將電腦應用于小學美術的策略

摘 要：美術是一門具有很強的藝術性和人文性的學科，小學美術課程同樣是開展美育的重要途徑。但在美術教學過程中如果單純地講授理論知識，很可能會影響到美術課程的教育功能，一定程度上會脫離學生的生活實際，不利于激發學生的學習積極性。在現如今的社會發展過程中，要充分發揮科學技術的重要作用，讓電腦成為小學生學習美術的重要幫手。本文主要分析將電腦應用于小學美術教學中的具體方法和途徑，采用電腦軟件，在激發學生學習興趣的基礎上，提升學生的創造力。

關鍵詞：小學美術；電腦；教學手法

中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：A 收稿日期：2016-03-22

作者簡介：孫婷婷（1987—），女，江蘇洪澤人，中小學二級教師，本科，研究方向：小學生美術教學方法的優化。

1.使用電腦軟件，提高小學生的創造能力

在小學生美術學習過程中，讓學生學習到其中的技巧不是最終的教學目的，而是要讓孩子們適當地表達自己的觀點，在生活中觀察生活，做生活的有心人。所以，教師在教學過程中要深刻領悟教材，在采用傳統教學方法的基礎上，要采用更多的教學方式和教學模式。在具體的美術教學過程中，小學美術教師可以將課堂學習與電腦軟件可以相互配合，共同完成教學任務。美術教師在日常的教學過程中要儲備更多的學生感興趣的圖片，在日后的備課階段要靈活使用。例如，在現如今的小學生中很多學生對喜羊羊等卡通形象非常感興趣，那么教師可以設置關于這類型的PPT，然后通過電腦讓學生給卡通人物上色，更換衣服，插入合適的文字和圖片，等等。針對小學高年級的學生，教師可以將平時搜集的圖片交給學生，讓學生自己去創作、組合并完成自己的作品。到了節假日，學生可以在電腦上制作賀卡，送給家長、教師。在小學美術的學習過程中，學生將課堂中學到的知識通過電腦整理出來，盡量滿足學生的實際生活需要。然后將美術中的填色也移到電腦中進行，采用繪圖軟件完成自己心目中的作品，在激發學生學習興趣的基礎上，調動學生學習的積極性，這樣不僅有利于讓學生養成良好的學習習慣，使學生感受到學習的樂趣。學生在自我創作的過程中，還提升了學生的審美能力和構圖能力。

2.采用電腦軟件，提升小學生的審美能力

將電腦和小學美術課程結合起來，通過電腦欣賞我國的優秀文化，能夠激發學生的審美樂趣。教師要將小學美術的學習內容進行分類整合，將美術教學內容由自我的角度轉向社會文化背景，等等。在現如今的教學過程中，我們要求的不僅僅是個人智力的健全發展和道德的自我完善，還要讓學生的心理素質和文化品位得到培養，要求他們能夠承擔更多的社會責任。社會的發展進步不僅需要高尚的情操，還要有很好的審美能力，讓學生更加熱愛生活，懂得生活的樂趣。當然，學生除要自己動手外，還要讓學生更多的從直觀上感受學習的快樂，在平時的課堂中教師可以給學生搜集更多從優秀作品，以供學生欣賞了解，在拓寬學生知識面的過程中，提升審美能力。并且在現如今的生活中很多美術作品都無法親眼看到，而通過電腦能夠滿足學生的好奇心，提升教學效果。在欣賞過程中教師要給孩子們進行適當的講解。例如，可以講述作者的背景知識以及作品的創作靈感，就美術作品本身來說，教師也可以讓學生感受整體的構圖效果以及具體的顏色搭配方式，等等。

3.利用電腦軟件，豐富學生的校園生活

在小學美術學習過程中，教師要充分激發學生的學習興趣，引導學生觀察生活，體會生活。在學生的生活中有班級文化和校園文化、家庭文化及社會文化，作為教師要為學生建立個人的成長檔案，美術課堂中的教學內容要根據學生的個性特點安排具體的學習內容，要讓孩子利用電腦軟件制作更加完美的個人成長檔案，在這樣的過程中有利于鍛煉學生的動手能力，進一步豐富學生的校園生活。學生的學習興趣得到激發之后，在制作過程中就會用到更多的圖片，教師在教學過程中搜集更多的教學素材，在搜集素材的過程中要分類進行，將搜集到的素材分為卡通類型、風景類型以及動物類型，等等，日積月累的過程中就會形成整套的教學素材，學生在學習過程中會從了解學習階段過渡到欣賞、應用階段。

綜上所述，將電腦軟件和小學美術課堂教學結合起來，充分發揮電腦軟件的重要作用，從而激發學生的創造力，從而制作出更加生動優秀的作品。采用電腦應用有利于培養學生創造能力，采用現代教學手段也能夠更方便的展示學生的創作作品，讓電腦成為學生真正的幫手。

參考文獻：

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