初中思想品德教學中學生健康心理的培養(yǎng)

收稿日期：2015-07-16

隨著經濟的飛速發(fā)展，社會的快速進步，人們在滿足自身的物質需要的同時開始關注自己的心理健康。對于大多數的家長尤其是初中學生的家長來說，他們在關注自己的同時，也關注著自己孩子身上的變化。很多家長對現階段孩子的變化認識得并不是很清楚，只是了解到：孩子越來越難以和父母溝通，越來越叛逆，孩子的心理發(fā)生了一系列的變化。這一階段的教育尤其是心理教育，應引起我們廣大思想品德教師的關注。

1.開設相關課程，幫助學生了解自己

初中階段在學生的成長過程中是一個特殊的階段。這一階段，是學生成長的轉折時期，也是教育發(fā)揮作用最為關鍵的時期。因此，在初中的教學過程中，不能一味地片面追求學生的升學率，更應該開設一些與青春期有關的生理心理教育課程，來幫助學生更好地認識與了解自己。初中的學生處于青春的發(fā)育時期，他們的身高、體重以及各種思維都發(fā)生了很大的變化，這種生理上的變化就會給學生的心理帶來巨大的沖擊。比如，初中階段學生第二性征的出現使男生和女生逐步地開始有了成人的特征。與此同時，不同的想法也就隨之產生，有的學生對自己的生理變化感到惶恐不安、不知所措，總是處在一種焦慮之中;還有一些孩子無法抵御不良思想的入侵。初中生出現的這些情況在一定程度上嚴重地阻礙了他們的學習和成長。針對這種情況，學校應該開設身心健康課，請老師利用專門的時間來給學生普及一些身心發(fā)展的常識以及應對措施，幫助學生用科學的方法和態(tài)度來正視自己的變化;同時還可以開展一些主題班會，使學生能夠甩掉思想上的包袱，集中精力學習。

2.開展集體活動，培養(yǎng)責任感

初中生的身心發(fā)生著一系列的變化，再加上他們有了一定的認知意識，因此他們會產生強烈的自我意識，做事情的時候往往會以自我為中心，渴望自己能夠獨立地解決自己所遇到的問題。他們希望得到他人的尊重、羨慕和好感，渴望與其他的孩子建立良好的友誼。所以，這一階段的孩子最容易形成一個個小的集體，他們往往有相同的志趣和愛好，在做某一件事的時候能夠保持高度的一致，采取一致的行動。小的集體能夠與大集體有共同的目標，那么就會增強大集體的力量。例如，某班就有這樣的一個小集體，他們有6個人，這6個孩子有一個相同的愛好就是打籃球。最初的時候這些孩子積極主動地參加班級組織的各項活動。可是隨著年齡的增長，他們的行為漸漸地發(fā)生了變化：并不那么主動參加了。為了讓這些孩子能夠融入班集體中，教師多次給這些孩子做思想工作，找他們談心，并且了解到他們的興趣愛好以后組建了一個籃球隊。在學校組織的校籃球比賽中為自己的班級贏得了榮譽，他們個個都十分開心。教師在這時候再與他們進行交流與溝通，告訴這些孩子團隊的力量是無窮的。此后，這些孩子又開始在班級里活躍起來。

3.針對學生個體差異，因材施教

不同的學生會遇到不同的心理問題。這就需要教師在做具體的教育工作時，抓住不同學生的不同特點，因材施教。在初中階段成績優(yōu)秀的學生有著不同于一般學生的心理健康問題，他們?yōu)榱巳〉煤玫某煽兌冻隽似D苦的努力。他們普遍看重自己的分數，不想被其他人超越。如果有的學生超越了他們，他們的內心就會感到非常的不舒服，甚至難以接受。曾經有這樣的一位學生，她從小到大一直是名列前茅，是班上的尖子生，一直生活在贊譽之中。在她考上大學以后，受到教育水平的影響，她沒能夠繼續(xù)成為一名佼佼者。雖然她付出了努力，但是還是未能如愿，最后她在自己給自己的壓力下神經錯亂，不得不休學回家。這樣的悲劇性的結局就提醒教師在教學的過程中，不可忽視對高分學生心理健康的教育，要采取各種措施訓練高分學生的受挫能力，引導他們正確地對待人生中的得與失，增強他們對失敗的承受能力。針對一些所謂的“后進生”，教師要耐心地引導，發(fā)現他們身上的閃光點，充分發(fā)掘他們身上的長處。有這樣一位學生，他的學習成績很差，在班上是倒數幾名，但是這位學生非常熱愛運動，平時經常進行體育鍛煉。后來在一次學區(qū)組織的長跑比賽中取得了第5名的驕人成績。回校以后，他受到了老師的表揚和贊譽。班主任在這個時候給予他鼓勵與引導，鼓勵他將自己在體育比賽中的拼搏與進取的精神運用到學習中來。這名學生慢慢地開始做后面的練習題，開始和同學一起討論問題，學習成績慢慢地得到了提高。對待這些學生，首先要讓他們正確認識自己;其次要多多觀察他們，發(fā)現他們身上的閃光點，并及時加以鼓勵與引導;最后，要在感情上多多給予他們關懷與慰藉，使學生從內心欣然地接受教師的引導與鼓勵。

總之，在初中階段的思想品德教育中，既要重視對學生的智育，也要充分關注學生的心理健康，使學生在德智體美勞等方面得到全面的發(fā)展，使他們在身心方面得到健康的發(fā)展，成長為新一代的建設者和接班人。