我用“四心”來做班主任

摘要：通過自己十幾年的班主任工作經歷，筆者談談一些教書育人的體會和做法。

關鍵詞：愛心；耐心；責任心；寬容心

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）02-0074

中小學班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學，也是一門藝術。筆者想結合自己十幾年的班主任工作經歷，談談自己的體會和一些做法：

一、用愛心，愛心能感化學生

沒有愛，這世界就冷酷無情；有了愛，這世界將會變成美好的人間。在教師的隊伍，感人的事跡總是不勝枚舉。我覺得，一個人能無怨無悔地做這些事，源自于對黨的教育事業無比忠誠，對學生那種無私的愛。回想起我已往的班主任工作，總是對好學生關愛有加，而對“問題學生”嗤之以鼻。實際上，出到社會后，最懂得感恩的人就是以前的“問題學生”。你對他的一點好，他可能會銘記終生！記得以前教過的一位江南籍的學生，每天都要過江涉水來上學。常常因為一星期的幾次遲到，班級被扣量化管理分，就被我狠批幾次，他也從不辯解。有一次在去江南小學辦事的路上，經過他的家門，就進去坐了一會。才知道他是孤兒，由伯父接濟撫養。每天一大早，要叫醒弟弟妹妹，還要煮好早餐給他們才能上學，因此遲到就在所難免。伯母對他們三兄妹比較吝嗇，很多時候他們只好自食其力。雙休日不是在田間勞作，就是到街上撿廢品。了解這些情況后，筆者感到十分內疚，怎么能對學生這樣大呼小叫？僅僅就因為班級被扣幾分的量化分？毛主席曾經說過：沒有調查就沒有發言權。我真不該這樣……之后，筆者把該生的實際情況跟校長反映，爭取給該生全免；并時常接濟他一些錢物，在雙休日組織同學去他家幫忙。盡管初中畢業后他就外出打工，現已成家立業，但時不時的節日短信問候常常給我帶來心靈上的慰藉。因此，只要心中有愛，就會贏得學生的尊重。或者，老師的愛應該像陽光，普照萬物時，它并不會在意每朵花是否都會散發出幽香和芬芳，它更會關注是否都給了每朵花最溫暖的觸摸。所以，我們不妨把憤怒的姿勢換成握手，讓厲聲的呵斥變成溫和的凝視，輕拍學生的肩膀，給仇怨一個寬容的眼神，用心傾聽卑微的人的話語……有一首流行歌曲叫《就這樣被你征服》，我們難道不能用愛心去溫柔地征服我們的學生嗎？

二、用耐心，耐心能轉變學生

記得培根曾經說過：“耐心是高尚的秉性，堅韌是偉大的氣質，無論何人，若是失去耐心，便失去了靈魂。”班主任，作為班中之魂，堅守一份耐心真的很重要。即使我們的學生現在還沒有改變，也要抱著希望關愛他的未來。我曾遇到一個來自城鄉結合部的學生，該生在小學時就大名鼎鼎。上課時要么搗亂課堂紀律，要么伏臺大睡。有一次在上課時，他冷不防冒出一兩句粗口話，惹得全班同學頓時哈哈大笑。筆者頓時火冒三丈，連抓帶拽把他趕出教室，心想下課再好好收拾他。過后筆者把他狠狠地訓了一頓，他一言不發，始終耷拉著腦袋，但過后依然是我行我素，此次教育收效甚微。于是筆者決定轉變語氣和態度，利用晚自習的時間推心置腹地和他再交談一次。這次筆者不再用批評和責罵的語氣，而是先分析他這兩個月的表現，從而找出他的“閃光點”，鼓起自信的風帆。經過幾次耐心和愉快的交談，筆者發現該生在課堂上的表現一改往昔，雖然有時好像不太安分，但起碼不會頂撞教師，筆者也借上課之機，走到他的身邊，敲敲桌子，多警醒他，用關愛的眼神注視他。漸漸地，筆者發現他的狀態越來越好，最起碼他擺脫了“紀律后進生”的帽子。在這里，筆者的耐心發揮得淋漓盡致。

三、用責任心，責任心能引領學生

俄國的托爾斯泰曾經說過：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。”“有無責任心，將決定生活、家庭、工作、學習成功和失敗。這在人與人的所有關系中也無所不及。”從這點來看，責任心是很重要的，沒有責任心，將一事無成。對比我以前的班主任工作，總覺得班主任津貼低，付出如此的勞苦不太值得，有時就不太勤上教室看學生。后來經過不斷地學習，我的思想水平提高不少，既然干這行，就要愛這行。既然不能變換工作，那就改變心態。我經常這樣教育學生：學習是一天，不學習、得過且過也是一天，那么我們何不快快樂樂地學習？如果我們能用正確的言行教育學生，用高尚的人格影響學生，用自身的魅力去感染學生，何愁我們的學生教不好？所以，上晚自習的時候，盡管不是我看班，但我總是不忘到班里轉轉，看看有誰沒到校，并及時通知家長。在我的影響下，班委會成員小到組長，總是各施其職，分工明確，團結協作，把自己負責的工作做得有條不紊、細致有加，在爭創“文明班級”的活動中做出了自己的貢獻。

四、用寬容心，寬容心能原諒學生

俗話說得好：人非圣賢，孰能無過？作為班主任的我們，不要老揪住學生的錯誤不放，要創造機會給他們改正。筆者從教已有二十二個年頭，其中擔任班主任已有十余年。但以前做班主任時，總是以“嚴”著稱。一進到教室，總愛擺出一副嚴肅的面孔，不茍言笑。遇到犯錯誤并頂撞教師的學生，就常常出言不遜，把他們批得狗血淋頭，弄得自己肝火上身，身體不是這痛就是那痛，幸虧器官無大礙。而學生見到筆者就繞道走，唯恐避之不及。但現在，筆者的心態平和不少，做事坦然淡定許多。筆者認為對待學生需要嚴，但要嚴中有愛，寬容必不可少。俗話說得好：海納百川，有容乃大。著名的故事“六尺巷”，相信大家都不陌生。境界高的人，能跳出一己，看到他人的利益，理解他人的感受，因而淡化私利。而作為教師的筆者，何不對學生寬容一些呢？

作為班主任教師，筆者深刻地意識到，自己每一天都在與一個個鮮活的靈魂在對話，應該用涓涓細流去滋潤他們的心田。通過水到渠成的點化和潛移默化的感染，像春雨潤物那樣，言傳身教去教育學生。教師的職業是平凡的、也是繁瑣的；更是崇高的、偉大的。在教育教學這塊百花園里，讓我們每一天都保持高昂的工作熱情、實實在在、兢兢業業，讓每一天都精彩！學生是平凡的，但我們只要擁有一份濃厚的工作熱情，那么，我們就可以讓生命的每一天在平凡中精彩！

（作者單位：廣西橫縣橫州鎮第二初級中學 530300）