簡析當代大學生社會主義核心價值觀的構建途徑

摘 要：根據黨的基本路線、我國改革總體目標，黨的十八大報告中正式將社會主義核心價值觀歸納為24個字，即“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”，集中體現了中國特色社會主義的價值追求，并要求全黨全社會積極培育和踐行社會主義核心價值觀。但是，社會主義核心價值觀的樹立不是一蹴而就的，當代大學生對社會主義核心價值觀的認知還有待進一步加強。本文從三方面進行探索，以期能對當代大學生社會主義核心價值觀構建有所幫助。

關鍵詞：大學生；核心價值觀；榜樣力量；網絡

中圖分類號：G641 文獻標識碼：B 收稿日期：2016-03-15

作者簡介：孫一方（1989—），女，陜西定邊人，延安大學建筑工程學院助教，研究方向：思想政治教育。

一、堅持主體價值觀，引導多樣價值觀

高校是培育大學生價值觀念的主要陣地，要尊重學生的差異性，教學過程中應當充分了解當代大學生的價值觀念的特點以及多樣化需求，有針對性和方向性地選擇合適的教育內容與教學方法，引導大學生正確認識并樹立核心價值觀，讓大學生自覺抵制錯誤、消極的價值觀。理論教學應和社會主義核心價值觀的構建相結合，要能夠做到及時發現大學生思想上存在的問題并立即解決。在構建過程中，通過不斷地修正培育的方向，強調理論和實踐的關系，豐富實踐的內容。

二、注重榜樣示范力量，發揮多方引導作用

構建當代大學生社會主義核心價值觀，需要建立起政府、高校、家庭聯動機制。

首先，構建大學生社會主義核心價值觀，政府責無旁貸，必須承擔起引領重任，加強大學生精神文化教育，堅持用馬克思主義指引大學生學習、實踐，鞏固社會主義核心價值觀在大學生思想體系中的核心作用。通過報紙、網絡、電視等多渠道、多形式，加大宣傳力度，展開專題活動。如“感動中國”“榜樣的力量”等節目，向全社會宣傳社會主義核心價值觀。

其次，以優良校風引導大學生價值觀。校風對于一個高校來說，就是其歷史積淀、人文脈絡、地域環境的集中體現，比如北京大學的“兼容并包”、南開大學的“允公允能，日新月異”，無不體現了學校的優秀文化和精神風貌。發揮校風的引領功能，使校風成為構建社會主義核心價值觀的特殊形式。

最后，家庭是學生從產生自我感覺到形成基本的身份、動機、價值和信念的環境，對社會上任何一個人來說，家庭教育是持久和不間斷的，父母也被認為是孩子的第一任老師，由此可見家風的重要性，在社會主義核心價值觀的培育過程中，同樣應當注重家風的作用。優良的家風可以使個人形成良好的思想品德，這種平凡樸實的教育，能夠潛移默化地影響大學生的精神風貌和言行舉止。

三、健全法律法規，優化網絡環境

首先，健全法律法規，保障網絡在法律的監控下運行。雖然我國已有不少關于網絡方面的立法，但是畢竟法律具有滯后性，面對網絡方面出現的新問題，法律方面還存在不少空缺。如網絡詐騙等，亟須立法部門高度重視，立即行動，將這些內容完全置于法律的管控之下。

其次，加強網絡監督，凈化網絡環境。政府可以和網絡運營商聯合起來，發動網絡運營商在網絡中的管控作用，強化行業自律；也可以為運營商提供政 策、資金扶持，鼓勵運營商積極弘揚社會主義核心價值觀，摒棄惡俗信息植入。與此同時，也應當加大對宣揚假、惡、丑價值觀的懲處力度，嚴厲打擊網絡犯罪。

最后，提高大學生的信息甄別能力，增強自我保護意識。政府部門開通官方微博、微信，及時發布官方消息以及傳授一些甄別技巧。高校經常性地開展一些相關講座，組織多種形式的教學實踐，讓大學生了解網絡上常見的一些詐騙行為，提高防范意識。高校可以開發專屬高校自身的客戶端，積極優化校園網絡，增強校園網對大學生的吸引力，積極引導大學生在網絡中獲取真實可信的信息。

大學生是國家最寶貴的人才資源， 關系到國家未來的命運。“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”這24字不僅生動地表達了社會主義核心價值觀，更是對中華民族優秀文化的傳承。當代大學生社會主義核心價值觀的構建是一項浩大的工程，時間長、任務重，需要全社會的參與和堅持。

參考文獻：

[1]郭立場.榜樣認同視角下大學生社會主義核心價值觀培育問題研究[J].思想教育研究，2014，（10）.

[2]趙 果.創新大學生社會主義核心價值觀培育機制的路徑探析[J].思想教育研究，2013，（11）.