中職“極限配合與技術測量基礎”課程的教學思考

摘 要：機械是中職學校的熱門專業之一，而“極限配合與技術測量基礎”課程是機械類專業的一門專業基礎課，學好“極限配合與技術測量基礎”課對于機械類專業的學生來說具有重要意義。但是該課程對學生邏輯思維能力和基礎理論知識水平的要求比較高；對于大多數的中職學生來說，在學習該課程的過程中都會感覺比較吃力，大大影響了中職學生的專業水平。因此，進行有關極限配合與技術測量基礎教學方法的研究十分必要。

關鍵詞：中職；極限配合與技術測量基礎；教學

中圖分類號：G71 文獻標識碼：B 收稿日期：2016-07-13

作者簡介：吳 喆，女，河北張家口人，助理講師，本科，研究方向：中職公差配合與技術測量基礎。

“極限配合與技術測量基礎”課程是中職機械專業以及其他相關專業的一門基礎專業課，開設該課的主要目的是提高學生的機械理論知識水平，讓學生掌握一些專業技術。但就目前情況來看，在“極限配合與技術測量”課程的基礎教學過程中還存在一些問題，進而影響了教學效果的提高。本文結合“極限配合與技術測量基礎”課教學的實際情況，提出提高該課程教學效果的方法。

1.提高教師的專業能力

“極限配合與技術測量”基礎課程涉及的專業知識比較多，如機械制造、機械加工、熱處理等均屬于“極限配合與技術測量基礎”的教學內容。因此，該課程的教師必須具有較高的專業水平。但就目前的情況來看，很多中職教師都具有很強的理論知識，但卻缺少實踐經驗，以致于在開展“極限配合與技術測量基礎”教學的過程中比較容易出現重理論輕實踐的現象，這對提高學生的綜合能力有很大的影響。因此，必須加強對教師的培訓，為其提供實踐的機會。此外，還應提高教師的教學水平。很多教師自身能力比較強，但由于缺少教學經驗，在教學過程中難以將自己掌握的知識最大限度地教授給學生，以致于影響了教學效果。因此，必須提高教師的業務水平，使其掌握教學的方法。

2.激發學生的學習興趣

興趣是學生學習的主要動力。但在“極限配合與技術測量基礎”課程的教學過程中，學生明顯表現出缺乏學習興趣。導致學生缺乏學習興趣的原因是多方面的。首先，很多教師在教學過程中仍采用灌輸式的教學方法，教學過程比較枯燥乏味，從而使得學生失去了學習興趣。其次，“極限配合與技術測量基礎”的綜合性比較強，其中涉及的內容比較多，難度比較大，對于中職學生來說，學習有一定難度，從而使得很多學生都出現了畏難心理，不愿意學習。鑒于此，在極限配合與技術測量基礎教學過程中，教師必須采用多元化的教學方法，改變教學現狀，活躍課堂教學氛圍，從而使學生愿意參與到教學活動中來。最后，教師在教學過程中應盡量將復雜抽象的知識簡單化、具象化，用學生容易理解的語言代替專業術語，降低學生學習難度。此外，在教學過程中，教師應加強教學內容和實踐之間的聯系，這樣不僅可以加強學生對相關知識的理解，提高學生的實踐能力，同時還可以讓學生看到“極限配合與技術測量基礎”課程學習的實際應用價值，促使學生更加認真的學習。

3.采用因材施教的教學策略

目前，各個中職學校的機械類專業都開設有“極限配合與技術測量基礎”課程，只是采用的教材會有所不同。但不論是什么版本的教材，其中包含的教學內容大致相同。“極限配合與技術測量基礎”主要包括極限配合、形位公差、表面粗糙度、技術測量四部分內容，在該課程的教學過程中教師應根據教學內容的不同采用不同的教學方法，同時還應根據專業的不同選擇不同的教學內容。雖然它們都屬于機械類專業，但培養學生的側重點是不同的，因此“極限配合與技術測量基礎”教學的具體內容也應是不同的。此外，根據學生的基礎知識水平、學習能力等將其分成不同的級別，采用不同的教學方法，這樣既可以滿足那些學習能力比較強的學生的學習需求，同時也可以減輕那些學習能力比較差的學生的學習負擔。

4.采用現代教學設備

在“極限配合與技術測量基礎”課程教學過程中會有很多比較復雜的知識點，教師可以利用現代教學設備將這些復雜的知識簡單化，使教學內容變得更加形象化。這樣不僅可以加強學生對相關知識點的理解，同時還可以提高教學過程的趣味性，提高學生學習的興趣。

總之，“極限配合與技術測量基礎”課程屬于中職機械類專業中的重點課程，對學生專業水平的提高和實踐能力的培養具有重要作用。因此，中職學校必須要重視“極限配合與技術測量基礎”課程的教學工作。

參考文獻：

[1]張維良.《極限配合與技術測量基礎》課程教學探討[J].科技信息，2012，（1）：508.

[2]朱方芳，陳 發.如何提高《極限配合與技術測量基礎》的課堂教學效果[J].職業，2010，（24）：138-139.