“產(chǎn)業(yè)計劃”下的復合型人才培養(yǎng)模式研究與實踐

[摘 要] 筆者從培養(yǎng)學生綜合能力和素質(zhì)出發(fā)，以“湖北省普通高等學校戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃”的實施為契機，以“電子信息工程”專業(yè)為試點，針對現(xiàn)有人才培養(yǎng)工作無法適應我省經(jīng)濟社會發(fā)展的要求這一問題，加強與企業(yè)合作，進行復合型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐，以進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。實踐證明學生的動手能力得到了顯著性提高。

[關(guān)鍵詞] 產(chǎn)業(yè)計劃；人才培養(yǎng)模式；復合型人才

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 21. 135

[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2016）21- 0255- 01

1 引 言

從2010年開始，為實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略，湖北省教育廳實施“湖北省普通高等學校戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃”。該計劃分期分批在湖北省普通本科高校和高職院校中遴選建設100個戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地。同年，69個專業(yè)進入首批“產(chǎn)業(yè)計劃”。筆者所在的武漢科技大學信息科學與工程學院“電子信息工程”專業(yè)有幸于2010年獲批，并于2011年招生。“產(chǎn)業(yè)計劃”班的學生都配有指導老師，筆者擔任其中一名學生的指導教師。

目前，已培養(yǎng)了兩屆“產(chǎn)業(yè)計劃”學生，本文將根據(jù)這些經(jīng)驗與體會，對人才培養(yǎng)模式進行具體的分析和探討。

2 教改的內(nèi)容

在此背景下，我們應以“產(chǎn)業(yè)計劃”的實施為契機，結(jié)合已有的成果，改革人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。教改主要內(nèi)容包括：（1）實施校企聯(lián)合培養(yǎng)復合型人才模式。目前，高校培養(yǎng)出的人才與市場不能有效對接，這已經(jīng)成為制約我國人才培養(yǎng)的一個重要問題，甚至影響到我國的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型。學校和企業(yè)若能聯(lián)合培養(yǎng)人才，培養(yǎng)出的畢業(yè)生一畢業(yè)就是一名合格的工程師。因此，近些年來，校企聯(lián)合培養(yǎng)已經(jīng)成為我國人才培養(yǎng)的一個重要模式。（2）學生創(chuàng)新能力和實際應用能力的培養(yǎng)。目前，學生實際應用能力較弱。經(jīng)過大學四年的培養(yǎng)，一到公司，首先還是必須參加培訓，以提高實際應用能力，否者無法上任。而且需要的培訓時間較長，甚至數(shù)月。這也是一直被社會所詬病的一個問題。創(chuàng)新能力是一個國家的核心競爭力。現(xiàn)在國家對創(chuàng)新特別重視，提出了大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)，鼓勵創(chuàng)新，出臺了很多利好政策。大學生如具備一定的創(chuàng)新能力，有能力解決實際工作中碰到的新問題，抓住機會，必能獲得成功。因此，一名優(yōu)秀的大學生應該同時具備創(chuàng)新能力和實際應用能力。（3）課堂教學方法的分析和探討。校企聯(lián)合培養(yǎng)學生的模式，企業(yè)主要培養(yǎng)學生的實際應用能力，而高校則要為大學生打下堅實的基礎(chǔ)。眾所周知，課堂教學是給學生打下扎實理論基礎(chǔ)的平臺。改革課堂教學方法，便于打下扎實基礎(chǔ)。

3 主要措施

從現(xiàn)代高等教育的發(fā)展趨勢出發(fā)，對復合型“產(chǎn)業(yè)計劃”人才培養(yǎng)模式進行改革。采用調(diào)查總結(jié)法、分析比較法、專家咨詢論證法等手段與方法，明確市場需求與專業(yè)建設發(fā)展方向，了解學生時代特征與教師困惑，制定好人才培養(yǎng)方案。具體措施如下：（1）加強與企業(yè)的合作，實現(xiàn)高校與企業(yè)聯(lián)合辦學的新機制。目前，高校不少教師理論基礎(chǔ)扎實，但是工程經(jīng)驗不夠，沒有進過企業(yè)。如果能充分利用校外實踐基地和企業(yè)提供的橫向課題，指導學生參與工程實踐和科研課題，那么就可以在實際課題中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和工程實踐能力。本專業(yè)已經(jīng)在這方面取得了一定的成績。在武漢，蘇州等地與多個企業(yè)建立合作。學生有了實際動手機會，學習熱情很高，甚至連續(xù)一個月待在公司加班加點。目前，這一經(jīng)驗也在全系推廣，本系學生也能獲得這樣的機會。（2）“產(chǎn)業(yè)計劃”班的基礎(chǔ)理論課時相對較少，基本都在大三學完。教師需在較少課時內(nèi)為學生打下堅實的理論基礎(chǔ)。這就要求教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式，抓住重點、基本點、難點，對這些內(nèi)容精講；而對一些無關(guān)緊要的內(nèi)容少講，甚至不講，以提高課堂教學的質(zhì)量和效率。在這方面，還可鼓勵教師多參與教改項目，多發(fā)教研論文，有利于教師利用學術(shù)平臺進行教學交流。而學生必須在課前完成預習，教師才能在短時間內(nèi)給學生打下堅實的基礎(chǔ)。目前，本專業(yè)也在培養(yǎng)方案上下了功夫，對課程體系進行了改革。（3）采用“走出去，請進來”的辦法，提高教師隊伍素質(zhì)。活到老，學到老。教師也必須不斷更新自己的知識，與時俱進，特別是青年教師。青年教師需利用目前好的政策，如“青年教師下企業(yè)”等項目，深入企業(yè)，積累工程；或者利用出國機會進修，提高科研經(jīng)驗。筆者也利用一些好的政策和機會，走出去，提高了自己的工程實踐能力和科研水平。不僅要走出去，還要請進來。聘請企業(yè)中的高級工程師來學校作企業(yè)導師，和高校教師聯(lián)合培養(yǎng)學生。邀請國內(nèi)外名校的院士來學院作報告，學術(shù)交流，國內(nèi)教學名師來學校作報告，搞好教學交流，以提高教師的工程實踐、科研以及教學水平。目前，本專業(yè)在這方面也開展得如火如荼。

4 結(jié) 語

本文對“產(chǎn)業(yè)計劃”下的復合型人才培養(yǎng)模式進行了研究，結(jié)合自身的實際情況和經(jīng)驗，初步探索出了一條培養(yǎng)復合型人才的道路，給出了三條具體措施。