忻州師范學(xué)院美術(shù)系學(xué)生美術(shù)理論閱讀現(xiàn)狀研究

[摘要]通過對(duì)忻州師范學(xué)院美術(shù)系2013級(jí)、2014級(jí)學(xué)生問卷調(diào)查，對(duì)學(xué)生在美術(shù)理論的閱讀習(xí)慣、美術(shù)理論的認(rèn)知、考碩士研究生的態(tài)度等方面進(jìn)行分析對(duì)比。

[關(guān)鍵詞]忻州師范學(xué)院；美術(shù)理論；閱讀現(xiàn)狀；美術(shù)系

美術(shù)學(xué)專業(yè)理論書籍的閱讀是高等學(xué)校學(xué)生提高綜合素養(yǎng)及專業(yè)知識(shí)的重要方式之一。當(dāng)前對(duì)美術(shù)理論的認(rèn)知情況主要體現(xiàn)在“重技輕理”“小三門”以及“實(shí)用主義”的基礎(chǔ)上。“重技輕理”是對(duì)于技法課程的重視遠(yuǎn)高于專業(yè)理論課程；“小三門”指學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)專業(yè)理論的狹隘定義，僅包括中外美術(shù)史、美術(shù)繪畫理論和美術(shù)鑒賞三門；“實(shí)用主義”指學(xué)生認(rèn)為專業(yè)技法可以在短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)化為物質(zhì)財(cái)富。可見，學(xué)生對(duì)美術(shù)理論書籍的認(rèn)知情況問題突出。因此，本文以忻州師范學(xué)院美術(shù)系學(xué)生專業(yè)理論書籍的閱讀現(xiàn)狀為調(diào)查依據(jù)，主要側(cè)重對(duì)學(xué)生的閱讀習(xí)慣及對(duì)美術(shù)學(xué)理論書籍的認(rèn)知情況進(jìn)行分析，為今后系部課程改革及專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂提供一定的理論支持。

一、數(shù)據(jù)來源與研究方法

（一）數(shù)據(jù)來源

本文研究所用數(shù)據(jù)來源于忻州師范學(xué)院2013級(jí)、2014級(jí)美術(shù)系學(xué)生（包括國(guó)畫、油畫、書法三個(gè)方向），通過問卷調(diào)查所得，調(diào)查時(shí)間主要是2014-2015學(xué)年第二學(xué)期。調(diào)查共發(fā)放問卷220份，回收有效問卷為191份，有效率為86.82%。問卷內(nèi)容包括學(xué)生的閱讀習(xí)慣、學(xué)生對(duì)專業(yè)理論書籍的認(rèn)知、購(gòu)買行為特征、畢業(yè)是否會(huì)考碩士研究生的意愿等。問卷回收后先用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

在191名調(diào)查對(duì)象中，男生有49名，占總數(shù)的25.7%；女生有142名，占總數(shù)的74.3%。男女比例約為1：4，是學(xué)科特點(diǎn)所決定。國(guó)畫專業(yè)55名，占總數(shù)的28.8%；油畫專業(yè)人數(shù)與書法專業(yè)人數(shù)基本持平，兩者略多于國(guó)畫專業(yè)。2013級(jí)學(xué)生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的37.2%，2014級(jí)學(xué)生占62.8%。

（二）研究方法

將用Excel統(tǒng)計(jì)形成的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行分析，涉及的分析方法有：頻數(shù)分析、多選項(xiàng)分析。頻數(shù)分析是指一個(gè)變量在各個(gè)變量值上取值的個(gè)案數(shù)，本文對(duì)問卷調(diào)查中的單項(xiàng)選擇的題目多用頻數(shù)統(tǒng)計(jì)。多選項(xiàng)分析是一個(gè)問題的答案都是順序變量或名義變量，并且允許選擇的答案可以有多種組合。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）閱讀習(xí)慣和認(rèn)知

從調(diào)查樣本來看，191人中有145人閱讀書籍的習(xí)慣，占總?cè)藬?shù)的75.9%；46人平時(shí)無閱讀習(xí)慣，占總?cè)藬?shù)的24.1%。有閱讀習(xí)慣的人數(shù)是無閱讀習(xí)慣的人數(shù)的三倍。其中，35名男生有閱讀習(xí)慣，占調(diào)查男生人數(shù)的71.4%：有110名女生有閱讀習(xí)慣，占女生人數(shù)的77.5%，略高于男生的比例。從結(jié)果看，有閱讀習(xí)慣的人數(shù)比較多。

在調(diào)查對(duì)象中，有91.1%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該在課外閱讀美術(shù)理論書籍，有8.9%的學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)該閱讀。有39.3%的人不會(huì)在課外閱讀美術(shù)理論書籍，有60.7%的學(xué)生在課余時(shí)間會(huì)閱讀專業(yè)理論書籍。對(duì)于不會(huì)閱讀專業(yè)理論書籍的原因統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：看不懂書籍內(nèi)容所占比重最大，為49.3%：不感興趣的占32%其他原因所占比重不大，為14.7%；認(rèn)為閱讀無用以及占用自身的時(shí)間所占比例小于3%。可見，在不會(huì)閱讀專業(yè)理論書籍的人群中，主要的原因在于看不懂書中所闡釋的內(nèi)容，并且不感興趣。

（二）對(duì)美術(shù)理論書籍的整體認(rèn)知

1.對(duì)美術(shù)理論書籍認(rèn)知的意義

調(diào)查學(xué)生對(duì)美術(shù)理論書籍認(rèn)知的意義，有27.4%的學(xué)生認(rèn)為是對(duì)所學(xué)技法課程的必要補(bǔ)充，有29.9%的學(xué)生認(rèn)為是對(duì)所學(xué)專業(yè)的系統(tǒng)了解，有21.1%的學(xué)生認(rèn)為是藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)發(fā)展規(guī)律的探討，有21.6%的學(xué)生認(rèn)為是藝術(shù)家對(duì)自身藝術(shù)觀點(diǎn)的闡釋。由此可見，學(xué)生對(duì)于美術(shù)理論書籍的認(rèn)知意義最主要的是這些書籍能夠?qū)ψ陨韺I(yè)系統(tǒng)有所幫助，另外是對(duì)所學(xué)技法課程的必要補(bǔ)充。

2.閱讀美術(shù)理論書籍的作用

在此次調(diào)查中，有72.3%的學(xué)生認(rèn)為閱讀美術(shù)理論書籍能提高自身技法，有8.9%的學(xué)生持反對(duì)態(tài)度，而有18.8%的學(xué)生不清楚能否提高技法。可見，持肯定觀點(diǎn)的學(xué)生占據(jù)一定的比例。有76.4%的學(xué)生愿意購(gòu)買美術(shù)理論書籍，有23.6%的學(xué)生不愿意購(gòu)買，因此，愿意購(gòu)買專業(yè)理論書籍的學(xué)生是不愿意購(gòu)買的學(xué)生的三倍之多。

3.購(gòu)買美術(shù)理論書籍的關(guān)注點(diǎn)

對(duì)于學(xué)生購(gòu)買美術(shù)理論書籍關(guān)注點(diǎn)的選項(xiàng)中，有23.7%的學(xué)生比較信任任教教師的推薦，有33.9%的學(xué)生關(guān)注書籍的內(nèi)容能否提高自己的專業(yè)技法，有5.9%的學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)（如豆瓣書評(píng)等），有14.8%的學(xué)生關(guān)注書的著者，有9.3%的學(xué)生關(guān)注所買書籍的出版社，有10.5%的學(xué)生關(guān)注書籍的價(jià)格，除此之外，有1.8%的學(xué)生關(guān)注其他的內(nèi)容。由此可見，對(duì)于購(gòu)買書籍的學(xué)生最關(guān)注的是所購(gòu)書籍能夠提高自身的專業(yè)技法，任課教師的推薦、書籍的作者以及書的價(jià)格處于次要考慮的范圍。

4.對(duì)美術(shù)理論書籍著者的偏好

在調(diào)查的學(xué)生中，對(duì)于專業(yè)理論書籍著者的選項(xiàng)中，有54.7%的學(xué)生認(rèn)為無所謂，占一半以上的比例。對(duì)于著者是中國(guó)或者外國(guó)人的選擇分別是23.2%和22.1%，兩者基本持平。由此可見，一半以上的學(xué)生對(duì)于著者不是太關(guān)注。另外，有62.4%的學(xué)生偏好紙質(zhì)專業(yè)理論書籍，有6.9%的學(xué)生會(huì)選擇電子形式的專業(yè)理論書，有29.1%的學(xué)生認(rèn)為紙質(zhì)與電子的書籍都可以，有1.6%的學(xué)生對(duì)兩者都不喜歡。

（三）對(duì)于考碩士研究生的認(rèn)知

在“大學(xué)畢業(yè)時(shí)是否會(huì)考碩士研究生”這個(gè)項(xiàng)目中，有45.5%的學(xué)生選擇會(huì)考，有25.1%的學(xué)生不會(huì)考，看周圍同學(xué)的情況與看父母的意愿所占的比例不超過8%。關(guān)于學(xué)生對(duì)考碩士研究生的主要意義來說，有27.6%的學(xué)生認(rèn)為讀研是為了將來能在專業(yè)領(lǐng)域找到更好的工作，從一定程度上反映出學(xué)生對(duì)本科所學(xué)專業(yè)與未來職業(yè)相結(jié)合的期望，希望能學(xué)以致用。提高對(duì)本學(xué)科的認(rèn)知水平以及提高自身的專業(yè)理論素質(zhì)所占比例居于次位，分別是21.1%和19.7%。對(duì)于提高專業(yè)技法以及認(rèn)為可以緩解當(dāng)前就業(yè)壓力的比例為16.2%和13.6%。由此可見，對(duì)于是否考研學(xué)生最為關(guān)注的是自身專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系。

結(jié)語(yǔ)

本文以忻州師范學(xué)院美術(shù)系2013級(jí)和2014級(jí)的學(xué)生專業(yè)理論書籍閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析和討論，得出以下結(jié)論：1.2013級(jí)和2014級(jí)學(xué)生中有閱讀習(xí)慣的學(xué)生占大多數(shù)，而且他們認(rèn)為應(yīng)該在課外多閱讀美術(shù)專業(yè)理論書籍。超過一半以上的學(xué)生平時(shí)會(huì)閱讀美術(shù)理論書籍；2.學(xué)生對(duì)美術(shù)理論書籍的認(rèn)知中，首先是對(duì)所學(xué)專業(yè)系統(tǒng)的了解，其次是對(duì)技法課程的必要補(bǔ)充以及專業(yè)理論書籍能夠提高自身的專業(yè)技法。購(gòu)買時(shí)，也傾向于提高技法的關(guān)注點(diǎn)，另外是任課教師的推薦。因此說，學(xué)生對(duì)于美術(shù)理論書籍的整體認(rèn)知主要還是集中于對(duì)自身專業(yè)技法的提升；3.在當(dāng)前的高等教育環(huán)境下，考碩士研究生是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，特別是對(duì)于學(xué)術(shù)性碩士研究生來說，專業(yè)理論書籍的閱讀量以及碩士畢業(yè)論文是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)會(huì)考研的學(xué)生占據(jù)調(diào)查人數(shù)的一半，并且在對(duì)讀研意義的調(diào)查中，學(xué)生們更傾向于希望能在專業(yè)領(lǐng)域找到更好的工作。因此可以通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)以及授課過程中的穿插，提高學(xué)生對(duì)于美術(shù)理論書籍的認(rèn)知以及閱讀，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有重要意義。

[王黎夢(mèng)，忻州師范學(xué)院美術(shù)系]