針對新疆考生的高中英語語法填空解題分析及應(yīng)對策略

摘要：針對新疆高考學(xué)生解答新題型語法填空題時出現(xiàn)的突出問題進行探討，并提出教師應(yīng)讓學(xué)生掌握相應(yīng)的解題技巧及讓學(xué)生明確其命題特點及指向，而且在平時的教學(xué)中要切實讓學(xué)生過好詞匯關(guān)和語法關(guān)。

關(guān)鍵詞：語法填空；詞匯教學(xué)；解題技巧；語法教學(xué)

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）02-0076

高考英語語法填空是從語法角度對短文進行適當(dāng)?shù)姆稚⑼诳眨疾榉绞椒譃樽杂商羁疹惣疤崾拘蕴羁疹悾康氖强疾閷W(xué)生理解語篇的能力、分析句子結(jié)構(gòu)的能力及熟練運用語法的能力。

自2013年新疆高中實施新課程標準高考變革題型之后，高考改革增設(shè)了語法填空，我省高中學(xué)生對這一新題型已經(jīng)適應(yīng)了兩年。有的學(xué)生經(jīng)過高中三年時間對這一題型進行反復(fù)練習(xí)、掌握了一定的解題技巧及進行一系列的強化訓(xùn)練后，然而從他們在高考中對這一題型得分方面的情況來看，依然存在著很多不足。究其原因，筆者認為主要有以下四點：

一、考生英語詞匯量薄弱

新疆的學(xué)生生源參差不齊，有很多少數(shù)名族學(xué)生，民漢混綜合校普遍存在。有的學(xué)生對英語不感興趣，背誦較多，習(xí)慣懶散，在平時英語學(xué)習(xí)中不重視英語詞匯及用法的積累，對所學(xué)詞匯沒能及時地、反復(fù)地鞏固，造成詞匯量缺乏遺忘率極高。在這些學(xué)生中，有不少人在高考前都想走“捷徑”，想方設(shè)法尋求解答這一題型的常填詞匯，他們認為即便在不了解文章大意的情況下，填上那些常用詞匯，就能拿上幾分。詞匯是聽說、閱讀、寫作的基礎(chǔ)。如若沒有掌握好基本詞匯，亂填亂寫只能瞎編瞎撞，當(dāng)然不能獲得好成績的。

二、考生沒能掌握好解題技巧

有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生看到試題時頭腦發(fā)懵，在未獲取全文大意的情況下就匆忙下筆，結(jié)果是答案和正解分牛馬不相及。而正確的解題技巧應(yīng)是先瀏覽文章，獲取文章的大意，然后從易到難地排除障礙試著填空，第二遍核對時要把所學(xué)語法項目一一對應(yīng)仔細地檢查答案。在這一解題過程中，有部分學(xué)生不能從易至難地解題，而是卡在某個空上費時過多，不能在規(guī)定的時間內(nèi)做完題。所以對學(xué)生來說，掌握一定的解題技巧是必要的，這樣能幫助他們花較少的時間，獲得更好的解題效果。

三、考生對于高考考點不明確

從筆者自己所帶高三學(xué)生做題情況來看，不少學(xué)生是由于不熟悉語法填空的命題形式，不明確考查內(nèi)容與范圍，在解題時填了很多不著邊際的詞匯，而造成失分。他們對語法填空要考查的語法項目內(nèi)容，如連詞的使用，表并列關(guān)系的連詞and，or，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞but，while，however，表因果關(guān)系的連詞because，so，therefore等；形容詞和副詞之間的轉(zhuǎn)化，如ly結(jié)尾的副詞probably，possibly等；代詞，指示代詞it，she，he，反身代詞herself，themselves等；介詞，如with，at，on等；關(guān)聯(lián)詞，如what，that，which， where等；非謂語動詞和動詞不定式混淆，如現(xiàn)在分詞、過去分詞不會書寫不會變形等；冠詞a，an，the和其他語法項目一概不清楚，這樣做題時只是糊里糊涂，亂填一通。

四、考生沒能扎實掌握語法

高考英語語法是大致可以分成兩大板塊：詞法和句法。隨著這兩年新疆英語高考考題取消語法單項選擇題型，學(xué)生和教師們都開始弱化語法的學(xué)習(xí)和教授。依筆者看來，學(xué)生沒能過好語法關(guān)，包含兩方面的原因。一是有的英語教師認為高考都沒有典型的語法試題了，說好英語學(xué)好英語不需要懂得什么語法，由此，他們就產(chǎn)生了“淡化語法教學(xué)”的想法，有的甚至忽視語法，認為新教材不重視語法，高考題不單純考語法，就沒有必要再重視語法教學(xué)了。這是造成學(xué)生沒能學(xué)好語法的原因之一。二是學(xué)生自身沒能掌握好各語法項目，對具體語法詞法和句法項目混亂不清，該記憶的語法現(xiàn)象懶得消化吸收，進行反復(fù)操練反復(fù)記誦，造成誤用錯用現(xiàn)象。學(xué)生對英語常用的短語和規(guī)定搭配以及中英文文化交際差異的認知很不到位，所以學(xué)生在扣語法填空題時，并不能有效地結(jié)合語法雙管齊下答對要害。

如何提高高三學(xué)生解答英語語法填空的能力是筆者一直在不斷探索的問題。依筆者看來，要切實提高學(xué)生解答語法填空的能力，我們在教學(xué)中應(yīng)從以下方面著手：

1. 夯實詞匯教學(xué)，讓學(xué)生過好詞匯關(guān)

高考英語語法填空旨在考查學(xué)生理解語篇的能力、分析句子結(jié)構(gòu)的能力及熟練運用語法的能力。從學(xué)生的答卷來看，在提示性填空題中，因不知道所給單詞詞性，造成無從下筆填寫是學(xué)生在解答語法填空中存大的一個較突出的問題。由于上述原因造成的錯填、誤填現(xiàn)象層出不窮，如有的學(xué)生在句子需填主語的空上填了謂語動詞形式、副詞等，而在需填謂語動詞形式的空上填了名詞、介詞等。所以，在平時的詞匯教學(xué)中，教師要求學(xué)生在記憶單詞的詞義的同時，也要提醒他們記憶詞匯的詞性，并讓學(xué)生明白不同詞性的詞匯在句子中的功用的異同，如主語可由名詞或相當(dāng)于名詞的一類詞擔(dān)當(dāng)，謂語是由動詞擔(dān)當(dāng)?shù)龋源藖斫档突驕p少學(xué)生的錯答率。另外，讓學(xué)生記住常用的動詞短語、介詞短語和重要的句子結(jié)構(gòu)等是必要的。掌握解題技巧能有效地提高學(xué)生的解題效率，但如果沒有充足的詞匯量，讓學(xué)生掌握再多的解題技巧都能只是空話。

2. 讓學(xué)生明確語法考點，了解高考命題特點及指向

只有讓學(xué)生明確語法考點，解題時才能做到有的放矢。在教學(xué)中，教師要向?qū)W生說明語法填空的高考必考點。語法教學(xué)常抓不懈，讓學(xué)生過好語法關(guān)。要讓學(xué)生過好語法關(guān)，首先應(yīng)讓學(xué)生了解學(xué)好語法的重要性。學(xué)習(xí)英語背好單詞是英語的肉，而學(xué)好英語的語法才是英語語言真正的骨架，……學(xué)習(xí)語法比不學(xué)習(xí)語法好，這點可以說是毫無疑問的。許多名人明確地指出學(xué)好英語語法的重要性。沒學(xué)好語法，學(xué)生是無法聽懂教師上課，無法用英語與別人交流，無法看懂課文和閱讀文章，具體到解題方面來說，那就是不能做好題。教師可以結(jié)合學(xué)生解答語法填空中出現(xiàn)的一些問題，指明有的學(xué)生由于沒能掌握好語法知識而在解題中出現(xiàn)的主謂不一致、時態(tài)語態(tài)誤用等。讓學(xué)生意識到學(xué)好語法的重要性。其次，要端正學(xué)生學(xué)習(xí)語法的態(tài)度。因為語法學(xué)習(xí)是一個長期積累、不斷提高的過程。我們不能把語法學(xué)習(xí)視作為“任務(wù)式”的被迫學(xué)習(xí)，也不能急躁地想在短期內(nèi)把語法學(xué)好，只有扎扎實實地吃透各個語法項目，才能掌握好語法，過好語法關(guān)。另外，在教學(xué)中，教師應(yīng)合理安排好語法課，讓學(xué)生掌握好語法各項內(nèi)容。英語語法包含的內(nèi)容種類繁多，如果只是在課堂教學(xué)中附帶講解語法知識而沒有進行專門系統(tǒng)的講練及復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生是很難掌握好的。學(xué)習(xí)語法不能只記其規(guī)律。語法知識的鞏固應(yīng)把教材內(nèi)容與所學(xué)語法有機地聯(lián)系起來。在教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時確實感受一下所學(xué)語法在文章中真實且靈活的運用是幫助他們鞏固語法知識的有效途徑。另外，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在平時的遣詞造句及寫作中運用所學(xué)語法知識進行寫作，并且運用語法知識檢查行文，這樣學(xué)生的語法知識通過實際運用才能得以鞏固、加強。

3. 讓學(xué)生掌握解題技巧，提高解題效率

“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”“授之以魚不如授人以漁”。語法填空的解題技巧經(jīng)過長期訓(xùn)練可以幫助學(xué)生在更短的時間里更有效地答題。

語法填空的正確解題步驟是：（1）瀏覽全文，把握語篇；（2）邊讀邊填，先易后難；（3）驗證復(fù)查，清除難點。語法填空在設(shè)題方面分為自由填空類和提示性填空類。自由填空類其考查的語言項目主要有：行文邏輯、連詞、介詞、關(guān)系代詞等。在平時訓(xùn)練及復(fù)習(xí)這些語法要點的時候，教師可采取自由填空的練習(xí)方式對學(xué)生進行訓(xùn)練。提示性填空類其考查的語言項目主要有：動詞時態(tài)和語態(tài)、非謂語動詞、形容詞、副詞、名詞、冠詞等。至于具體空格上填寫什么詞，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在了解全文大意后，從語篇著手，并聯(lián)系上下文，可根據(jù)自己掌握的語法知識、詞匯知識、生活常識、固定詞組及配和句型搭配，及對某一國家的風(fēng)俗習(xí)慣、文化背景的了解，行文的邏輯關(guān)系、語篇標志等進行填充。這樣，學(xué)生掌握解題技巧后，相應(yīng)地提高解題效率，他們就能信心百倍地應(yīng)對考試了。

綜上所述，針對于新疆考生學(xué)習(xí)英語想要高考在語法填空上做好打勝仗的準備，還得靠扎實的詞匯短語和英語語法作為支撐。同時，要解答好語法填空題，當(dāng)然離不開大量的做題、分析、反思、再做題再反思的刷題過程。有了堅實的英語基礎(chǔ)知識，他們就可以在解題中對自己所使用的語言形式進行較為正確的分析與判斷，這就是解題能力提高的具體體現(xiàn)。

（作者單位：新疆石河子第一中學(xué) 832000）