高校女工工作的思考與創新

摘 要：女教職工是高校教學、科研、管理和后勤等工作中的一支重要力量，做好女工工作是新形勢下深化高校綜合改革、構建和諧校園的重要保障。本文結合新時期高校女工工作面臨的問題，從工作理念、組織建設、工作方法和工作內容等方面對創新女工工作給出了若干建議。

關鍵詞：高校;女教職工工作;創新

收稿日期：2015-09-02

作者簡介：馬 慧（1984—），女，陜西延安人，工程師，碩士研究生，西安電子科技大學數學與統計學院教師，研究方向：思想政治教育、高等教育管理;

張小斌（1989—），男，甘肅定西人，助理工程師，碩士研究生，西安電子科技大學數學與統計學院教師，研究方向：思想政治教育、高等教育管理。

高校女教職工是高等教育戰線上的一支重要力量，也是一類特殊群體，該群體的特點：一是以高學歷女性為主;二是以一線教師為主。隨著高等教育改革的不斷深化，高校女教職工的發展面臨著新的機遇與挑戰，高校女工工作也面臨著新的形勢與問題。工會女職工委員會（以下簡稱“女工委”）作為聯系高校黨政機關和女職工之間的橋梁和紐帶，如何更好地激發女教職工的積極性和創造性，為深化高校綜合改革、構建和諧校園作出貢獻，是高校女工工作面臨的一個重要課題。

一、新時期高校女工工作面臨的問題

1. 女教職工在工作和生活中承受了更大的壓力

在工作方面，如今高校的教師崗位絕大多數都要求教學科研并重，女教師已經不可能僅靠上課來完成崗位職責，必須在承擔一定教學任務的同時積極申報項目、撰寫論文，否則就有可能拿不到津貼甚至面臨轉崗或清退;而高校對管理崗位的職責要求也不會因為性別而不同，女職工和男職工都需要完成繁重的工作任務，并要處理許多突發事件（如臨時會議、來訪接待等）。在生活方面，社會的思維定勢往往要求女性承擔更多的家庭職責， “女強人”“女博士”在如今幾乎是一個貶義詞，女教職工為了能事業與家庭兼顧，常常處于“雙肩挑”的超負荷狀態，許多女教職工經常在孩子睡覺之后加班工作，非常辛苦。工作和生活的雙重壓力會導致諸多問題，比如，“晚婚晚育”，很多女教職工為進一步提高學歷層次去上學、進修，或者擔心工作量不夠影響職稱評定，遲遲不結婚或結婚不要孩子。近幾年，高校女教職工的生育年齡越來越大，35歲以上的高齡產婦越來越多。女教職工的身體狀況也是一個讓人擔憂的問題，由于來自各方面的壓力，導致一些女教職工心理和生理都出現了異常，比如，一些年輕女教師一邊備課上課、搞科研，還要照顧父母、參加各種專業考試，很容易患上失眠、精神抑郁、健忘癥等疾病;年齡稍大一些的女教職工所要面臨的社會、家庭和工作的壓力更是使得自身身體狀況越來越差。

2.女教職工的一些權益沒有完全得到保障

受政治體制、社會氛圍及傳統觀念的影響，不少高校存在“重男輕女” 或限制女性比例的潛規則，女教職工參政議政的合法權益受到不同程度的侵害，導致高校普遍存在校級女性領導的比例過低、處級女干部絕大多數為副職、高校委員會（如學位委員會、學術委員會、教學委員會等）女性人數過少的現象。此外在崗位聘任、職稱評定、出國進修等方面也存在不同程度的性別歧視，制約了女教職工的發展。

3.女工委職能需要強化

高校女工委是女教職工的代表，其職能主要包括維護職能、建設職能、教育職能和參與職能。其中維護職能指維護女教職工的合法權益和特殊利益的職能;建設職能指動員女教職工投身社會主義建設，并在其中建功立業的職能;教育職能指組織幫助女教職工不斷提高思想政治覺悟和科學文化素質的職能;參與職能指組織女教職工參與國家和社會事務管理，參與單位的民主管理的職能。但從許多高校的實際情況看，學校黨委和行政的許多重要決策關系著女教職工發展和切身利益，但作為女教職工代表的女工組織沒有參與和介入，維護職能和參與職能相對弱化，女工工作似乎只是關注女教職工的生活保障，關心婦女的家庭地位，維護女職工的平等權利，處理日常女工事務，組織娛樂活動等，降低了人們對女工工作的真正價值的認識。

4.女性理論研究有待加強

由于高校女工委職能的弱化，女工委在工作中存在著重文化體育活動開展，忽視價值引導和心理疏導的傾向，對新形勢下兩性和諧發展、女教職工工作中遇到的難點和熱點問題等缺乏有深度的研究。如何以活動為載體實施有力的思想教育，引導女職工加強政治和業務學習，關心女職工的心理健康等，其力度還有待加強。

二、高校女工工作的創新

面對新時期高校女工工作開展過程中遇到的諸多問題，女工委應結合構建和諧校園的需求，順應高校綜合改革的趨勢，不斷挑戰固有模式，在創新中求發展。

1.創新工作理念

一是由活動型向學習型轉變，女工委要充分實現提升女教職工素質的教育感化功能，要把女工活動的平臺提升到學習型層次上來;二是由關心女性生活向關注女性發展轉變，把對女教職工的生活關心提升到人文關懷的層面，從外在的物質幫助向內在的人的心理精神和個性化關懷轉變;三是由被動性型向主動型轉變，《工會法》和《婦女權益保障法》賦予了高校女工工作運行的法律保障，在依法治校和民主治校的發展背景下，高校女工工作應從被動應對到主動推進，體現女工組織的時代特征。

2.創新組織建設

高校女工工作不僅需要轉變工作理念，還需要組織層面上的改進，加強女工委的自身建設，并不斷追求自身建設的創新與突破。

一要建立健全女工工作組織。目前高校女工委的建制基本局限于校一級工會組織之中，院系二級分工會組織一般只設一至兩名女工委員。在新形勢下，女工工作組織可適時調整機構格局，通過整合校級女工委和院級女工委員干部隊伍，構建校院兩級多層服務體系，例如可以設立活動部、心理咨詢部、法律援助部等服務中心，有針對性地開展婦女活動。二要規范日常性基礎管理工作。建立女教職工基本情況表、女教職工來信來訪登記冊、女教職工優秀人才登記冊、女教職工工作干部和積極分子登記冊、女工委工作成果記錄冊等，詳細掌握女教職工情況。三要加強女工干部培訓。通過多種培訓、講座等，使女工干部較為系統地掌握有關婦女、工會方面的理論、政策和法律法規等，提高女工干部的理論水平、政策水平和工作能力，建立一支具有較高水平的女工工作骨干隊伍。四要落實女工委員的獎勵政策。院系女工委員多為兼職人員，由女工中有威信、有奉獻精神和熱心女工工作的業務骨干組成。隨著女工工作力度的加大，壓在女工委員身上的擔子也相應增大，兼職的女工工作對她們來說更多的是一種責任和對廣大女教職工信任的回報，因此應建立獎勵政策，用于鼓勵和表彰優秀女工委員。

3.創新工作方法

在創新工作理念、創新組織建設的基礎上，高校女工委還需緊密結合女教職工思想實際和工作生活實際，積極探索行之有效的工作方法，以最大限度地發揮整體優勢，切實推進女工工作的有效開展。

首先，轉變過去“一刀切”式的服務方式，在充分尊重個性差異和利益差異的基礎上，結合實際，根據女職工的職業和年齡特點，為在校女教職工提供多方面、多層次、多標準的差異性服務。其次，堅持以人為本，通過多種途徑不斷提升女教職工的幸福感，幫助女教職工充分認知自身價值。再次，建立女工工作的激勵機制，支持和鼓勵女教職工適時展現自我、挑戰自我、超越自我。最后，堅持走出去、引進來，擴大與兄弟院校女工委間的交流、合作，在交流中謀發展，在交流中借經驗。

4.創新工作內容

教學與科研是高校的中心工作，如何充分調動女教職工的積極性，發揮其在中心工作中的優勢，體現女性價值，高校女工委大有可為。引導女教職工確立終身學習、全面發展的理念。通過組織開展先進事跡報告會、學習經驗交流會等活動，啟發女教職工把學習作為自身全面發展的第一需要，不斷提升個人知識素養，提高工作能力，在構建和諧大學校園中充分發揮生力軍作用。

依法維護女教職工的合法權益和特殊利益。一是組織廣大女教職工認真學習《中國婦女發展綱要》《婦女權益保障法》等有關政策法規，做到學法知法、懂法用法，不斷提高女教職工的自我保護意識和自我保護能力。二是從政治上維護女教職工的民主權利，在選舉先進教代會代表、工會委員和評選勞模等活動時，要積極爭取并保證女教職工占有的一定比例;鼓勵女教職工代表通過參加教代會、校務公開等活動，積極參與民主管理、民主監督，為學校的改革和發展獻計獻策。三是在人事分配制度改革中維護女教職工的合法權益，及時反映廣大女教職工的意見和建議，積極參與崗位聘任、校內津貼分配等方案的制訂。四是積極維護女教職工的特殊利益，如女教職工懷孕、分娩等特殊時期的權益，使她們放下包袱、心情舒暢地工作和生活。

盡量為女教職工的雙重角色減負。對大部分已婚女性而言，花在家庭的時間遠遠超過男性，這勢必會影響她們在工作領域的發展，以致她們與男性在事業發展上的不平等。鑒于女教職工目前的狀況和需求，女工委應建議學校建立合理的評估體系，正確評價女教職工在工作中所起的重要作用，應把情感激勵、精神激勵、物質激勵結合起來，做到激之以利、動之以情、曉之以理，從而有效地激發女教職工的工作熱情，為學校發展作出貢獻。

高度重視女教職工的身體健康狀況。女工委應建立健全女教職工定期體檢和婦女病檢查制度，及早發現病情及早治療。定期開展多種形式的女教職工聯誼活動和文體活動，讓女教職工們在輕松、有趣、文化品位較高的活動中減輕和釋放心理壓力，培養積極樂觀的心態，從而提高生活質量。

凝聚、激勵和帶動女教職工參與到學校的各項工作中。在高校的女教職工中，活躍著一批思想進步、業務精良的先進模范，她們在教學、科研、管理中發揮著重要作用，巾幗不讓須眉;在家庭生活中尊老愛幼、鄰里和睦，可謂賢妻良母。女工委要及時發現、培養、樹立先進典型，開展“先進女教職工”“三八紅旗手”“模范夫妻”等先進模范的評選活動，樹立不同的先進典型，這些貼近生活的先進典型，易起到良好的教育引導作用，從而凝聚、激勵和帶動女教職工參與到學校的各項工作中。

參考文獻：

[1]張 穎.工會女職工工作的創新與發展[J].工會論壇（山東省工會管理干部學院學報），2008，（3）.

[2]張 妍.新形勢下如何做好工會女職工工作[J].中州大學學報，2009， （26）.