高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育管理機(jī)制研究

摘 要：大學(xué)生黨員是青年學(xué)生中的優(yōu)秀代表，在眾多優(yōu)秀的大學(xué)生中再擇優(yōu)挑選出來的大學(xué)生黨員對周圍群眾會有很好的模范帶頭作用。青年學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和吸收能力強(qiáng)，在模范的帶頭作用下一定會朝著有助于推動祖國前進(jìn)的方向發(fā)展。本文從高校學(xué)生黨員的作用出發(fā)，探討了當(dāng)前高校學(xué)生黨員培養(yǎng)中存在的問題及根源，并對如何進(jìn)一步完善高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育管理機(jī)制提出了建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生黨員；管理機(jī)制

中圖分類號：D267.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 收稿日期：2016-03-18

作者簡介：回智勇，男，黑龍江哈爾濱人，廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院助教，學(xué)生處處長助理，曾獲“廣東省高校黨建研究會民辦院校分會2015年會論文評比”三等獎。

一、我國高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育管理中存在的問題

1.學(xué)生黨員教育管理力量不足

現(xiàn)在高校有一個很大的弊病，即過度招生導(dǎo)致學(xué)校的師資力量不夠，突出表現(xiàn)在輔導(dǎo)員任務(wù)加重。許多高校的輔導(dǎo)員還擔(dān)任學(xué)生黨支部書記這一職務(wù)，導(dǎo)致無法有更多的精力來管理學(xué)生黨員的事，多數(shù)是交給學(xué)生自己來投票選出黨員，最后由班長、團(tuán)支書將名單交給輔導(dǎo)員過目，接著在學(xué)院公示，如果沒有人提出異議就算通過。黨組織把重心都放在了發(fā)展黨員數(shù)量上，老黨員的培養(yǎng)教育管理明顯不足，最終結(jié)果是學(xué)生黨員的數(shù)量增長速度與質(zhì)量提升速度不成正比，學(xué)生黨員的質(zhì)量參差不齊。

2.學(xué)生黨員評價體系還不夠成熟

現(xiàn)在有些高校出現(xiàn)了一種唯分?jǐn)?shù)論英雄的現(xiàn)象，就是將分?jǐn)?shù)作為有沒有資格獲得某些榮譽(yù)的唯一評判標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然也有部分高校是看參與班級活動的能力及成績來判斷學(xué)生是否具有成為學(xué)生黨員的資格，但無論怎樣，上述兩種評價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生黨員的判定是存在問題的。國家需要的是全面發(fā)展的復(fù)合型創(chuàng)新人才，不僅僅需要考慮到學(xué)習(xí)成績以及參與的班級活動，還要綜合其他很多方面來考慮。

3.學(xué)生黨員培養(yǎng)機(jī)制存在不足

大學(xué)生黨員能在學(xué)校起到模范帶頭作用，要充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，就需要對他們進(jìn)行培養(yǎng)，因材施教。黨支部書記應(yīng)該切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生黨員的個人成長、生活狀態(tài)等，積極做好相應(yīng)的培訓(xùn)培養(yǎng)工作。但現(xiàn)有的大多數(shù)培訓(xùn)都是“填鴨式”的死板課堂教育，大大降低了學(xué)生黨員的積極性。此外，一些高校的學(xué)生黨員培養(yǎng)管理方式出現(xiàn)了偏差，為了吸引學(xué)生黨員參與培訓(xùn)，這些高校組織了很多的娛樂活動或者文體活動來代替黨員教育課程，這都是培養(yǎng)教育管理機(jī)制不夠成熟造成的不良后果。

二、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校黨員培養(yǎng)教育管理的建議

1.增強(qiáng)高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的后備力量

高校的學(xué)生黨員工作主要是由黨支部書記來負(fù)責(zé)，黨支部書記在整個學(xué)生黨員的發(fā)展中起著關(guān)鍵作用。在選拔黨支部書記的過程中一定要加大考察力度，采取民主投票，充分考慮學(xué)生黨員的意愿，把真正有能力、懂得奉獻(xiàn)、懂得管理的優(yōu)秀人員推選為黨支部書記。與此同時，還要充分考慮到黨支部書記的工作量，一定要確保黨支部書記有足夠的時間和精力投入到對學(xué)生黨員的培養(yǎng)、考核、評價等一系列工作中。

2.建立多方位評價機(jī)制

嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)，從發(fā)展入口和黨員考核雙重機(jī)制來保證學(xué)生黨員的質(zhì)量。目前出現(xiàn)的問題是黨員數(shù)量增長過快和培養(yǎng)機(jī)制落后的矛盾，將其拆開來解決，可能會獲得更好的效果。應(yīng)考察預(yù)備學(xué)生黨員的生活習(xí)慣與同學(xué)之間的交往情況，對于重大是非的判斷是否和黨保持一致，在日常生活中是否發(fā)揮模范帶頭作用。再結(jié)合黨員或群眾對這些學(xué)生預(yù)備黨員的評價來作為發(fā)展的條件。對已經(jīng)成為黨員的學(xué)生，要注重在黨員期間的考核評價，對表現(xiàn)好的要進(jìn)行鼓勵，對表現(xiàn)不好的要堅(jiān)決進(jìn)行批評教育。

3.建立多元化的培養(yǎng)教育方式

高校學(xué)生黨員的傳統(tǒng)培養(yǎng)教育方式已經(jīng)不再適應(yīng)時代的發(fā)展，我們要積極開拓多元化的培養(yǎng)途徑，必須要從建立健全的培養(yǎng)機(jī)制出發(fā)，培養(yǎng)全面發(fā)展的大學(xué)生，爭取做到培養(yǎng)出來的大學(xué)生黨員不僅擁有豐富扎實(shí)的理論知識，還有足夠的實(shí)踐經(jīng)歷。

參考文獻(xiàn)：

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[2]葉 靜，林媛媛，馬穎哲.大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育創(chuàng)新方法研究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2011，（1）.