體教室內師生互動的電教課堂精彩生動。形象、直觀、高效的多媒體課堂，充分展示了傳統教學無法比擬的優越性。加大遠程教育的應用力度，實現遠程教育教學，這是推進素質教育的需要，也是深化英語教學改革的必然趨勢和現實要求。

【關鍵詞】 遠程；教育；英語；教學；整合

遠程教育教學，不僅減輕了教師的負擔，而且增加了課堂容量。它是一種全新的教學模式，學生上課更形象、具體、生動，更直觀，更能提高學生的學習興趣。遠程教育資源的應用不僅是服務教學，而且服務自身，有利于自身進步。它讓教育教學理念發生改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學方法不斷創新。

一、遠程教育資源與日常教學有機結合

教學資源的應用要和日常的教學活動有機地結合起來，成為日常教學有力地補充。要理清教學思路，把聽、說、讀、寫落實到每一節課中。對于中學生來說，一堂四十五分鐘的課，確實很難始終如一、高度集中注意力。因此，在知識講解中，可利用多媒體展示幾幅對話場景，讓學生自由對話，然后看動畫，隨著畫面的變換給動畫配音，使他們在輕松活潑的氛圍中進行克服焦急性練習，培養他們仔細觀察事物、善于用英語思維表達的良好習慣，同時實現教學目標，體驗遠教資源多媒體帶來的樂趣。在課堂的練習中，每一節的復習課都會有不同的測驗用游戲flash，每當學生答對時，電腦屏幕上就出現相應獎勵：或者是得到分數，或一陣熱烈的掌聲對學生說：“ Very Good ”。學生答錯時，flash也會做出相應地反應，還會鼓勵學生“ Dont worry ，Try it again。”（不要泄氣，再試試）。這樣課堂就變得非常的活躍。經常給予學生有趣的、積極的鼓勵和肯定，使學生感受到自己是一個成功者，學生才能自主創新，自覺地提高創新水平。

二、遠程教育技術與課堂教學有機結合

1.多媒體教學增強了英語課堂教學的直觀性

語言學習最有效的途徑是到所學語言的國家去生活學習或請外籍教師上課，但對中小學來說，這種機會是很少的、有限的。尤其是在廣大農村學校，絕大多數學生主要是在漢語的環境中學習英語，不能用英語直接進行思維是其最大的弊端，充分利用各種電教媒體進行影視教學創造真實有效的語言環境則能消除這些弊端。騰圖、遠教、網絡資源中的音像、錄像、影視片等教學資源是一種有強烈吸引力的教學媒體，錄像片中的語言真實，內容豐富、地道、通俗，它來源于生活而且接近生活，同時，這些經過提煉、加工成為貼近學生認知水平的生動而準確的語言，再襯以對話的環境、現場、說話人的表情、姿態便為學生展現出一種身臨其境的直觀效果。影視教學通過媒體信息向學生大腦中輸入鮮明而完整的立體表象，最大限度地調動視、聽感覺器官在學習中的作用，使學生注意力高度集中，從而產生出強烈的學習和運用語言知識的要求，多媒體網絡教學實現了真正意義的直觀教學。

2.多媒體教學增強了英語課堂教學的高效性

在傳統的英語教學中，教師講得多，學生當堂練得少，許多內容都依賴學生課外去完成。這樣一來，使得教師無法檢查教學效果，也給學生帶來沉重的課外負擔。運用遠程教育資源，教師可以把所要講授的內容，練習等事先設計好，上課時，教師只需操作計算機，這樣就大大的節省了時間，又增加了課堂的訓練密度。教師可當堂檢驗自己的教學效果，做到當堂知識當堂掌握，減輕了學生的課外負擔，同時也提高了課堂四十五分鐘的實效。

3.多媒體教學增強了英語課堂教學的實踐性

英語交際能力的形成是學習英語的最終目的，新課改中，交際英語使用的范圍和內涵越來越廣，對其質量要求也越來越高，新的課程標準下，英語教學不再僅僅是為了滿足學生應付考試的需要，而是成為生活工作的必要條件。多媒體動感課堂用一種科學性與藝術性相結合的整體，增強了課堂教學的實踐性，呈現出了教學方式方法的靈活多樣，體現出了不同于傳統教學的先進性。比如，多媒體課堂中，播放影視資料可用各種方式：可全片播放、分片段播放，只放錄音、只放圖像、定格觀看等等。通過以上的方式手段，給學生隨時創造參與其中的機會，這樣學生可以較容易地用所學語言闡述自己的觀點、看法或回答課堂上的問題，也可以通過復述影片內容，配音表演，扮演角色，補全對話，看圖說話，讓學生充分鍛煉表達能力，從而培養自信，發揮主觀能動性。多媒體課堂能夠創造靈活多樣的語言環境，形成課堂教學中的師生互動，在多媒體課堂中各種活動可由師生雙方進行，也可以在學生之間進行，讓每個人都有表達的機會，從而增強了課堂教學的實踐性；多媒體課堂中，教師可以隨時從學生那里獲得反饋信息，及時評估出教學效果同教學目標的偏離程度，找出學生習得語言技能方面存在的困難和問題，以隨時調整教學節奏，對教學過程進行有效控制。多媒體教學課堂在培養學生視、聽、說、閱讀方面具有傳統教學無法比擬的魅力特色。

由此可知，農村遠程教育資源教學是一個充滿了趣味和開創性的教學活動。我們可以利用廣泛的資源信息給學生們帶來意想不到的收獲。讓我們在教學過程中，積極的總結經驗，將資源教學合理地融入英語教學之中，為農村教育做出更大的貢獻。