如何當(dāng)一個好班主任

摘要：班級是學(xué)校的基本組成單元，班主任是這個單元的指導(dǎo)者和管理者。如何建設(shè)一個好班級：首先抓好紀(jì)律；其次正確引導(dǎo)班級與論，形成良好班風(fēng)；然后走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，用愛和學(xué)生溝通交流；最后與家長合作，共筑學(xué)生發(fā)展的平臺。

關(guān)鍵詞：班級管理；班主任；方法

中圖分類號：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）02-0093

當(dāng)了二十年班主任，有些習(xí)慣已成自然。班級是學(xué)校的基本組成單元，班主任是這個單元的指導(dǎo)者和管理者。因此，班主任在班級活動中表現(xiàn)出更強(qiáng)的責(zé)任心，更多的愛心，更足的干勁，更新的思路，就能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。而一個優(yōu)良的班集體積極進(jìn)取，全面發(fā)展，必將對每一個學(xué)生的個體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵作用。筆者從以下幾個方面談?wù)勅绾谓ㄔO(shè)一個好班級：

一、抓好紀(jì)律是班級管理的重點

古人云：“子不教，父之過。”“教不嚴(yán)，師之惰。”愛不僅僅是無微不至的呵護(hù)，不是隨心所欲的嬌慣、更不是是非不分的放縱。嚴(yán)格要求學(xué)生是愛的特殊表現(xiàn)，是教師責(zé)任感的體現(xiàn)。在紀(jì)律上，筆者實行先專政后民主的方式，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮、步調(diào)一致才能得勝利。

首要任務(wù)是組織全班同學(xué)制定班規(guī)。在制訂前，筆者先讓學(xué)生了解學(xué)校在六項評比上的各項規(guī)定，然后讓學(xué)生自己制定合理的班規(guī)。學(xué)生在制定的過程中知曉了班規(guī)的內(nèi)容，明確了班級、教師和個人努力的方向，并將這些班規(guī)實行量化考核，定期總結(jié)，凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，絕不能姑息遷就。不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對待，不僅使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，而且為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。盡量做到每周六項評比均得滿分。把每周扣分的人與事列出來。給予警告處分。下次如果犯同樣的錯誤，一定給予約定的處罰。

二、正確引導(dǎo)班級與論，形成良好班風(fēng)

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中。根據(jù)社會是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)；該否定的就否定，并給予批評和教育。對事不對人，要在全班級形成一種能夠扶持正氣，伸張正義，制止錯誤思想，阻止不道德現(xiàn)象的集體與論，這種與論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上正氣得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)受到壓制。讓每個學(xué)生都做到關(guān)心愛護(hù)照顧身邊的人。不在人前人后談?wù)摫景嗟耐瑢W(xué)、老師。這樣才能使學(xué)生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展中茁壯成長。

1. 精心設(shè)計主題班會

主題班會是建立正確輿論導(dǎo)向的主陣地。搞好主題班會活動，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、最大限度地調(diào)動他們的積極性，使班級各項活動得以順利開展。

《如何提高學(xué)習(xí)效率》《學(xué)法交流》《情商決定智商》等主題班會，解決了學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，提高了學(xué)習(xí)效率；《停止抱怨，學(xué)會感恩》等主題班會讓學(xué)生停止抱怨，從自身找原因，學(xué)會感恩；《責(zé)任與生命同行》等主題班會，培養(yǎng)學(xué)生對自己的責(zé)任感，學(xué)生懂得了自愛、自尊、達(dá)到自我管理、自我教育的效果。

2. 樹立榜樣

榜樣的力量是無窮的，在班級樹立標(biāo)兵和典型，讓學(xué)生從標(biāo)兵學(xué)生的身上受到教育和感染，明白自己怎樣做才是對的，才能為班級爭光。我們班的林涵、王軒等同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦、踏實、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，對自己嚴(yán)格要求，在同學(xué)中威信很高，我就讓他們作為班級的學(xué)習(xí)榜樣，讓他們有意識的帶動其他同學(xué)積極上進(jìn)。同時，班主任也應(yīng)該以身作則，自己先做到不遲到不早退不曠課，才能要求學(xué)生做到。要學(xué)生做到愛護(hù)班級，筆者也得做到愛班如家。筆者堅持做到每天早五分鐘到教室，先整理講臺桌，檢查地面，把一兩片紙片打掃干凈，再拿拖把拖一下。二十年如一日。學(xué)生看見教室這么干凈，也不好意思亂扔紙張。

3. 不遺余力的表揚(yáng)鼓勵

好學(xué)生是夸出來的，這句話同樣適用于班級，班級的強(qiáng)項也是夸出來的。在大家實力差不多的情況下，誰受到的積極暗示多一點，態(tài)度就積極一點，最后的效果就好一點。久而久之，就成了我班級的強(qiáng)項。

例如，團(tuán)結(jié)同學(xué)是所有班主任頭疼的事，學(xué)生歷來松散。筆者常常在班上抓住其中一點進(jìn)行表揚(yáng)，或者假借年段長的話告訴學(xué)生：今天段長表揚(yáng)我們二班非常團(tuán)結(jié)，同學(xué)間經(jīng)常互相幫助等等。學(xué)生每每聽了都很激動，第二天做得比第一天更好，現(xiàn)在我自己也覺得二班是年段最好的。

總之，一個班級一定要有能振奮士氣、讓所有人引以為豪的東西，這樣的班級才能成為學(xué)生成長的樂園。

三、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，用愛和學(xué)生溝通交流

在制訂班規(guī)時，把學(xué)生作為大人看，讓他們獨立自主地制定適合自己的班規(guī)。但學(xué)生畢竟是孩子，更多的時候，筆者把他們看成是自己的孩子，用關(guān)心與愛來關(guān)注他們。

當(dāng)把關(guān)心與愛通過一言一行傳給學(xué)生時，就會激起學(xué)生對你情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。班主任關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。學(xué)生生病，你上去輕輕關(guān)心幾句；考試后心情低落時，你真誠的關(guān)懷、善意的理解；這些學(xué)生是不會忘記你的。

班主任與學(xué)生之間有了真情，有關(guān)愛，我想沒有什么比這更具有凝聚力了。

四、與家長合作，共筑學(xué)生發(fā)展的平臺

家長與教師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。家長和教師相互溝通，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、關(guān)注，給予更多的愛心，讓他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)。

總之，要建立一個優(yōu)秀的班集體，因素是多方面的，但筆者認(rèn)為一個具有強(qiáng)大的凝聚力的班集體，有正確輿論和班風(fēng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有和諧的人際關(guān)系，有集體榮譽(yù)感，他一定會成為一個充滿生機(jī)與活力的優(yōu)秀班集體，作為一名班主任，在班級活動中表現(xiàn)出更強(qiáng)的責(zé)任心，更多的愛心，更足的干勁，更新的思路，就能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就能向著更高目標(biāo)邁進(jìn)，去實現(xiàn)葉圣陶先生所說的“教是為了不需要教”的目標(biāo)。

（作者單位：福建省福州市羅源縣羅源三中 350600）