工商管理專業人才培養模式淺析

摘 要：本文針對工商管理專業人才培養模式特點，基于能力、能力測評的定義以及能力測評項目（CAPs），結合地方院校的考試要求，提出采用能力測評計劃（CAPs）替代傳統單一的考試方式，使考試從知識導向變為能力導向。通過對地方院校教師的問卷調查，對能力測評計劃與傳統單一的考試方式在測定學生能力獲得方面的數據進行了統計分析。通過比較和類推這兩種地方院校考試模式，驗證了能力測評計劃在能力測評方面的作用以及改革地方院校考試方式的意義。

關鍵詞：能力測評；能力評價計劃；考試改革

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 收稿日期：2016-05-13

作者簡介：伍虹儒（1976—），女，四川自貢人，副教授，攀枝花學院經濟與管理學院教師，主要研究方向：技術創新管理。

一、導論

考試是地方院校教育評價的重要手段。目前，地方院校課程的考試方式日益受到人們的關注， 特別是針對如何綜合評價學生的素質、能力等方面的要求在不斷提高。

隨著技術和經濟的發展，現代社會發生了很大的變化，服務業以知識為導向，產品經濟變為知識經濟，生產工人成為知識工人。地方院校畢業生必須學會在復雜的社會中迅速適應和靈活變通，教育的主要目的正在從單純的知識和技能傳授轉向獲得復雜能力、指導學生形成學習和從多種可用的途徑獲得信息的技能。總之，教育的主要目的更多地以提高學生學習能力為中心。

測評質量被認為是教育整體質量中的重要元素。在基于能力的教育中，測評要求有新的質量標準，這些標準需要與基于能力的教育原則和思想更加協調。

本文基于能力、能力測評的定義以及能力測評項目（CAPs），結合地方院校考試的功能，提出采用能力測評計劃（CAPs）替代傳統單一的考試方式，使考試從知識導向變為能力導向。本文通過對地方院校教師的問卷調查，對能力測評計劃與傳統單一的考試方式在測定學生能力獲得方面的數據進行統計分析，最后比較和類推這兩種地方院校考試模式，驗證能力測評計劃在能力測評方面的作用以及地方院校考試方式改革的意義。

二、 工商管理專業人才培養模式存在的問題分析

目前工商管理專業人才培養更多地表現為知識導向而非能力導向，而地方院校要使學生掌握必要的專業知識外，更要培養學生的能力，特別是創新能力。因此， 能力的考核應該成為考試的重要內容。

但是，地方院校的考試內容依然側重于對知識的掌握程度的評價，注重知識的再現水平，而忽視了對學生運用知識能力的考查，造成學生死讀書本，知識面窄、興趣缺乏，只習慣于接受和承認已有的結論，往往是知其然而不知其所以然。地方院校的課程考試以閉卷考試為主，考試內容中的記憶內容較多，導致學生“上課記筆記，課后背筆記，考試默筆記，考后扔筆記”，許多知識在考試過后很快被遺忘。

另外，目前流行的筆試命題形式，如名詞解釋、填空題、是非題、論述題和計算題等，加劇了死記知識的傾向，這樣的命題方式對學生綜合能力的檢測并不有效，相反，會使學生采取消極的學習方法，如名詞解釋和填空題都有標準答案，學生只要背下來就能答得準；是非題和論述題雖是檢驗學生對概念掌握的準確程度和綜合運用能力，但如果命題在課本上能找到答案，學生只要背下來即可。這種考試使學生熱衷于找教師劃重點， 然后根據所劃重點背書，平時則不主動學習、不習慣思考，只是在考試時針對教師所劃的重點突擊復習，“臨時抱佛腳”。

總之，地方院校考試在考試內容和形式上存在的缺陷，使考試不能很好地考查學生的綜合能力，失去了能力導向的功能。

三、研究結論分析

能力測評計劃在學生基本知識、基本理論、基本技能、分析問題能力、綜合解決問題能力及創新意識6個方面與傳統單一的閉卷考試具有顯著差異。其中，基本技能、分析問題能力、綜合解決問題能力及創新意識的均值差值為負，代表與傳統單一的閉卷考試相比，能力測評計劃的考試方式具有顯著提高相關能力的作用。

能力測評計劃在學生基本知識、基本理論、基本技能、分析問題能力、綜合解決問題能力及創新意識6個方面與傳統單一開卷考試具有顯著差異，6個方面的均值差值均為負，說明與傳統單一的期末開卷考試相比，能力測評計劃具有顯著提高相關能力的作用。

能力測評計劃在學生基本知識、基本理論、基本技能、分析問題能力、綜合解決問題能力及創新意識6個方面與傳統單一期末課程論文考試具有顯著差異。所有6個方面的均值差值均為負，說明與傳統單一的期末課程論文考試相比，能力測評計劃具有顯著提高相關能力的作用。

能力測評計劃在學生基本知識、基本理論、基本技能、分析問題能力、綜合解決問題能力及創新意識6個方面與傳統單一期末專題報告考試具有顯著差異。所有6個方面的均值差值均為負，說明與傳統單一的期末課程論文考試相比，能力測評計劃具有顯著提高相關能力的作用。

能力測評計劃在學生能力獲得方面與傳統考試方式具有顯著差異，且均值差值為負，與傳統單一考試相比，能力測評計劃具有顯著提高相關能力的作用。

能力測評計劃在促進學生獲得能力方面的單樣本測試具有顯著差異。能力測評計劃對促進學生獲得能力方面具有顯著的作用。

四、工商管理專業人才培養模式改革措施

本文通過問卷調查的方式，論證了能力測評計劃在學生基本知識、基本理論、基本技能、分析問題能力、綜合解決問題能力及創新意識6個方面優于傳統單一的期末考試方式，且能力測評計劃在測評學生的能力獲得方面優于傳統單一的期末考試方式，在促進學生獲得能力方面具有顯著作用。

隨著社會的進步，社會對工商管理專業人才的能力要求越來越高，因此地方院校必須改革傳統的單一期末考試方式。

地方院校應結合工商管理專業的特點，采用多種形式、多層次的考試方式測評學生的知識與能力水平，以促進學生對知識的掌握以及知識應用能力的提高，適應社會的發展需要。

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