淺談如何通過記憶英文電影臺詞提高高職學生英語綜合水平

摘 要：通過背誦英文電影臺詞的方式，學生可以提高聽說讀寫等英語應用能力。學生掌握此方法后，可以在集體或者獨自一人的情況下，觀看電影進行英語學習，通過結合學生興趣的方式學習英語，事半功倍。

關鍵詞：電影；臺詞；反復；聽說

良好的英語口語能力是學生英語運用能力較強的一個體現，也是學生就業面試成功的重要因素之一，對加強醫學生將來在實際工作中與外國病人的溝通，提高工作效率也有關鍵作用。高職學校的學生普遍英語基礎不太好，但是在日常生活中需要必要的口語交流，所以高職學生提高英語口語能力是非常重要的。本人在一次瀏覽網頁的時候，無意中看到一篇關于如何通過背誦英文電影臺詞提高口語的帖子，被其中所介紹的方法所吸引。通過親身體驗，我意識到這是提高口語能力很好的一個方法。于是我通過總結，把此方法運用到教學當中，取得了較好的效果。本文將談談如何進行嘗試以及對此嘗試的總結和反思。

首先我請同學們在課前自行觀看了電影《冰雪奇緣》，并上交150字的觀影感想。然后我在課堂上利用兩課時的時間對內容進行了簡要的概括和分析，就其中的經典臺詞進行了解釋，也請學生口頭談了談對本電影的看法，在學生對電影的中心思想和內容做到心中有數以后，我要求他們進行口語練習，一共分為五步：第一步，請大家在課后再次觀看電影（2遍以上），做到對電影內容非常熟悉。第二步，請學生去掉中文字幕，只看英文字幕，觀看電影數遍（3遍以上），做到對電影的英文表達非常熟悉。而對于其中不認識的單詞，或者對發音沒有把握的單詞，要求學生查字典以確認。具體自我評判標準：看到一句臺詞，可以馬上聯想下一句臺詞是什么。第三步，請學生去掉中英文字幕，在無字幕的情況下觀看電影數遍（3遍以上），做到能夠聽懂電影中的臺詞，對電影的英文表達非常熟悉，具體自我評判標準：看到一句臺詞，可以馬上聯想下一句臺詞是什么。第四步，學生不看畫面，只是通過聽的方式，聽電影數遍（3遍以上）。第五步，背誦老師發給的電影臺詞腳本數遍，做到很熟練。自我評判標準為：當看到一句臺詞，能夠說出下一句。以上為整個練習過程，我選擇在8周之后對學生的學習效果加以檢測，主要檢測的是他們是否熟悉臺詞。全班測試的題型為單項選擇、完形填空以及老師選擇一個場景，由老師說一句臺詞，請學生往下接臺詞和選擇一小段電影片段，請學生說出其中涉及的臺詞。

總的說來，通過測試看出，所有學生在課后認真準備本次任務，態度端正。全班測試中，單項選擇和完形填空完成情況較好，絕大部分學生的正確率在90%以上。而在個人獨立測試環節，所有學生都能辨識出老師選擇的場景，最差的也能說出4～5句相關臺詞。

對于本次實踐，總結起來有以下幾點優勢和劣勢。

優勢如下。

第一，分析學情到位，學生全部為女生，對于《冰雪奇緣》這部電影本身很喜愛，學習熱情較高。

第二，多次的反復和層次遞進的方式使學生能循序漸進地學習，任務難度也是逐步加大，如果直接進入第五步，學生的畏難情緒一定會加大，不利于他們的學習。所以采用逐步增加難度的方法，學生在不知不覺中完成了這個對他們來說看似不可能完成的任務。

第三，通過這種方式學習，學生有效掌握了電影中的經典臺詞、常用口語表達等，地道的英語發音提高了她們的語感，在一遍一遍的模仿朗讀中學生的發音也得到糾正，聽力技能也得到提高。在日常交流中也可以說出很純正地道的英語。除此之外，他們還將其中的很多種表達方法運用于寫作中。

劣勢如下。

第一，盡管學習材料很有趣。但是不斷重復，對于意志力不夠堅定的同學來說，可能出現不能堅持執行的現象。

第二，學習周期較長，老師不容易監控學習情況。

針對以上不足，我總結出改進的辦法：老師要在這兩個月的學習期間， 對學生的學習情況進行不定期抽查，對學生遇到的問題要表示理解，同時給予鼓勵和幫助。

通過個人實踐和對學生的教學實踐，我總結出通過背誦英文電影臺詞來學習英語，可以提高學生的聽、說、讀、寫各方面能力，是可以長期使用的方式。興趣是成功的基礎，再輔以適當的方式，成功學習英語并沒有那么難。

參考文獻：

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