基于網絡技術條件下的中職政治教學創新分析

摘 要：中職教學是我國教學體系中不可缺少的一部分，它能夠有效地對社會所需的實用性人才進行培養，并且還能使學生具備良好的實踐能力以及適應能力。最近幾年，信息技術、網絡技術水平的提升，使得教育界以及中職學校都開始對政治教育進行關注和重視，因此怎樣在此背景下對學生進行教育就成為相關部門和人員需要仔細思考的問題。本文對網絡技術背景下如何對中職政治教學進行創新進行了探究，希望能夠推動中職學校提高教學成效。

關鍵詞：網絡技術；中職學校；政治教學；創新

一、現階段中職政治教學過程中的不足

1.教學內容單一、不豐富

由于受到我國傳統教育的影響，政治教學較為枯燥，雖然素質教育得到了大力推行，但是在教學過程中還是存在傳統教學的影子。一般情況下，教師會按照教學大綱進行教學，教學內容也只是按照課本來進行，并且教師也不會對教學內容進行改革。這樣一來就導致學生在學習過程中感到無聊和枯燥，長此以往，學生就會對政治教學產生厭煩的心理。而在此種背景下，學生對政治知識的認知就會存在不足，不能有效對社會發展以及變化進行良好的感知。

2.教學方法過于呆板、固定化

現階段中職學校的教師還是會使用較為傳統的方式進行教學，雖然部分教師對教學模式進行了改革，但是其還是會受到傳統教學模式的影響。而此種教學方法長時間使用就會讓學生產生一定的懈怠，進而對教學質量造成不良影響。此外，這種呆板、被動的教學模式會讓教師一味地按照課本進行教學，而不對現下社會的實際情況以及主流思想加以重視和探究，使得學生對時事政治十分不了解。

3.學生個體間的差異性

就現階段中職政治教學的實際情況來看，除了教學內容、教學模式的單一、不足會對其產生影響，學生個體間差異也是不能忽視的重要影響因素，而學生獲取政治知識時會受到自身學習能力的影響。因此學生的政治素養是存在一定差距的，加之在實際教學過程中受到教學模式和方式的限制，學生理解力的不同等，都導致了政治學習效果的不同。長時間這樣，就會使政治教學結果出現兩極分化的現象。

二、在網絡技術背景下的中職政治教學創新策略

1.建立完善的網絡平臺

受到多種因素的影響，中職學校管理人員沒有對網絡平臺的建設加以重視，因此想要提升中職學校政治教學水平，就需要對其進行有效整合。在良好的整合期間，一定要加強對網絡平臺的構建以及合理化應用。

例如，利用網絡平臺對政治教學中的知識點以及課后練習進行有效拓展，讓學生對社會與之相關的事件、政策等加以了解，從而提升學生對時事政治的掌握水平，更好地提升學生學習成效。

2.提升對網絡合作教學的重視

現階段，中職政治教學不但要注重與網絡技術的有效融合，還需要在網絡平臺上進行合作教學，進而保證政治教學質量。由于各學校的政治教師在網絡技術素養方面存在一定的差異，因此在教學方法上也存在一定的不同。所以中職學校一定要提高合作教學水平，進而彌補自身政治教學中的不足。

例如，在講解某一重點知識時，教師就可以通過網絡平臺來遠程共享其他中職學校政治教學資源，激發學生的興趣，讓學生從中吸收精華。而利用這一方式對政治教學進行創新，能夠打破以往教學資源的限制，進而實現對政治教學的優化。

3.以網絡為依托，構建完善個性化培養方案

在中職政治教學過程中，一定要充分利用網絡資源，再根據學生的實際情況制訂完善的個性化培養方案，進而使學生個性得到良好的發揮，激發學生興趣，更好提升政治教學成效。

此外，一定要注意，個性培養方案要有針對性，以使學生掌握更多的知識，達到提升教學成效的目的。

三、結論

總而言之，中職政治教學越來越受到各界關注，但是在實際教學過程中還是有諸多問題存在，因此就需要對其不斷進行探究和創新，進而使政治教學成效得到提升。

參考文獻：

[1]張 磊.基于網絡技術條件下的中職政治教學研究[J].宿州教育學院學報，2014，17（3）：136-137.

[2]韋 宏.淺談中職政治在網絡技術條件下的教學[J].都市家教（下半月），2015（4）.