芻議小學班主任如何有效地實施班級管理

摘 要：小學班主任不僅承擔著教書育人的重任，更承擔著班級管理的重任。小學班主任被贊譽為“管家”和“小校長”。因此，班主任需要有效地對班級實施管理，讓學生在愉悅的氛圍中學習成長。

關鍵詞：小學；班主任；班級管理；留守兒童

一、 提高班主任綜合素養

班主任不僅是優秀學生的培養者，還是班級的管理者和組織者，對學生的學習成長起到指導作用。在整個教育系統中，小學較為特殊，不同于幼兒園教育，小學是義務教育的第一步，是學生成長過程中的一個重要部分，因此班主任工作變得極為重要。作為班主任，不僅需要關心小學生的學習情況，更需要關心學生的生活、心理狀況，所以，這就需要班主任具備相應的素質。小學班主任教師應該勤奮，對于班主任而言，應當擁有勤奮這一品質。作為教育最前沿的施教者，應當勤于豐富自己的知識，用知識武裝頭腦，只有這樣，才能擔負起教書育人的重要職責。此外，班主任應當與班級學生勤于交流，特別是筆者所在的農村小學中，大部分學生都是留守兒童，他們缺少關心，心理狀況堪憂，所以，農村班主任更應該加強與學生的溝通與交流。

班級管理中，信任是相互的，學生信任班主任，班主任也應當給予學生充分的信任。班主任信任學生，是一種尊重，能夠在一定程度上激發學生不斷進步的精神力量，它有助于學生自覺克服缺點，不辜負教師期望。從表面看，教學是教師施教，學生受教，但是其背后卻依靠一種情感維系，那便是“愛”。……